一

“三八”婦女節(jié)，桌子上有一盒巧克力。

與眾不同的，這盒巧克力的盒蓋上貼著一張紅色的圓形貼紙：中央是我校的?；铡皭?ài)德求真”，下方龍飛鳳舞“精彩三月，美麗綻放”八個(gè)字，鮮花圖案圍繞四周，絢爛繽紛。

突然間感動(dòng)。

來(lái)到這所學(xué)校，已近兩年了。平凡的日子里，心靈的潮汐常會(huì)在不期然間擊中我。

第一次，來(lái)學(xué)校報(bào)到。人手一個(gè)紅色紙拎包，里面放著學(xué)校的簡(jiǎn)介，印著校訓(xùn)的玻璃杯等等——然而，最打動(dòng)我的也是最不起眼的是一把鎮(zhèn)尺。透明的玻璃中，“睿智仁愛(ài)堅(jiān)韌”六個(gè)大字肅然透射著學(xué)校的理想之光，默讀幾遍，小心地把它放在書(shū)架上。這是我的第一把鎮(zhèn)尺，在無(wú)數(shù)個(gè)寂靜的夜晚伴著我閱讀與思考。

第二次，教師節(jié)。學(xué)校發(fā)了一個(gè)黑色的16k紙大小的文具包，里面有刻刀、筆等文具，與眾不同的依然是它獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)，封面上的校訓(xùn)“愛(ài)德求真”，“讓每一個(gè)孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中”再次在溫情中彰顯了它的意義與價(jià)值，讓我感受到一種至愛(ài)至誠(chéng)、至真至善、和諧溫馨的人文光輝。

第三次，兒童節(jié)。每個(gè)教師子女都有一份禮物，封面是溫馨的粉色“祝福你，我的孩子”，美麗的花朵像極了孩子們幸福的笑臉。

這一次是第四次了。感動(dòng)我的不是禮物本身，而是那份細(xì)節(jié)中的關(guān)注、尊重與溫暖，是濡染著學(xué)校愛(ài)與期待的祝福！

一張張巧克力貼紙經(jīng)過(guò)學(xué)校精心的圖案設(shè)計(jì)和工作人員們細(xì)心的粘貼，抵達(dá)到我們的手心，這溫暖的過(guò)程讓巧克力不僅僅擁有更甜蜜的口感，更讓我們的心涌滿溫情！

這是獨(dú)屬于我們吳江實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的禮物，這是用金錢(qián)所買(mǎi)不到的禮物。

此時(shí)此刻，就在我眼前，一盒美麗的德芙巧克力，像風(fēng)中的蓮花在金黃色的陽(yáng)光里，純美地盛開(kāi)……

二

上個(gè)月，學(xué)校要求我們交一張自己最滿意的電子照片，我以為大概又是什么工作需要，檔案資料之類的。出于對(duì)自己形象的珍愛(ài)，精心挑了一張，但沒(méi)有太在意，工作多年，單位交照片已引不起我更多的想象與期待。很快，群聊上展示了我們每位教師的“美照”。這是怎么回事？

有些好奇，但很快被忙碌湮沒(méi)了。

直到剛才，今天的清晨。

我看到了我的照片，在禮物——學(xué)校給我們訂做的相框上?！坝朴茪q月，實(shí)小百年。愛(ài)德求真，經(jīng)典永恒！薪火相承，希望洋溢。生動(dòng)大氣，創(chuàng)造如泉！”藍(lán)色的背景上閃爍著如幻的流光溢彩，似教育的銀河在流年中迸發(fā)出星辰的光澤！看著依然年輕的自己在學(xué)校的真情祝福中笑意盈盈，在教育的長(zhǎng)河中燦爛微笑：這突如其來(lái)的感動(dòng)與被尊重讓我剎那愣住了。

我們每一位教師都會(huì)一生保留這幀已和“自己”相融相依的7寸臺(tái)式相框，連同那份永遠(yuǎn)溫暖的“學(xué)校記憶”：我們?cè)诰闹谱鞯南嗥峡吹搅恕白约骸保吹搅四且亚娜簧钊雰?nèi)心的、融進(jìn)血液的那份記憶！

