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時(shí)事政治對(duì)于高中政治教學(xué)的必要性及其應(yīng)用對(duì)策

2013-04-29 06:52:53周道宇
東方青年·教師 2013年8期
關(guān)鍵詞:時(shí)事政治應(yīng)用措施高中政治

周道宇

摘要:時(shí)事政治教育作為高中政治教育的重要內(nèi)容之一,是目前新課改背景下高中政治教學(xué)改革的重要要求。時(shí)事政治教育對(duì)提高高中生政治覺悟、學(xué)習(xí)興趣、綜合素質(zhì)以及克服高中政治教材的滯后性具有非常重要的作用。

關(guān)鍵詞:高中政治;時(shí)事政治;必要性;應(yīng)用措施

高中政治新課標(biāo)提出,政治課堂教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所處的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)狀,通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。高中政治與時(shí)事政治,兩者互通有無(wú),聯(lián)系密切。根據(jù)這一特點(diǎn),教師在講授高中政治的過(guò)程中,既要進(jìn)行時(shí)事政治教育,又要抓住時(shí)政特點(diǎn)加以運(yùn)用。同時(shí),時(shí)事政治的運(yùn)用并不是生搬硬套,要講究方式方法。在高中政治課教學(xué)中如何運(yùn)用時(shí)事政治更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),更好地達(dá)到教學(xué)目的,本文將結(jié)合兩者的關(guān)系展開論述。

1 高中時(shí)事政治教學(xué)的必要性

1.1 學(xué)科性質(zhì)決定。

思想政治是一門社會(huì)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用, 從提高政治課教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)取向看, 改革中的政治課日益突出理論聯(lián)系實(shí)際的原則, 這決定了這門學(xué)科的教學(xué)對(duì)能力的要求比較特殊, 必須緊密地聯(lián)系現(xiàn)實(shí), 國(guó)際、國(guó)內(nèi)和生活周邊以及學(xué)生自己的思想實(shí)際, 如果這些實(shí)際的東西, 都是老師的灌翰和講解, 學(xué)生學(xué)習(xí)就非常的被動(dòng), 缺乏活力和激情。

1.2 現(xiàn)代教育改革的需要。

現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生發(fā)展為本, 以學(xué)生人人成功為目標(biāo), 以學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為中心, 以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為核心” 的教育思想。因此學(xué)生能力的培養(yǎng)、素質(zhì)的提高, 應(yīng)該滲透在教學(xué)的全過(guò)程, 應(yīng)該全方位、多角度的體現(xiàn)。新的課程將著眼于當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和高中學(xué)生成長(zhǎng)的需要,增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感、針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。時(shí)事政治所涉及的社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題很大程度上反映了社會(huì)的變遷, 關(guān)心時(shí)事有利于開辟第二課堂, 如愛國(guó)主義教育、國(guó)情教育、民族教育等, 從而打破課堂45分鐘內(nèi)師與生, 講臺(tái)與課桌間的時(shí)空局限,使政治課程由“ 念經(jīng)” 、“ 枯燥” 而變得豐富多彩。

1.3 高中學(xué)生身心和品德發(fā)展的需要。

高中生身心發(fā)展趨于成熟, 社會(huì)接觸面更廣, 社會(huì)交往更頻繁, 學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中生更復(fù)雜、更深刻, 他們的認(rèn)知能力、辨證思維能力增強(qiáng)。用什么樣的方法調(diào)動(dòng)他們對(duì)思想政治課學(xué)習(xí)的積極性, 克服非智力因素的影響, 讓他們能夠主動(dòng)地較好地鞏固基礎(chǔ)知識(shí), 提高各種能力, 從而培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)是政治教師的困惑所在。

時(shí)事政治材料新鮮真實(shí), 加之報(bào)章傳播具有權(quán)威性、說(shuō)服力, 克服了政治教材信息的滯后性, 拉近了學(xué)生與“政治” 這一嚴(yán)肅話題的心理距離和感知距離, 有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取和觀念內(nèi)化 當(dāng)前學(xué)生對(duì)抽象理論感到乏味的原因之一是以為“ 學(xué)了沒(méi)用” , 有些學(xué)生甚至還有抵觸的情緒, 如果教師有針對(duì)性地不斷從時(shí)事中發(fā)掘補(bǔ)充新鮮的時(shí)事材料提供給學(xué)生, 則可使學(xué)生以這些感性材料為基礎(chǔ), 進(jìn)行一些理性的思考從而有助于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論評(píng)價(jià)各種社會(huì)現(xiàn)象與思潮,使其覺得政治理論有用武之地, 以達(dá)到實(shí)現(xiàn)知識(shí)的良性遷移的目的。

