朱春霞

[摘 要]：隨著素質(zhì)教育的大力推行，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)手段不斷的進(jìn)行更新，并且在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中取得了一定的成效。在當(dāng)前的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如何激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，促使孩子們主動(dòng)的參與到課堂的構(gòu)建中來(lái)，成了老師們思考的重點(diǎn)。如今，在小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，還存在很多的困難和問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在深深的影響了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，面對(duì)這樣的情況，我們需要在具體的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中不斷更新，只有這樣才會(huì)更好的促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：教育游戲 小學(xué)英語(yǔ) 應(yīng)用研究

我們知道，在過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師把更多的心思花在了學(xué)生成績(jī)的提高上，生硬的講解英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，填鴨式的英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，為了更好的幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的——學(xué)以致用，在素質(zhì)教育的時(shí)代背景之下，我們不斷探討新的英語(yǔ)教學(xué)手段，游戲教學(xué)便是其中的一種。

一、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的時(shí)代背景

我們知道，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言的價(jià)值在于運(yùn)用?？墒窃谶^(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，我們的英語(yǔ)教學(xué)嚴(yán)重偏離了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的，老師強(qiáng)制性的讓學(xué)生死記硬背英語(yǔ)單詞，背誦英語(yǔ)文章，這樣的做法長(zhǎng)此以往，會(huì)嚴(yán)重扼殺學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。為了扭轉(zhuǎn)這樣的尷尬局面，我們需要做的還有很多，例如：進(jìn)一步明確英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)，豐富英語(yǔ)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性等等。為了更好的活躍小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，加入了游戲的元素，游戲元素的引入會(huì)讓學(xué)生在相對(duì)愉悅的環(huán)境中，相互交流，相互尊重，無(wú)形之中提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

二、在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中加入游戲元素的必要性

面對(duì)當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，例如：學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力差，主動(dòng)參與課堂的積極性差，老師教學(xué)手段單一等等，我們需要做的便是不斷的更新英語(yǔ)教學(xué)的手段。我們知道，老師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中扮演著引路人的角色，只有當(dāng)老師盡可能的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的時(shí)候，才會(huì)更好的幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)。游戲元素的引入，便是一種調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效實(shí)踐。

1、時(shí)代發(fā)展的需要

如今隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的思想越來(lái)越活躍，對(duì)于人性化的需求越來(lái)越渴望，面對(duì)這樣的時(shí)代呼喚，如果我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，依然使用過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，是難以實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)的。為了更好的讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)教學(xué)的課堂中來(lái)，我們需要及時(shí)的更新教學(xué)手段，游戲教學(xué)便是一種實(shí)踐。游戲本身帶有強(qiáng)烈的娛樂(lè)性，能夠讓學(xué)生在愉快、輕松的環(huán)境中學(xué)好英語(yǔ)。游戲教學(xué)帶來(lái)的不僅僅是學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的情操，提高了學(xué)生們的綜合素質(zhì)，這才是教育的最終目的。

2、激發(fā)學(xué)生積極性的需要

在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)樗枷胗^念的落后，老師在教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，所做的往往是忽視孩子們的天性，強(qiáng)制性的讓孩子接受知識(shí)。這樣的英語(yǔ)教學(xué)手段，一方面扼殺了孩子們的天性，另一方面也影響了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，最終與我們的英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)南轅北轍。為了扭轉(zhuǎn)這樣的尷尬局面，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中加入了游戲的元素。教育游戲手段的引入，會(huì)給學(xué)生一個(gè)相對(duì)輕松的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，沒(méi)有約束壓力的課堂是高效的，在游戲的過(guò)程中，讓孩子們?cè)谟鋹偟耐瑫r(shí)，提高自身的英語(yǔ)水平，這才是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。

三、教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，為了激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為了扭轉(zhuǎn)啞巴英語(yǔ)的局面，老師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，進(jìn)行了一系列的研究和探討，并且取得了一定的教學(xué)效果，教育游戲便是其中的一種。教育游戲有效的把英語(yǔ)的教學(xué)與游戲元素結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，提高學(xué)生的情操。

1、借助多媒體豐富課堂

多媒體教學(xué)手段的引入極大的豐富了英語(yǔ)教學(xué)課堂，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，我們可以在多媒體中設(shè)置輕松愉悅的小游戲，例如：漫畫(huà)式的英語(yǔ)小歌曲《Happy birthday to you》。輕松愉悅的小游戲會(huì)讓學(xué)生們一邊玩耍一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣一來(lái)，便會(huì)無(wú)形中鍛煉和提高了學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。其實(shí)在英語(yǔ)多媒體的教學(xué)過(guò)程中，設(shè)置游戲的方式有很多，我們還可以借助多媒體中的文字、圖片、視頻等等，安排一些有趣的小故事，這樣一來(lái)，便極大的提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

2、明確游戲因素的位置

當(dāng)我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中融入游戲因素的時(shí)候，必須要深刻的明白游戲的最終目的是為了幫助我們更好的提高學(xué)生們的英語(yǔ)水平?；谶@樣的理論認(rèn)知，我們?cè)谠O(shè)置英語(yǔ)小游戲的時(shí)候就要格外的注意，提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)能力是目標(biāo)，游戲教學(xué)是手段。在設(shè)置游戲之前，我們需要對(duì)本章節(jié)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)有著明確的了解，只有這樣才會(huì)更好的設(shè)置好游戲。

3、具體落實(shí)游戲教學(xué)

在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教育游戲手段的引入，是老師在具體的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中努力探討的結(jié)果?？墒侨绾胃谜蔑@教育游戲的魅力，如何在具體的教學(xué)過(guò)程中，把游戲因素落實(shí)到行動(dòng)中來(lái)，這還需要我們不斷的研究和探討。例如：韓梅梅、李雷和鸚鵡的故事，我們就可以讓學(xué)生以話劇游戲的方式扮演出來(lái)；對(duì)于人教版新目標(biāo)（go forit）教材中unit6：Do you like banana？這一節(jié)，我們就可以借助小組對(duì)話、彼此討論的方式學(xué)好。總之，教育游戲在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，需要我們?cè)诰唧w的教學(xué)環(huán)境中不斷的探討。

結(jié)語(yǔ)：教育游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的作用，我們知道，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面對(duì)的是一群活潑好動(dòng)的孩子，孩子們對(duì)周圍的一切充滿了好奇，并且喜歡用自己的方式去探討世界，發(fā)現(xiàn)世界的美好，正是因?yàn)檫@樣在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，孩子們是不愿意受老師約束的?？墒菫榱藥椭⒆訉W(xué)好英語(yǔ)，我們需要做的便是順應(yīng)孩子們的天性，積極探討潛移默化的教學(xué)手段，從而實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的目的。教育游戲的教學(xué)手段便是在這樣的時(shí)代背景下產(chǎn)生的，并且在具體的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程產(chǎn)生了重要的影響。

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