湛秋花

摘 要：教師在課堂上將知識(shí)點(diǎn)講得很清楚，學(xué)生也能理解，但考試時(shí)仍然不會(huì)做題，造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的。本文通過高三政治課堂典型題目的訓(xùn)練，探究如何提高高三政治課堂教學(xué)效果和改善學(xué)生“一學(xué)就會(huì)，一做就錯(cuò)”的情況。

關(guān)鍵詞：典型題目；訓(xùn)練；案例探究

一、高三政治課堂典型題目訓(xùn)練教學(xué)提出的背景

1.高三政治課堂題目訓(xùn)練的現(xiàn)狀及存在的問題

在多年的高中政治教學(xué)中，尤其是經(jīng)過了2009年開始實(shí)行的廣東新高考模式，筆者發(fā)現(xiàn)：在課堂上教師能講清楚知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生也能理解，但一遇到考試題目就會(huì)做錯(cuò)。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但就目前的情況來看，筆者覺得課堂上典型題目訓(xùn)練的不到位是造成這種情況最主要的原因。

2.典型題目訓(xùn)練的定義

所謂典型題目訓(xùn)練，是指根據(jù)高考政治考試大綱的要求，在涉及文科生容易忽略、不好理解、但又是高考常出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)而設(shè)置的，又能體現(xiàn)廣東政治考綱“考核目標(biāo)和要求”的知識(shí)考點(diǎn)，精心選取一道或幾道針對性較強(qiáng)的題目、題型進(jìn)行系統(tǒng)、周密的分析研究，從而認(rèn)識(shí)這一類知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)特征、答題規(guī)律，找出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)和值得借鑒的做法，即“解剖麻雀法”。

3.典型題目訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)

典型題目訓(xùn)練一方面可以幫學(xué)生理解、鞏固課本知識(shí)點(diǎn)，另一方面可以讓學(xué)生將“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的考查融為一體。通過某些針對性較強(qiáng)的典型題目訓(xùn)練，幫學(xué)生理解高考對該知識(shí)點(diǎn)的要求，從而減少學(xué)生高考題目訓(xùn)練的盲目性，幫助學(xué)生提高應(yīng)試技巧與能力，引導(dǎo)學(xué)生高效解題和規(guī)范答題，同時(shí)也可以在復(fù)習(xí)時(shí)給一線教師提供便利，提高復(fù)習(xí)效果。

二、高三政治課堂典型題目訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)施

1.正確選擇典型題目

根據(jù)政治高考大綱和廣東政治高考的“考試說明”對政治知識(shí)的考查要求，在對政治高考中高頻率出現(xiàn)的考點(diǎn)知識(shí)及當(dāng)年國內(nèi)外重大時(shí)政相關(guān)的考點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，綜合分析，對比研究，選出典型題目。這種典型題目可以幫助學(xué)生了解考點(diǎn)是如何變成題目來進(jìn)行考查的，從而提高復(fù)習(xí)的針對性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。

如在復(fù)習(xí)“生產(chǎn)、勞動(dòng)與經(jīng)營”時(shí)，為了讓學(xué)生能把這一單元的知識(shí)融會(huì)貫通，筆者選取了這樣一道例題：面對全球經(jīng)濟(jì)下行壓力，國際市場需求減弱，我國鋼鐵業(yè)產(chǎn)能嚴(yán)重過剩。在我國鋼鐵行業(yè)進(jìn)入微利時(shí)代的背景下，某國有大型鋼鐵企業(yè)投資數(shù)百億發(fā)展“非鋼”產(chǎn)業(yè)，包括養(yǎng)豬、種菜等。對此，小林同學(xué)認(rèn)為，企業(yè)應(yīng)以追求利潤為目的，只要合法經(jīng)營、能掙錢，養(yǎng)豬、種菜完全可以，其他的都不重要。但是也有同學(xué)持不同觀點(diǎn)。結(jié)合上述材料，運(yùn)用公司的經(jīng)營和我國基本經(jīng)濟(jì)制度的有關(guān)知識(shí)評析材料三中小林同學(xué)的觀點(diǎn)。這道例題考查的是出現(xiàn)頻率很高的“公司的經(jīng)營”，但本題要求跟“我國基本經(jīng)濟(jì)制度的有關(guān)知識(shí)”結(jié)合，這樣就把第二單元的兩課內(nèi)容融合，從另一個(gè)全新的角度對學(xué)生進(jìn)行全面地考查，以當(dāng)前的時(shí)政熱點(diǎn)為背景，有利于考查學(xué)生“準(zhǔn)確獲取信息”和“準(zhǔn)確、全面運(yùn)用知識(shí)”的能力。作為近年來廣東政治高考中新出現(xiàn)的“評析類型”的考題，除了可以考查學(xué)生的知識(shí)以外，還有利于培養(yǎng)學(xué)生辯證分析事物和解決問題的能力，在高三政治課堂中選取這類典型題目進(jìn)行訓(xùn)練，可以讓學(xué)生對高考“知識(shí)、能力、素質(zhì)”的考查融為一體，達(dá)到高考高分的理想效果。

2.注意點(diǎn)與面的結(jié)合

典型題目雖然是同類題型中具有代表性的那部分，但畢竟是普遍中的特殊，一般中的個(gè)別。因此，對于典型題目的分析與總結(jié)，要注意哪些屬于特殊情況，哪些可以代表一般情況。要慎重分析結(jié)論，對于其適用范圍要作出說明，特別是對于那些要推廣的典型答題方法，必須具體問題具體分析，切忌“一刀切”。

例如：在高三復(fù)習(xí)時(shí)，告訴學(xué)生回答評析題時(shí)要遵循“三部曲”，即答辨析題時(shí)要先肯定題目觀點(diǎn)的合理之處，然后指出不合理或不正確的觀點(diǎn)或做法，最后指出正確的觀點(diǎn)或做法。我們在分析完所選取的典型題目后，再歸納這類題型或考點(diǎn)的普遍解題方法。要特別說明的是，正誤觀點(diǎn)混合的評析題才適用“三部曲”答題法，而對于觀點(diǎn)全正確的評析題則只需根據(jù)書本的有關(guān)知識(shí)回答即可，避免學(xué)生答題時(shí)出現(xiàn)“一刀切”情況，以提高解題的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。

課堂典型題目訓(xùn)練不僅可以改進(jìn)我們平時(shí)教學(xué)中選題不精、學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)把握不準(zhǔn)的問題。還可以通過提供一些針對性強(qiáng)、較規(guī)范的典型題目來提高政治課堂教學(xué)效果和改善學(xué)生“一學(xué)就會(huì)，一做就錯(cuò)”的情況。同時(shí)，也可以給一線教師在復(fù)習(xí)時(shí)提供便利，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)高考高分。

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