【摘 要】分析新形勢下體育院校學(xué)生民族精神培育中面臨的不利因素，提出體育院校學(xué)生民族精神培育體系的改進(jìn)策略。

【關(guān)鍵詞】體育院校 民族精神培育體系 改進(jìn)策略

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）08C-

0159-02

民族精神，英文為Ethos，也稱之“文化精神”或“國魂”，是一個(gè)有著豐富內(nèi)涵的歷史性概念。民族精神是民族意識的核心組成部分，是一個(gè)民族在長期的歷史文化和地域環(huán)境中形成的。它是一個(gè)民族特有的精神風(fēng)貌，是民族文化、民族智慧、民族心理和民族情感的客觀反映。不論民族的歷史淵源是怎樣的，它們已經(jīng)不可否認(rèn)地演變成具有深厚的感情色彩的實(shí)體。

民族精神是一個(gè)民族得以生存和發(fā)展的靈魂與動力，具有激勵(lì)和引領(lǐng)民族頑強(qiáng)拼搏、協(xié)調(diào)民族各主體之間利益關(guān)系的作用，是民族意識、民族追求、民族情感、民族意志的集中體現(xiàn)。目前，我國社會正處于深刻而劇烈的歷史性變革之中，多元社會思潮對體育院校大學(xué)生的政治思想產(chǎn)生著深刻而巨大的影響，影響到民族精神的培育。在此背景下，需要我們提高民族精神教育實(shí)效，調(diào)動大學(xué)生們的主動性、積極性和創(chuàng)造性，使大學(xué)生在潛移默化之中受到民族精神的感染和洗禮，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起傳承和創(chuàng)新民族精神的歷史重任。本文試針對新形勢下體育院校學(xué)生民族精神培育中面臨的不利因素提出民族精神培育體系的改進(jìn)策略。

一、新形勢下體育院校學(xué)生民族精神培育中面臨的不利因素

（一）文化嬗變?nèi)趸髮W(xué)生對民族精神的認(rèn)同感和凝聚力

20世紀(jì)80年代以來，我國經(jīng)濟(jì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大的變遷，不可避免地會波及文化領(lǐng)域，當(dāng)代中國文化正經(jīng)歷著歷史性的大變遷。文化是民族精神的母體，它在潛移默化中影響著中華民族的每一個(gè)成員的精神風(fēng)貌。文化交流與傳播的全球化，新自由主義、新殖民主義和后現(xiàn)代主義等多元文化裹挾著“普世價(jià)值論”、“意識形態(tài)終結(jié)論”、“歷史終結(jié)論”等思想理論以紛繁復(fù)雜的形態(tài)在體育院校校園內(nèi)肆意傳播，部分學(xué)生呈現(xiàn)出生活上的唯利是圖、物欲宣泄，生活態(tài)度上的玩世不恭，社會責(zé)任感淡化，人生理想的迷茫、個(gè)人主義的抬頭，貪圖享樂，愛慕虛榮，急功近利，投機(jī)取巧，對優(yōu)良傳統(tǒng)美德的冷漠與價(jià)值偶像的錯(cuò)位等。這些在一定程度上便是受到這種文化因素的影響，非常不利于體育院校學(xué)生民族精神的認(rèn)同和教育。同時(shí)，外來強(qiáng)勢文化的擴(kuò)張和滲透加快，致使中華民族文化正在快速變遷和再生，文化內(nèi)涵的厚重感日益弱化，粗俗文化摻雜其中，落后的乃至腐朽的文化也紛紛粉墨登場。一些大學(xué)生在不了解真相的情況下，往往容易被其表象所迷惑，從而產(chǎn)生對本民族意識的缺失、民族認(rèn)同感的減弱和民族身份的逐漸消解，對體育院校學(xué)生民族精神的培育帶來一定的沖擊。

（二）全新的網(wǎng)絡(luò)文化沖擊大學(xué)生民族精神的感召力和吸引力

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的誕生改變了人類社會的生活方式。網(wǎng)絡(luò)文化是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的標(biāo)志，它的全球性、高科技性、超時(shí)空性、自由性、開放性、仿真性、與時(shí)尚性等特點(diǎn)對大學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力。網(wǎng)絡(luò)文化是一把“雙刃劍”，在激烈的網(wǎng)絡(luò)文化競爭和沖突當(dāng)中，我國的民族文化將受到文化霸權(quán)主義的嚴(yán)重威脅，勢必引發(fā)大學(xué)生民族精神培育消解與強(qiáng)化的兩種境況。一方面，網(wǎng)絡(luò)文化成為強(qiáng)權(quán)國家的一種變相侵略手段，以美國文化為首的西方網(wǎng)絡(luò)文化入侵，而形成的“話語權(quán)”的強(qiáng)勢傳播，喚醒了大學(xué)生民族主體的歸屬意識， 激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，增強(qiáng)大學(xué)生的民族向心力和凝聚力。另一方面，“文化殖民主義”是網(wǎng)絡(luò)文化向中國流向中極易引起民族文化混亂，嚴(yán)重威脅民族文化主流意識形態(tài)，侵蝕了大學(xué)生的國家與民族意識，成為消解民族自尊心、自豪感和精神支柱的隱性殺手。部分學(xué)生在比較中開始質(zhì)疑自己民族的精神產(chǎn)品，對民族理念、民族意識、民族責(zé)任、民族自尊以及民族憂患等觀念認(rèn)識不足，理解偏差，進(jìn)而使種族、民族意識弱化，民族認(rèn)同感減弱，民族身份逐步消解，致使民族精神的感召力和吸引力不斷弱化。這些不穩(wěn)定的因素阻礙著大學(xué)生的民族情感培養(yǎng)，對體育院校政治思想教育構(gòu)成巨大的挑戰(zhàn)。

