郭亞琴

新課改背景下高中政治活動(dòng)課是在開(kāi)放的活動(dòng)教學(xué)環(huán)境和資源中，以活動(dòng)為載體而構(gòu)建起來(lái)的師生共同成長(zhǎng)，激發(fā)生命活力的一種學(xué)習(xí)方式。如何避免活動(dòng)課僅有表面的“繁榮”，提高課堂政治思維的含量，讓活動(dòng)課由內(nèi)而外地“活”起來(lái)，是值得我們反思和踐行的課題。筆者以《聚焦釣魚(yú) 維護(hù)海權(quán)》的主題活動(dòng)課為例，來(lái)談?wù)剬?duì)活動(dòng)課貴在“活”的理解和踐行。

一、突出活動(dòng)主題

上好政治活動(dòng)課，必須突出活動(dòng)主題?；顒?dòng)主題是活動(dòng)的中心，決定著教學(xué)的方向、過(guò)程、內(nèi)容和方法，關(guān)系到課堂教學(xué)的全局，是整個(gè)活動(dòng)的目的和靈魂?；顒?dòng)主題的選擇與確定應(yīng)反映教材的重點(diǎn)、當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)及學(xué)生生活實(shí)際的興趣點(diǎn)，要貼近生活、貼近學(xué)生的實(shí)際、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

本課是政治生活第四單元的活動(dòng)課，本單元在前三單元的基礎(chǔ)上，將同學(xué)們的視野由國(guó)家內(nèi)政轉(zhuǎn)向紛繁復(fù)雜的國(guó)際社會(huì)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注國(guó)際關(guān)系，維護(hù)我國(guó)主權(quán)和國(guó)家利益。因此，在本課主題確定上要立足我國(guó)，放眼世界，關(guān)注當(dāng)下的國(guó)際熱點(diǎn)，特別是與本單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)。前不久，中國(guó)第一部全面梳理中國(guó)五千年海洋文化和歷史的大型海洋文化紀(jì)錄片《走向海洋》引起轟動(dòng)，激發(fā)了中華民族的海洋意識(shí)。為了讓同學(xué)們樹(shù)立“小課堂，大社會(huì)”，“小切入，大視角”的觀念，圍繞著最近一直不斷的海洋爭(zhēng)端問(wèn)題，本課以釣魚(yú)島事件為主線，確定了“聚焦釣魚(yú)，關(guān)注海洋，維護(hù)主權(quán)，不忘海權(quán)”的主題，既緊密聯(lián)系當(dāng)前熱點(diǎn)，凸顯國(guó)家主權(quán)、國(guó)家利益等核心知識(shí)點(diǎn)，又激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷，民族責(zé)任感，使活動(dòng)內(nèi)容依托教材又超越教材，立足于課堂教學(xué)又延伸課堂之外，有利于三維目標(biāo)的高度統(tǒng)一。

二、凸顯教學(xué)目標(biāo)

活動(dòng)課追求的教學(xué)效果不僅是“熱鬧”，更重要的是“門道”?；顒?dòng)課必須有明確目標(biāo)，否則學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從，教學(xué)任務(wù)難以完成。準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo)是前提，教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)更是關(guān)鍵。在教學(xué)中，筆者一直把教學(xué)目標(biāo)貫穿于活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程中，既有熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注和分析，又凸顯教材核心知識(shí)的魅力；既能提升學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問(wèn)題的能力，又達(dá)到世界觀、人生觀、價(jià)值觀的提升，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)高度統(tǒng)一。

在新聞會(huì)客廳活動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)“專家們”的答疑解惑，同學(xué)們進(jìn)一步明確了“主權(quán)是一個(gè)國(guó)家的生命和靈魂。國(guó)家主權(quán)和領(lǐng)土完整是我國(guó)的核心利益，也是我國(guó)在釣魚(yú)島問(wèn)題的底線?！崩斫饬恕皣?guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，利益的對(duì)立是國(guó)家沖突的根源?！薄皼](méi)有永恒的朋友，也沒(méi)有永恒的敵人，只有永恒的利益?！?/p>

在激情辯論階段，同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，針?shù)h相對(duì)，除了運(yùn)用很多鮮活的時(shí)政素材外，同學(xué)們學(xué)以致用，充分地靈活地運(yùn)用課本觀點(diǎn)來(lái)論證。同學(xué)們以活動(dòng)為載體，把枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)分解為活動(dòng)細(xì)節(jié)，在體驗(yàn)中加深對(duì)基本觀點(diǎn)的理解、內(nèi)化，在活動(dòng)中學(xué)，在活動(dòng)中用。

在三維目標(biāo)落實(shí)中，筆者尤其強(qiáng)調(diào)能力目標(biāo)和情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，凸顯價(jià)值高度、情感深度之美。這是活動(dòng)課堂有無(wú)活力的最重要的因素。在理性回歸階段，同學(xué)們盡情抒發(fā)著維護(hù)本國(guó)利益與維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的愿望，理性與激情愛(ài)國(guó)相結(jié)合的理念。當(dāng)總結(jié)篇視頻《走向海洋》播放時(shí)，隨著“聚焦釣魚(yú)，關(guān)注海洋，維護(hù)主權(quán)，不忘海權(quán)”主題的凸顯，伴隨著激昂的解說(shuō)詞，同學(xué)們激情迸發(fā)，愛(ài)國(guó)熱情進(jìn)一步升華，民族責(zé)任感也油然而生，知識(shí)、能力、價(jià)值觀三維目標(biāo)得到統(tǒng)一。

三、強(qiáng)化活