朱桂芳

在語文課上進(jìn)行愛的教育，既培養(yǎng)了學(xué)生的語文素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生愛的價(jià)值觀。充滿愛的教育，充滿愛的語文，才是教育的真諦，會(huì)使語文課堂變得更詩意、更生動(dòng)、更美妙。在中學(xué)語文教學(xué)中，充分發(fā)掘教科書中愛的教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是我們每一個(gè)語文老師的責(zé)任。

一、“愛”充滿著語文

中學(xué)教科書中所展現(xiàn)的愛是豐富多彩的。有對大自然的熱愛；有對社會(huì)對祖國的愛；有對父母的感念之愛；也有對生命的人文關(guān)愛。這就為我們在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行愛的教育提供了廣泛的素材。

1.對大自然的熱愛

大自然不僅提供給我們賴以生存的資源，還以其絢麗的風(fēng)景壯麗的山河哺育我們精神，陶冶了我們的情操。是它讓這個(gè)世界充滿生機(jī)，是它讓這個(gè)世界不再冷清，是它讓這個(gè)世界富有色彩，我們?yōu)樗那ё內(nèi)f化感到驚奇，我們?yōu)閾碛兴械津湴痢Ｈ纭饵S河頌》充滿著對母親河黃河的贊美，讀來讓人心潮澎湃。朱自清的《春》讓我們領(lǐng)略到一幅幅春天的美景。帶給我們不一樣的欣喜與歡樂?！蹲咸偬}瀑布》讓我們欣賞到一團(tuán)團(tuán)、一簇簇朝氣蓬勃的生命的茁壯。讓我們的心靈，不僅受到感染，還得以小憩。

2.對祖國的熱愛

閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，增長知識(shí)陶冶情操，培養(yǎng)崇高的愛國主義精神，是語文教學(xué)的目的之一。我們不僅要從各類描寫祖國各地風(fēng)景的文章中，感知祖國的物產(chǎn)豐富，地大物博，更要從民族文化中感知祖國的博大精深，從祖國的優(yōu)秀兒女中感知祖國的積極向上的民族精神。從各個(gè)不同的角度、不同時(shí)代、不同的國家的人民中感知熱愛祖國、發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操。課文中《最后一課》寫出了法國人民對失去國土的痛苦和對祖國收復(fù)的頑強(qiáng)信心?！锻恋氐氖难浴肥惆l(fā)了作者對我國改革初期面臨困難的強(qiáng)烈信心，和對祖國的熱愛和向上的精神?！赌咎m詩》體現(xiàn)了古代女子保家衛(wèi)國的愛國之情?！洞蟮乐幸病穼懗隽藢ξ覈诺湮幕木璧臅诚搿?/p>

3.親情之愛

記敘文中很多表現(xiàn)親情的文章。如《背影》中的兒子看到父母越過月臺(tái)艱難的買橘子的背影，不由潸然淚下，讓我們看到了一個(gè)愛的背影?！渡⒉健纷屛覀儚淖鎸O三代漫步田間的談話中感受到淡淡的關(guān)懷和親情之間的體貼?！栋职值幕▋郝淞恕纷屛覀兛吹搅艘粋€(gè)在彌留之際的父親，對家庭的關(guān)懷，對子女的關(guān)愛……這些內(nèi)容都讓我們感受到父愛如山，母愛如水。我們懷著細(xì)膩的心感受著這一切，感受親情的無私與毫無保留。親情是荒寂沙漠中的綠洲，當(dāng)你落寞惆悵軟弱無力干渴病痛時(shí)，看一眼已是滿目生輝，心靈得到恬適，于是不會(huì)孤獨(dú)。便會(huì)疾步上前，只需一滴水，滾滾的生命汪洋便會(huì)漫延在他們心中。人世間最美的不過如此。