（三）體育院校體制改革給大學(xué)生民族精神教育帶來諸多新情況

高校是大學(xué)生民族精神教育的主要陣地，“人為本，德育為先”是高校始終要堅(jiān)持的目標(biāo)。體育院校德育教育中要始終堅(jiān)持以愛國主義為核心的民族精神來促進(jìn)大學(xué)生全面健康成長成才。弘揚(yáng)和培育民族精神，要通過細(xì)致的調(diào)查研究，準(zhǔn)確把握大學(xué)生在思想政治上的基本狀況、規(guī)律及特點(diǎn)、偏差和盲點(diǎn)，增強(qiáng)對國家、社會和家庭的責(zé)任感，樹立良好的道德風(fēng)尚，成為全面發(fā)展的人才有極其重要的作用。隨著體育院校體制發(fā)展的變遷，在促進(jìn)體育教育的超常規(guī)發(fā)展的同時(shí)，也使體育院校大學(xué)生民族精神教育面臨一些新情況。體育院校教育的大眾化，入學(xué)人數(shù)猛增、交費(fèi)上學(xué)、就業(yè)雙向選擇、自主擇業(yè)、學(xué)術(shù)腐敗、校園商業(yè)氣息日濃等等，致使大學(xué)生價(jià)值取向多元化、道德行為功利化、團(tuán)隊(duì)意識淡薄，集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感弱化等問題相繼出現(xiàn)，這些現(xiàn)象給當(dāng)代體育院校大學(xué)生民族精神培養(yǎng)提出了新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

二、新形勢下體育院校學(xué)生民族精神培育體系的改進(jìn)策略

（一）積極參與網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化優(yōu)勢宣傳民族精神

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的快速發(fā)展為體育院校政治思想教育提供了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。體育院校應(yīng)積極參與網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，高效利用現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)思想教育與大眾傳媒的有機(jī)結(jié)合和互補(bǔ)，主動建造大學(xué)高質(zhì)量、高水平、強(qiáng)吸引力的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，增強(qiáng)體育院校思想教育工作的輻射力、吸引力、感染力，開辟大學(xué)生民族精神教育的現(xiàn)代途徑。充分利用網(wǎng)絡(luò)文化虛擬性、交互性、即時(shí)性功能等優(yōu)勢，依托學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)，把網(wǎng)絡(luò)打造成民族精神教育的堅(jiān)實(shí)基地。如創(chuàng)建弘揚(yáng)民族精神的紅色主題網(wǎng)站、專門網(wǎng)頁平臺，通過BBS論壇、動漫、博客、微博等方式發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的育人功能，用豐富多彩的民族精神內(nèi)容教育和感染學(xué)生。

體育院校在利用網(wǎng)絡(luò)文化來加強(qiáng)大學(xué)生民族精神教育的同時(shí)，應(yīng)把教育引導(dǎo)和監(jiān)控管理有機(jī)結(jié)合起來，加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)管力度，依靠技術(shù)手段切實(shí)加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)傳播的控制力和對各種不良信息的屏蔽能力，應(yīng)運(yùn)用技術(shù)手段譬如建立“信息海關(guān)”、“信息安全防火墻”、“加密技術(shù)”、“信息追蹤技術(shù)”過濾與查堵“危害數(shù)據(jù)”的進(jìn)入“構(gòu)筑網(wǎng)上防線”。還可以出臺網(wǎng)絡(luò)管理規(guī)章制度，開發(fā)信息發(fā)布實(shí)名登記制度以及強(qiáng)化信息管理隊(duì)伍建設(shè)等措施來凈化網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)筑起牢固的思想防線，有效消除網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面信息對大學(xué)生民族精神教育的不利影響。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社會實(shí)踐，在實(shí)踐中重塑民族精神