“自己最滿意的電子照”意味著什么呢？為什么，這張，而不是那張，才是時(shí)光流逝之中自己最滿意的呢？在群聊上看老師的照片，我看到了最美的“他們”。與其說(shuō)是珍藏一張照片，不如說(shuō)是珍藏自己青春靚麗的、溫馨溫暖與甘醇美好的情懷，是心靈之隅的獨(dú)語(yǔ)，是歲月之河的饋贈(zèng)。如今，這份情懷，這愛(ài)的私語(yǔ)得到了學(xué)校的尊重與肯定，這怎能不觸及內(nèi)心，怎能不成為我們永遠(yuǎn)的學(xué)校記憶？怎能不讓我們從心底感謝學(xué)校生活帶給我們的愛(ài)的視界與胸懷？

從意氣風(fēng)發(fā)到滄桑滿面，從青春年少到步履蹣跚，教師擁有的不應(yīng)該只是身上的粉筆灰、作業(yè)本上的紅杠杠和厚厚一沓備課筆記本，還應(yīng)該有自己的最美麗最心儀的“自我形象”，有生命中最美好的留痕，有充滿愛(ài)的學(xué)校記憶。

三

年末，學(xué)校的溫馨“元旦新年會(huì)”又將如約而至了——一套美麗的學(xué)校明信片又將抵達(dá)我們每位教師的期待視野了。

這次，學(xué)校又會(huì)以怎樣的“美貌容顏”展現(xiàn)在我們面前呢？

記得，三年前，當(dāng)我第一次在元旦新年會(huì)上看到學(xué)校的明信片，久違的卡片——溫暖如水，拂過(guò)那些過(guò)往的歲月。上小學(xué)時(shí)，每年的12月下旬，同學(xué)們最忙碌的事情就是到學(xué)校大門(mén)外的地?cái)偵?，挑選自己喜歡的明信片或賀卡送給彼此。盡管當(dāng)時(shí)的明信片并不精美，顏色與樣式普通而又單一，卻絲毫不會(huì)影響祝福的傳遞。晚上心里盤(pán)算著要送給哪位同學(xué)，興奮得幾近失眠……在我們?cè)絹?lái)越習(xí)慣使用電子產(chǎn)品表達(dá)祝福的今天，存留在記憶深處的明信片、賀卡竟是如此浪漫而懷舊。那些我們無(wú)論怎樣輾轉(zhuǎn)都不忍心舍棄的小小卡片，忠實(shí)記錄著曾經(jīng)青蔥的成長(zhǎng)……

學(xué)校的明信片，印著美麗的校園景色，孩子們學(xué)習(xí)的情景……看著自己每天工作努力的空間、地方匯聚在這方寸之間；學(xué)校的理念、教育的信念融入在這賀卡之中，那份認(rèn)同感、歸屬感、親切感、自豪感油然而生——我們都是實(shí)小人，我們愛(ài)我們的學(xué)校！

第二天的傳達(dá)室里，放置著厚厚一疊老師們準(zhǔn)備寄送給親朋好友的學(xué)校明信片——每一位老師在下筆的時(shí)候想必都會(huì)很溫柔，如文字輕輕拂過(guò)心靈的觸覺(jué)。一筆一畫(huà)、紙墨飄香，落筆成文時(shí)的斟酌、思量，透著親切與真實(shí)。它不會(huì)像電腦、手機(jī)“刪除”那般輕易就“無(wú)影無(wú)蹤”，它在紙上留痕，在行距中鋪排滿滿的分享、思念、心情，承載著美好永恒的祝愿。

“我們的學(xué)?！本蛶е@些色彩紛呈的祝福，飛向四面八方。越來(lái)越多的親朋好友欣喜地收到了友誼的呼喚，也看到我們學(xué)校的新變化、新起點(diǎn)、新愿景。

謝謝，學(xué)校的禮物！我，我們會(huì)懂得并珍愛(ài)與珍藏！

（管文錦，江蘇吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，215200）

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