隨著高中生身體不斷成熟和高中階段集體生活關(guān)系的變化, 以及高中階段學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容的更新, 高中生的品德正日趨成熟。思想政治本身有明顯的德育取向, 而時(shí)事政治中所蘊(yùn)涵的層出不窮的有關(guān)信息能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家的責(zé)任感、使命感, 養(yǎng)成學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的良好習(xí)慣, 電視、報(bào)紙等新聞媒體所發(fā)布的時(shí)事資料, 對(duì)缺乏生活閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)的中學(xué)生也可以起到一定的導(dǎo)向作用。

2 時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的對(duì)策

2.1 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

在新課程改革理念下,學(xué)生不再是單純的知識(shí)接受者,不再是單向的知識(shí)傳遞主體對(duì)象,而是課堂的主體,要求教師在開放平等的課堂教學(xué)環(huán)境中,關(guān)注學(xué)生的興趣與愛好,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)與現(xiàn)實(shí)生活,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、加工信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。這就要求高中政治教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,秉著師生合作原則,在素質(zhì)教育課堂教學(xué)中,引入時(shí)事政治,倡導(dǎo)“探討式”、“討論式”的課堂教學(xué)模式,打破教師的“一言堂”,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,并要求教師以平等的身份積極參與教學(xué)活動(dòng),起到引導(dǎo)作用,構(gòu)建和諧師生關(guān)系,讓高中政治課堂充滿生機(jī)、煥發(fā)無(wú)窮魅力。

2.2 激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣

舉行時(shí)事政治專題講座:高中政治教材的滯后性與培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)生、提高學(xué)生綜合素質(zhì)教育目標(biāo)存在一定的差距與矛盾性,這就需要高中政治教師很好的處理這一點(diǎn)。高中生對(duì)于每天接觸的社會(huì)、所見所聞,對(duì)他們而言都是新奇的,甚至感到非常困惑,如果困惑無(wú)法得到及時(shí)的解決,就容易導(dǎo)致高中生產(chǎn)生挫敗感,不利于高中生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心的建立。

進(jìn)行演講式課堂教學(xué):通過(guò)演講,可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,釋放學(xué)生的熱情,并引發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的關(guān)愛之情,并幫助學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。

2.3 合理安排應(yīng)用時(shí)事政治時(shí)機(jī)

應(yīng)用時(shí)事政治的時(shí)機(jī)主要表現(xiàn)為:①上課前5-10min;②課中10min;③臨下課前5min;④整個(gè)課堂過(guò)程運(yùn)用一個(gè)時(shí)事政治事件進(jìn)行整體穿插與利用。教師都喜歡利用課堂前的5-10min 與下課前的5min,這是因?yàn)檎n前5-10min,學(xué)生可能還沉浸在上節(jié)課的內(nèi)容中,這時(shí)應(yīng)用一些時(shí)事政治,可以有效的將學(xué)生的注意力從上節(jié)課轉(zhuǎn)移到這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容中去,激發(fā)學(xué)生熱情,帶著疑問(wèn)與好奇進(jìn)行高中政治教學(xué)中去,最大程度的提高教學(xué)效率;下課前5min,教師通過(guò)一件時(shí)事政治事件對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)與歸納,可以讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟感,不僅理解了理論,也理解了時(shí)事政治,二者相得益彰。

結(jié)語(yǔ):綜上所述,高中政治教學(xué)中應(yīng)用時(shí)事政治是非常必要的,可以有效彌補(bǔ)教材的滯后性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此,高中教師有必要、有義務(wù)在素質(zhì)教學(xué)環(huán)境背景下,積極探討時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中應(yīng)用的對(duì)策與措施,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)事政治教育。

參考文獻(xiàn):

[1] 孫菊如:《新課程下中學(xué)思想政治課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》,河北科技出版社,2010 年。

[2] 劉燦:《時(shí)事教育在課堂教學(xué)中的滲透》,《和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)》,2005 年。

[3] 黃秀瓊主編.普通高中思想政治新課程實(shí)施的理論與實(shí)踐[M].四川:四川師范大學(xué)電子出版社,2008:41-48,8

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[5]黃秀瓊,吳登良等.普通高中思想政治新課程實(shí)施的理論與實(shí)踐[M].四川:四川師范大學(xué)電子出版社,2008:89-92,5

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