社會實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育課堂的繼續(xù)和延伸。我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對民族精神的要求，最終滲透在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大實(shí)踐中，大學(xué)生只有在實(shí)踐中才能深刻理解和把握民族精神的真諦，獲得強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)和高度的思想共鳴，民族精神才能為其所接受。由此可見，參加社會實(shí)踐是弘揚(yáng)和培育民族精神的有效途徑和手段。在實(shí)踐中重塑民族精神，弘揚(yáng)和培育民族精神，首先，要加強(qiáng)對體育院校學(xué)生的民族文化和體育人文教育，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生深刻地認(rèn)識和了解中華民族的歷史和體育的發(fā)展史，在不經(jīng)意間把愛國的精神、愛國的根植入學(xué)生的心里，增強(qiáng)其民族自尊心、自信心和自豪感。其次，要充分利用一切社會提供的資源優(yōu)勢，包括各種形式的體育資源，如參觀體育訓(xùn)練基地、體育比賽榮譽(yù)室、先進(jìn)的體育單位等，讓大學(xué)生深切地了解國情、了解體育的發(fā)展歷程，感受改革開放所帶來的發(fā)展變化，全力構(gòu)建全方位的民族精神育人環(huán)境。最后，要引導(dǎo)大學(xué)生在“學(xué)以致用”中培育民族精神。大學(xué)生參與社會公德實(shí)踐活動本身就是學(xué)習(xí)，更是重塑民族精神的有效途徑。組織開展“體育下鄉(xiāng)”活動，社區(qū)體育援助活動等，讓學(xué)生“學(xué)以致用”中增長才干，在實(shí)踐中接受民族精神的熏陶，自覺弘揚(yáng)并傳承中華美德。

（三）弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，夯實(shí)民族精神培育的文化根基

中華民族傳統(tǒng)文化是民族精神的載體，民族精神是民族文化之精華和要義的凝聚，是民族文化的深層內(nèi)核和靈魂，是民族傳統(tǒng)文化的升華。燦爛的民族文化必然孕育著偉大的民族精神，而民族精神的振興必然帶來民族文化的繁榮昌盛。在全球化的背景下，西方發(fā)達(dá)國家的思想文化、意識形態(tài)等的滲透給中國傳統(tǒng)道德文化帶來了巨大的沖擊，必將導(dǎo)致大學(xué)生民族精神培育的危機(jī)。因此，大學(xué)生民族精神的重構(gòu)不僅要善于繼承民族傳統(tǒng)文化中的精華，更要積極增強(qiáng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，并將之升華為深刻的、強(qiáng)烈的愛國之情，夯實(shí)民族精神培育的文化根基。弘揚(yáng)和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)盡責(zé)任和義務(wù)。體育院校可以積極開展面向?qū)W生的民族文化宣傳普及教育，通過出版讀物、媒體宣傳等各種形式，闡釋民族文化精神，促進(jìn)民族文化的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感與榮譽(yù)感的統(tǒng)一，筑就民族精神之魂。此外，根據(jù)當(dāng)代中國社會的基本國情和發(fā)展需要，民族精神教育應(yīng)更加貼近實(shí)際、貼近生活，要教育學(xué)生以海納百川的胸懷，敢于吸收借鑒世界各民族優(yōu)秀文化成果，進(jìn)一步豐富和發(fā)展民族精神。

（四）注重學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，切實(shí)抓好民族精神培育保障機(jī)制建設(shè)

在我國社會變遷的背景下，響應(yīng)黨中央的號召構(gòu)建和諧社會，培育和弘揚(yáng)大學(xué)生的時(shí)代精神和民族精神，使學(xué)生身心健康非常重要。體育院校教師應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)師生之間、同學(xué)之間的溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的心理動態(tài)。在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生在人生、道德、審美等社會生活的各個(gè)方面領(lǐng)會認(rèn)同中華民族所特有的價(jià)值理想和價(jià)值追求，引領(lǐng)和整合多樣化的思想觀念和行為方式，做到身心健康，積極發(fā)展自我，在面對是非問題時(shí)能準(zhǔn)確把握和判斷，能與社會主義核心價(jià)值體系相一致，從而有效抵制功利主義不良影響的滲透。體育院校要構(gòu)建權(quán)責(zé)分明的思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制， 在逐步建立和完善大學(xué)生民族精神培育的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制等同時(shí)，創(chuàng)設(shè)大學(xué)生民族精神教育社會實(shí)踐基地，營造濃郁的民族精神氛圍，使偉大的民族精神深深地植根于大學(xué)生的心中。

【參考文獻(xiàn)】

[1]鄭杭生.社會學(xué)概論新修[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2003

[2]盧元鎮(zhèn).體育社會學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2006

[3]謝亞龍.金牌的產(chǎn)權(quán)到底歸誰[J].體育文化導(dǎo)刊，2005（3）

[4]丹尼爾·貝爾.社群主義及其批評者[M].北京：三聯(lián)書店，2002

[5]覃少菊.信息化時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化與我國傳統(tǒng)體育文化的重塑[J].職業(yè)時(shí)空，2009（1）

【作者簡介】經(jīng)建坤（1976- ），男，廣西桂林人，廣西體育高等專科學(xué)校講師，碩士研究生，研究方向：民族傳統(tǒng)體育，體育社會學(xué)。

（責(zé)編 何田田）