4.對生命的愛

課堂上，我們不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，還要把他們培養(yǎng)成對社會(huì)有用的人才。讓他們不僅有“五愛”，還要有對生命的熱愛。我們要引導(dǎo)學(xué)生從《貓》《斑羚飛度》中感受對弱小動(dòng)物的關(guān)愛，要引導(dǎo)學(xué)生從《老王》中感受到對社會(huì)弱勢群體的關(guān)愛。懂得人與人之間要互相關(guān)愛、互相尊重，同時(shí)對各種生命也要有人文的關(guān)愛、尊重和保護(hù)。

二、教學(xué)中豐富著語文

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)人們對愛都會(huì)侃侃而談，出口成章。但在生活中隨處可見違反道德的行為。學(xué)生可以語文成績不好，但如果一個(gè)學(xué)生不懂得愛己、愛人、愛家、愛國，就絲毫找不出搪塞的理由了。這就說明了語文的重要性，而我們語文教師的責(zé)任、使命也就變得更沉重與艱巨了。

在生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。同樣，課堂上也不是缺乏愛，而是缺乏發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。在語文課堂上，要多從教學(xué)內(nèi)容中挖掘那些表達(dá)人間真情的素材，讓學(xué)生聯(lián)系自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，去影響學(xué)生，形成美的價(jià)值觀。

我們可以根據(jù)文章的素材，引導(dǎo)學(xué)生篩選信息，明白什么是對，什么是錯(cuò)，還要明白要愛誰，愛什么。如表現(xiàn)大自然之愛的，要讓學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，從字里行間感知大自然之愛。寫人敘事的文章，要引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)描寫中細(xì)細(xì)品味感知親情之愛、祖國之愛和生命之關(guān)懷。

三、情感中升華語文

語文學(xué)科是一門外延十分寬廣的學(xué)科，除了要對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的傳授之外，更重要的是對他們的個(gè)性情感的培養(yǎng)和指導(dǎo)。我們的“民族主義精神”的茁壯也在于此。沒有情感的愛的教育是膚淺的，只有讓愛充滿著整個(gè)教育中才是豐碩的成果?？刹扇∫韵率侄危?/p>

1.美文朗讀

語文教材所編選的課文，大多文質(zhì)兼美，適宜在朗讀中體會(huì)文中充斥的感情。因此，美文朗讀是情感陶冶的基礎(chǔ)。如《黃河頌》以其華麗的語言，蓬勃的精神讓我們體會(huì)到對母親河對祖國的熱愛?！侗秤啊分械募?xì)節(jié)描寫“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了?！斌w會(huì)文中的動(dòng)作描寫，來反復(fù)體會(huì)父親對兒子的愛。

2.想象訓(xùn)練

表現(xiàn)大自然美景的文章，和表現(xiàn)生命關(guān)愛的文章，都可以通過想象來深入意境，融會(huì)其中。如《斑羚飛度》中當(dāng)鐮刀頭羊帶領(lǐng)著種族在生死存亡之際發(fā)出四聲“咩咩”的叫聲，可以讓學(xué)生想象用這樣的問題來提問“同學(xué)們，面對這種生死困境，假如是一群人，或許可以用言語傳遞求生的信息和關(guān)愛的感情，但這是一群斑羚，他們靠什么交換意見和思想。請你想象一下四聲‘咩咩的內(nèi)容?！眴栴}中發(fā)揮學(xué)生的想象，從而體會(huì)出鐮刀頭羊?qū)ΨN族的關(guān)懷和自我犧牲的精神美。

愛是人生的主題，只有讓我們的學(xué)生感覺到愛，他們的人生才會(huì)快樂和陽光。當(dāng)我們細(xì)細(xì)反思自己走過的路，細(xì)數(shù)自己教育生涯中的屢屢陽光時(shí)，我們會(huì)涌出一種發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)與幸福，我感悟到我們每天都在享受著教育的幸福，尤其作為一個(gè)語文教學(xué)工作者，時(shí)時(shí)刻刻在發(fā)現(xiàn)與傳播愛。沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有語文。只有把“愛”這個(gè)“法寶”運(yùn)用的出神入化，才能讓語文教學(xué)散發(fā)出更久的魅力。

（作者單位：江蘇省徐州市銅山區(qū)利國鎮(zhèn)中心中學(xué)）