華子鋒

摘 要：課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞不僅關(guān)系到教師的授課效果，還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。如何開(kāi)展好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，每個(gè)教師都有自己的一套行之有效的方法，“八仙過(guò)海，各顯神通”，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一些看法。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；生物課堂教學(xué)；效率

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重中之重，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞不僅關(guān)系到教師的授課效果，還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。如何開(kāi)展好課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，我結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺談一下自己的看法。

一、注重引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力，它最能激發(fā)學(xué)生探索事物奧秘的愿望，與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果緊密關(guān)聯(lián)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣？這是每個(gè)教師都要面對(duì)的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，我主要是通過(guò)以下手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.重視課堂導(dǎo)入

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！蓖瑯?，在課堂上有個(gè)良好的開(kāi)端，就能一下子抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生全身心地投入到課堂中去，這樣對(duì)課堂教學(xué)的進(jìn)行大有裨益。因此，我十分重視導(dǎo)入新課，通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種各樣的情境使整節(jié)課的導(dǎo)入富有趣味性和吸引力。導(dǎo)入新課的方法有多種，可通過(guò)圖片或模型展示導(dǎo)入，在講授《細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作》時(shí)，我展示出植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖片，學(xué)生被各種顏色和形狀不同的細(xì)胞器所吸引，求知欲自然被激發(fā)出來(lái)；也可通過(guò)設(shè)置問(wèn)題導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)《生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)》時(shí)，我就先提出問(wèn)題：我們生活中常見(jiàn)的蛋白質(zhì)有哪些？你們知道蛋白質(zhì)有什么特點(diǎn)嗎？這樣讓學(xué)生帶著疑問(wèn)學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的針對(duì)性和目的性，取得的效果也比較好；還可以通過(guò)播放多媒體動(dòng)畫(huà)或視頻導(dǎo)入，在學(xué)習(xí)《減數(shù)分裂和受精作用》時(shí)，我就先播放一段精子和卵細(xì)胞結(jié)合的視頻，吸引學(xué)生的注意力，然后提出問(wèn)題：精子和卵細(xì)胞是怎樣形成的？該過(guò)程有什么特點(diǎn)？這樣自然就引入到減數(shù)分裂的過(guò)程了。

2.注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

自然科學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生充分地動(dòng)手、動(dòng)腦，它是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好辦法。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生多討論、分析實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。例如，“葉綠體中色素的提取和分離”這一實(shí)驗(yàn)，有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得不到清晰的四條色素帶，這時(shí)候就要分析到底是丙酮加得太多，研磨不充分，還是濾液細(xì)線劃得太細(xì)等緣故，這樣一來(lái)，既能培養(yǎng)學(xué)生處理問(wèn)題的能力，也能提升學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

二、改變傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新組織課堂教學(xué)

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為中心，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器，教師教學(xué)生多少知識(shí)，幾乎就要求學(xué)生掌握多少。這一教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，教師在授課過(guò)程中，要改變“滿堂灌”“一言堂”的授課方式，我認(rèn)為可從以下兩個(gè)方面來(lái)把握。

1.讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這就要求在學(xué)科教學(xué)中創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生以自主探究式的教學(xué)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師要有選擇地對(duì)學(xué)生進(jìn)行目的教學(xué)，不要忽視學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，不要限制學(xué)生思維的發(fā)展，不要忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中閃光的地方。高中生物教學(xué)中有很多設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的題目，教師不要包辦，要讓學(xué)生大膽去設(shè)計(jì)，大膽開(kāi)拓自己的思維。教師可組織學(xué)生對(duì)每位學(xué)生的設(shè)計(jì)思路進(jìn)行分析比較，找出不足之處，進(jìn)行改正，教師在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要當(dāng)好指導(dǎo)者。

2.采用多元化教學(xué)模式

根據(jù)生物學(xué)科知識(shí)點(diǎn)零碎、雜亂的特點(diǎn)，可借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)，采用多種教學(xué)方法使教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)多元化?？刹捎玫慕虒W(xué)模式有講授法、自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、閱讀法等，這樣根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的方法，既可以使課堂教學(xué)保持新鮮感，又能讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。

三、注重語(yǔ)言表達(dá)技巧

教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用是生物課堂教學(xué)中十分重要的一個(gè)部分。首先要簡(jiǎn)潔明了。其次要讓自己幽默起來(lái)，有時(shí)候一句幽默話語(yǔ)可以拉進(jìn)教師和學(xué)生之間的距離。如，在教學(xué)《組成生物體的元素和化合物》時(shí)，教師可以讓學(xué)生將6種微量元素編成口訣“新（鋅）鐵臂（硼）阿童（銅）木（鉬），猛（錳）！”來(lái)記憶，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能升華課堂氛圍。

四、及時(shí)總結(jié)，當(dāng)堂鞏固

常言道：“善始善終”才算一堂優(yōu)質(zhì)課。良好的開(kāi)端雖然是成功的一半，但完善精要的結(jié)尾，猶如“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，會(huì)使課堂教學(xué)再起波瀾，從而使教學(xué)活動(dòng)畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。總結(jié)可以把多個(gè)知識(shí)構(gòu)建成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生更容易整體地、全面地把握知識(shí)。反饋練習(xí)也是教學(xué)活動(dòng)中很重要的一環(huán)，整節(jié)課組織的好壞，學(xué)生有沒(méi)有掌握，我們只能用這一環(huán)節(jié)進(jìn)行檢驗(yàn)。我認(rèn)為當(dāng)堂反饋能直接檢測(cè)教學(xué)效果，也利于我們對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行修改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

總之，學(xué)生要學(xué)有所獲，教師要教有所成，與教師所付出的努力是密切相關(guān)的。作為一名教師，應(yīng)在教學(xué)中不斷探索、不斷提高、不斷實(shí)踐，盡可能發(fā)揮教學(xué)中的積極因素，克服消極因素的影響，那么，課堂教學(xué)水平和教學(xué)效率就一定能不斷得到提高。

（作者單位 河南省駐馬店市第二高中）