奚秋紅 莫奕錕

摘 要：本文以項目教學(xué)法在動畫設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用為討論核心，詳細(xì)分析構(gòu)成動畫設(shè)計項目教學(xué)的基本要素及主要特征。在此基礎(chǔ)上以項目教學(xué)法在Flash動畫設(shè)計中的具體運用為例，分析了項目教學(xué)法在動畫設(shè)計教學(xué)中運用的可行性及應(yīng)該注意的一些問題。

關(guān)鍵詞：動畫設(shè)計 項目教學(xué) 實施方案

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0097-01

所謂項目教學(xué)指老師給學(xué)生安排適當(dāng)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)事先設(shè)定好的任務(wù)要求逐步完成。在整個過程中，學(xué)生可以通過完成任務(wù)要求學(xué)習(xí)掌握該門課的知識體系。同時，學(xué)生通過項目教學(xué)鍛煉提高自己實際動手能力，為今后實際工作積累寶貴經(jīng)驗。動畫設(shè)計教學(xué)實施項目教學(xué)，要正確把握項目教學(xué)實質(zhì)，充分利用項目教學(xué)特點實現(xiàn)高校教學(xué)目的。

1 準(zhǔn)確把握項目教學(xué)法在動畫設(shè)計教學(xué)中的基本要素

正確運用項目教學(xué)來達(dá)到動畫設(shè)計課程預(yù)期教學(xué)目的，首先應(yīng)該了解構(gòu)成項目教學(xué)的基本要素。一般的項目教學(xué)法基本要素有項目基本任務(wù)、項目研究活動、項目預(yù)設(shè)情境、項目結(jié)果。對于項目基本任務(wù)，老師可以從自己接手的科研項目中提取，或者根據(jù)教學(xué)要求自己編制項目任務(wù)。選擇時應(yīng)充分考慮學(xué)生實際完成能力和教學(xué)要求。在項目研究活動中學(xué)生和老師根據(jù)設(shè)定的項目任務(wù)共同探討完成該任務(wù)的可行性及具體實施方案。項目情境設(shè)置至關(guān)重要，情境如果是從具體項目中獲得會更加切合實際，但如果是假想情境，就要考慮在實際操作中的可行性。項目結(jié)果是對學(xué)生在整個項目教學(xué)中任務(wù)完成情況進(jìn)行評價，總結(jié)出其中所學(xué)到的技能知識以及實際完成任務(wù)，反思值得肯定和有待改進(jìn)地方。

2 項目教學(xué)法在動畫設(shè)計中運用的可行性分析

為研究項目教學(xué)法在動畫設(shè)計教學(xué)運用的可行性，筆者認(rèn)為有必要通過具體例證來詳細(xì)探討其應(yīng)用。在動畫設(shè)計教學(xué)中，設(shè)計Flash動畫是最基礎(chǔ)、應(yīng)用也最廣泛的表現(xiàn)形式，以該思路作為項目教學(xué)應(yīng)用實例具有良好的代表性、可行性。

2.1 基于項目教學(xué)法的Flash動畫設(shè)計教學(xué)

2.1.1 項目任務(wù)的確立

（1）任務(wù)：設(shè)計制作貼近校園生活的Flash動畫，主題為“我的大學(xué)生過”。（2）任務(wù)要求：①根據(jù)所給定主題，圍繞主題展開設(shè)計，最后要形成能夠突出主題的動畫短片。其中所涉及的內(nèi)容要真實健康，素材和構(gòu)思上要盡可能新穎獨特，內(nèi)容充實，畫面流暢，必須為原創(chuàng)等。②動畫展示作品要具有其可應(yīng)用和共享的必備功能。③展示作品的大小、格式、腳本、文檔尺寸、播放時間等都要符合規(guī)定要求。

2.1.2 項目計劃的制定

在實際教學(xué)過程中，老師要集合全體同學(xué)商討項目計劃，制定實施該項目的方式、分組情況等。同時老師也要就整個項目中所可能涉及到的知識點進(jìn)行講解，并綜合考量，制定切實可行項目計劃。

2.1.3 項目計劃的實施

在確定項目計劃后，接下來一步就是要實施該計劃。在實施過程中根據(jù)分組情況，由每組選出一名組長協(xié)助老師監(jiān)督評價。在選擇好制作題材后組長根據(jù)每位組員特長進(jìn)行任務(wù)分配，必須要保證每位組員都要參與其中。在此過程中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的知識盲點，而且整個項目是由學(xué)生獨立完成，不但培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，更提高了他們專業(yè)技能。

