丁紅濤

〔關鍵詞〕 幼兒；成長檔案；博客；家園合作；評價

〔中圖分類號〕 G612 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）08—0061—01

在幼兒園教育實踐中，由于建立幼兒成長檔案袋耗時長、工作量大、不易于實踐操作，致使其不能有效地發(fā)揮在幼兒發(fā)展評價、幼兒成長記錄等方面的作用。隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡信息技術的高速發(fā)展，博客平臺以其便捷、存儲容量大、易于保存、易于操作等特點，有效地節(jié)約了制作檔案過程中的人力和物力，成為建立幼兒成長檔案的首選。我院在建立博客式幼兒成長檔案方面做了一些嘗試。

一、博客平臺的選擇

博客存在形式有兩種，一是基于門戶網(wǎng)站的博客，如網(wǎng)易、新浪、msn等；另一種是獨立的博客網(wǎng)，如博易、中國博客網(wǎng)、博客網(wǎng)等。我院在幼兒成長檔案的創(chuàng)設中選擇的是網(wǎng)易博客平臺。

二、博客網(wǎng)絡的建構

為了進行有效的幼兒發(fā)展評價，在博客式幼兒成長檔案的創(chuàng)設中，我們首先要進行博客網(wǎng)絡的建構，即形成幼兒園——家庭雙方互動網(wǎng)絡。

1.組織家長學習博客式幼兒成長檔案的相關內(nèi)容。為了使家長認識和了解博客式幼兒成長檔案的相關內(nèi)容，在創(chuàng)設之初，我們需要廣泛地開展宣傳活動，向家長闡明什么是博客式幼兒成長檔案，以及博客式幼兒成長檔案的制作過程。

2.博客式幼兒成長檔案的建立。向家長提供幼兒博客注冊程序，組織家長建立幼兒個體博客，同時提醒家長注意，建立幼兒博客時，要和班級博客保持一致，這樣才能搭建起內(nèi)部博客平臺。

在班級博客、幼兒博客注冊基本完成后，教師應將班級博客與幼兒博客進行友情鏈接，家長與家長之間也應將幼兒博客進行友情鏈接，從而組成班級幼兒博客網(wǎng)絡。

三、“博客式成長檔案”的記錄內(nèi)容

教師通過為幼兒建立“檔案”，可以從中了解到幼兒的性格特點、特長、愛好等，有利于教師全面、客觀地評價每位幼兒，有助于增強教育的針對性和有效性，促進家園合作，形成教育凝合力。

幼兒成長檔案包括以下內(nèi)容：

1.文字資料。包括幼兒的評語、觀察記錄、發(fā)展評價、與幼兒的交談記錄等。教師要做教育中的有心人，通過與幼兒探討問題，注意觀察、記錄幼兒的趣事趣聞，隨時隨地捕捉幼兒的成長信息，并及時上傳到幼兒的檔案里。

2.影像資料。影像資料包括幼兒在游戲、參觀、文藝演出時，收集的照片、錄音、攝像等。我們將這些影像資料保存并上傳到電子成長檔案，記錄下幼兒成長的點點滴滴，這些信息都能為我們提供幼兒成長、發(fā)展與進步的軌跡。

3.幼兒作品。幼兒作品主要是指幼兒的美術、手工、科技小制作等。將幼兒對作品的解釋用書面的形式加以保存，以便日后為教師分析、評價幼兒的發(fā)展提供有利的依據(jù)。

4.各種測驗及調(diào)查結果。各種測驗及調(diào)查結果主要是一些調(diào)查表和檢測表。在各種測驗及調(diào)查結果資料收集方面，我們根據(jù)幼兒五大領域的發(fā)展制訂了一系列檢測表，并將其納入幼兒成長檔案，使之形成一個具體可行的評價體系。我們把它放在網(wǎng)站上，根據(jù)幼兒的發(fā)展情況適時地填寫，以便分析幼兒的發(fā)展水平，為制定有針對性的策略提供參考。

四、家園密切合作，共建“博客”檔案

通過幼兒成長檔案的建立，使家長更加深入地了解孩子在幼兒園的活動情況，并通過網(wǎng)站與教師進行溝通與合作。

在博客上，我們及時地向家長反饋每周的教育計劃、幼兒在園的活動錄像，展示幼兒在園的建構、美工等，不但增強了家長的參與意識，還在一定程度上保證了幼兒成長檔案的全面性與真實性。同時，我們也鼓勵家長按時將幼兒在園的情況下載、引用、轉(zhuǎn)載到幼兒博客中，并將幼兒在家的活動或創(chuàng)意作品拍攝下來，上傳到幼兒博客，補充到幼兒成長檔案中，共同為幼兒的成長留下一份珍貴的資料。

編輯：馬德佳