熊鈺
這篇文章的內(nèi)容是我最驕傲、最想和家長們分享的,雖然說的是地理,但我早已經(jīng)把它延展成為一個微縮的小世界,一個可以了解我們這顆藍色星球方方面面知識的起始點。同時,這顆“水晶球”涵蓋各個方面的基礎(chǔ)知識,包括地理、歷史、科學等,全部都能讓孩子玩著了解,給以后各方面學習打下基礎(chǔ)。
隨著孩子的成長,我一直在考慮怎么帶上幼兒園的女兒認識國家。家里有許多小人、小車、小飛機,我整理了一個袋子。第一天,嘗試用小車帶著她跑去地球儀上的各個國家,但效果不是特別好。我忽然意識到,這樣玩就算知道了這個地方,也不可能給孩子留下深刻印象,不如順便把這些國家真實的情況也說給她。我想到一個妙招,效果大不一樣。
第一階段:我用“攜程旅行”把著名旅游國家的特色景點搜尋了一遍,并記錄下來。再玩就有意思多了,我就捧著地球儀說咱們?nèi)ゼ幽么罂礂魅~吧,去美國看好萊塢電影吧,把壞蛋關(guān)到澳大利亞的弗里曼特爾監(jiān)獄吧(世界十大著名的監(jiān)獄景點),到丹麥找賣火柴的小女孩吧,等等。就這樣,玩著玩著我把記錄的國家特色全都灌輸給了她。大概3天,女兒就能在地球儀上找到50個比較知名的國家。這真的令我驚訝,因為我只是為了陪女兒玩,順便告訴她一些國家的知名景點、人物、風俗等,并沒有期待什么結(jié)果!
第二階段:后來的三年,這個游戲讓我和女兒都學到了很多特別感興趣的知識。比如玩到希臘的時候,我隨口講了雅典娜女神,女兒就非讓我找她的故事。結(jié)果,扯出來的是波塞冬、雅典娜、宙斯、春天女神等經(jīng)典的希臘神話,我講的都入迷了,她就更甭提了,一遍一遍讓我講,超越了對白雪公主的癡迷。說到埃及,我又給她講金字塔,并搜圖片給她看;講到墨西哥就說說瑪雅文明,她到6歲多時已經(jīng)了解很多國家的特色文化、宗教信仰。
第三階段:我們盡可能的查找、搜索,讓女兒對已經(jīng)記住的國家有更多的了解。日本地震、海嘯過后,我?guī)嫣由螒?,幫助她了解地震、火災、踩踏、暴亂的逃生知識,讓她在家做演練:蹲在地上用毛巾捂著嘴假裝火災逃跑,用電話模擬火災報警,躲到衛(wèi)生間的三角地帶防地震。之后,我順便給女兒普及了地震帶密集點及國家。講這里時,我想起初中考試前自己那么艱難地背誦卻依舊答錯。其實就是沿海的這些國家,如果當初我有女兒這樣的基礎(chǔ),對國家的位置和家里家具擺放一樣閉著眼都能畫下來,完成那道考題也就易如反掌了。
我們還用瓶蓋做月亮,用臺燈做太陽,演示地球與太陽、月亮運轉(zhuǎn)的規(guī)律,晝夜的關(guān)系和四季的現(xiàn)象,以及赤道遠近氣候的狀況。女兒為此還設(shè)計了我們以后移民的地方,她說去新西蘭四季如春,不過因為島國地震頻發(fā)的原因,最終她還是覺得澳洲宜居。
第四階段:普及完常識,女兒正好處于學習空間的關(guān)鍵期,我們假裝兩個小人走丟了,讓她用其中一個小人指引另一個怎么從南北、上下、左右,途徑哪些國家回家。既鍛煉了表達能力,也掌握了空間方位。
第五階段:現(xiàn)在,這個游戲我們玩得更高深了。因為當玩了兩年多找不到新方案的時候,我愛上了新聞,結(jié)果女兒就跟我看國內(nèi)外的新聞。利比亞戰(zhàn)爭,她和我研究躲到地中海對面比較合適,既不太遠,拖家?guī)Э诜奖?,也不至于被核武器擊中;看到以色列?zhàn)爭中的孤兒,她和我想辦法安排到哪個國家的福利院;哪個國家暴動了,她馬上翻出地圖用她的小警車及時救援。因此她了解了戰(zhàn)爭的殘酷,也知道各國的保障和軍事。
現(xiàn)在,很多事根本不需要我提醒女兒,而是由她看完早間新聞后提醒我,比如H7N9禽流感時期,她會對我說:“媽媽要少吃雞,勤洗手,電視新聞?wù)f的啊!”
生活中能想到的方方面面都可以在這個小小的地球儀上延展。利用好這個小舞臺,既可以讓家長和孩子度過很多歡樂的親子時光,也可以讓孩子學到無限的知識。
現(xiàn)在女兒經(jīng)常說想了解更多的知識,她說學習會讓游戲內(nèi)容更豐富,還有什么比這個更好?這難道不是我們家長最想達到的目的嗎?帶著探索的眼光走入學校,帶著求知的愿望走進課堂,我相信女兒絕對不會為分數(shù)而去學習。她現(xiàn)在有太多夢想,對人生有太多愿望,因為她覺得這個世界真奇妙!
編輯 吳忞忞 mwumin@qq.com