2.1.4 評價和反饋信息

項目完成后，老師根據(jù)各組完成情況對每組成員進(jìn)行綜合評價。評價的側(cè)重點不應(yīng)是誰做的出色或差勁，最重要的是指出其中可進(jìn)行改進(jìn)的地方。同時，學(xué)生也可進(jìn)行自評，找出完成過程中遇到的困難，并將處理方法與大家分享，實現(xiàn)多贏的局面。當(dāng)然，學(xué)生要是有什么困擾的知識點或不理解的可以在這時向老師提問，老師有針對性對其解答。在整個項目實施過程中老師和組長要時時觀察，對各種有效信息進(jìn)行記錄，以達(dá)到反饋改進(jìn)目的，為下次項目教學(xué)的實施積累經(jīng)驗。

2.2 項目教學(xué)法在動畫設(shè)計教學(xué)中運用的優(yōu)點

2.2.1 以項目任務(wù)為整個動畫設(shè)計教學(xué)的依托

根據(jù)動畫設(shè)計項目教學(xué)法的構(gòu)成要素，項目工作任務(wù)是實施整個教學(xué)計劃的關(guān)鍵。將學(xué)生置于所要完成的項目任務(wù)中避免單純講授理論知識時的枯燥晦澀，充分將理論知識學(xué)習(xí)與具體實踐相結(jié)合，大大提高學(xué)生解決實際問題能力。而且動畫設(shè)計是一門實際操作性很強(qiáng)的學(xué)科，也只有使學(xué)生親自動手操作才能夠使他們勝任將來所從事的工作。

2.2.2 以學(xué)生作為整個教學(xué)的主體

將項目教學(xué)法運用到動畫設(shè)計的整個過程就是學(xué)生自己操作解決實際問題的過程，因而在整個教學(xué)過程中要始終以學(xué)生為主體，充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)動畫設(shè)計專業(yè)知識的積極性。學(xué)生親自參與到制定自己學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個過程中，可以使其感受到成為自己學(xué)習(xí)主人后的輕松，這對幫助他們提高學(xué)習(xí)動畫設(shè)計專業(yè)技能知識興趣有很大作用。

2.2.3 豐富多彩的學(xué)習(xí)收獲

在動畫設(shè)計課程教學(xué)中運用項目教學(xué)，學(xué)生在收獲專業(yè)技能知識的同時更培養(yǎng)了他們職業(yè)能力。在這樣的教學(xué)中學(xué)生也親身體驗了未來工作任務(wù)，極大的培養(yǎng)了學(xué)生解決實際問題的能力，可謂一舉多得。

2.3 項目教學(xué)法在動畫設(shè)計教學(xué)運用中所要注意的問題

2.3.1 合理分配小組成員

由于項目教學(xué)法要求所有學(xué)生都要參與其中，但每位學(xué)生的能力有所差異，如果每組成員分配不合理，往往會導(dǎo)致一些組不能夠按時按照要求完成任務(wù)。

2.3.2 充分尊重學(xué)生付出

項目結(jié)果肯定有好有壞，但對項目完成情況的評價并不是要比較批評某些學(xué)生，而是幫助他們找出知識盲點，并為其提供解決途徑。因而在實施任務(wù)過程中老師和同學(xué)都要充分尊重每一個小組的付出。

2.3.3 要最大限度的為學(xué)生留有創(chuàng)造空間

項目教學(xué)法的一大優(yōu)點就是在整個教學(xué)過程中都是以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)真正的主人。因此，在動畫設(shè)計教學(xué)中運用項目教學(xué)法式要給學(xué)生留有充足的想象空間，盡量避免彼此間相互干預(yù)，保證每位學(xué)生獨立完成自己任務(wù)。

3 結(jié)語

項目教學(xué)法對培養(yǎng)學(xué)生實際動手解決問題能力有非常大的幫助，而對于動畫設(shè)計專業(yè)的學(xué)生來說實際操作能力是立足之本。同時結(jié)合這些優(yōu)點，筆者認(rèn)為有必要推廣動畫設(shè)計教學(xué)中項目教學(xué)法的運用。

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