楊發(fā)榮

摘要：我國農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中存在著很多問題。特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)下對教學(xué)提出了更高要求，問題更加突出。本文對新課程下農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)中常見問題進(jìn)行了初步總結(jié)，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：新課程；中學(xué)英語教學(xué)；對策

中圖分類號(hào)：G622.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0134-02

一、教學(xué)中存在的主要問題

1.教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)手段單一。農(nóng)村中學(xué)由于信息較為閉塞，對外交流較少，教學(xué)方法受傳統(tǒng)觀念影響較大，很多英語教師由于長期使用統(tǒng)編教材或是接受統(tǒng)一的教師培訓(xùn)教育，認(rèn)為英語無非是一門由語音、語法及詞匯等知識(shí)構(gòu)成的系統(tǒng)的語言學(xué)科。而且長期的應(yīng)試教育的影響，較多的重視其知識(shí)的系統(tǒng)傳授和各種類型的筆頭練習(xí)，比較忽視聽、說、讀等方面的練習(xí)。長此以往，不可避免制造了“啞巴英語”，或造就了許多所謂的“高分低能”的學(xué)生。

2.師資力量滯后，專業(yè)素質(zhì)薄弱。農(nóng)村中學(xué)師資一向薄弱，一般均是以前地級(jí)師專畢業(yè)?？粕鸀橹鳎踔吝€存在部分非科班出生的代課教師等專業(yè)素質(zhì)較弱的教師。而英語教學(xué)主要以教師為主體組織教學(xué)，師資是決定英語教學(xué)成敗的關(guān)鍵。由于師資力量滯后和專業(yè)素質(zhì)薄弱等原因，他們在教學(xué)中往往心有余而力不足，只能被動(dòng)地教授教材中的知識(shí)點(diǎn)，無法勝任課題交際活動(dòng)的顧問和組織者的角色，很難創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)引起學(xué)生興趣學(xué)習(xí)情境。

3.學(xué)生素質(zhì)參差不齊，兩級(jí)分化嚴(yán)重。農(nóng)村中學(xué)由于經(jīng)濟(jì)條件、地域差異等各方面原因，特別是大量留守兒童缺乏父母的良好督促和管教，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性較差，兩級(jí)分化嚴(yán)重，而新課程標(biāo)準(zhǔn)更加重視學(xué)生的主動(dòng)參與，教學(xué)難度較大。大多數(shù)的學(xué)生把英語像數(shù)理化一樣當(dāng)作一門知識(shí)來學(xué)，并沒有領(lǐng)悟到英語是一門語言。沒有把自己的精力投入到聽、說、讀、寫、譯的具體實(shí)踐之中去。

二、解決問題的對策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。社會(huì)發(fā)展日新月異，我們廣大教師一定要樹立這樣一種觀念，即學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)付考試，更要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是為了更好的生活。當(dāng)前，英語在我們的生活中無處不在，哪怕是玩游戲、聽音樂、看電影也會(huì)遇到大量的英語。特別是對后進(jìn)學(xué)生來說，可能他們很難有機(jī)會(huì)上高中考大學(xué)，但也要讓他們明白學(xué)英語的好處與重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)實(shí)踐中，要注重改進(jìn)教學(xué)方法。剛進(jìn)初中的農(nóng)村學(xué)生，對英語是一片茫然，可對英語又充滿著好奇，因此利用學(xué)生的這種心態(tài)一開始就要注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的興趣，要改變過去填鴨式、學(xué)生被動(dòng)接受的方式，使學(xué)生覺得英語就在身邊，個(gè)個(gè)爭著想說、想講。通過各種途徑鼓勵(lì)學(xué)生多開口，要精心設(shè)計(jì)，有效地組織課堂上的口語訓(xùn)練。例如，運(yùn)用準(zhǔn)確的帶讀或聽錄音，讓學(xué)生模仿，以達(dá)到語音純正之效；通過插圖、掛圖或自制卡片讓學(xué)生回答或會(huì)話，以達(dá)到身臨其境之效英語在教學(xué)中，提高教學(xué)效果。要建立和諧的師生關(guān)系，要注意到學(xué)生的差異性，創(chuàng)造寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生有親切感，對后進(jìn)學(xué)生多給機(jī)會(huì)，多使用鼓勵(lì)性的語言減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)焦慮，使他們大膽地用英語展示自己。針對新教材教學(xué)內(nèi)容貼近生活，圖文并茂的特點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)合理利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，讓英語教學(xué)回歸生活，更好的體現(xiàn)新課標(biāo)這一理念。

2.加強(qiáng)交流培訓(xùn)，提升教師素質(zhì)。中學(xué)生正處于中學(xué)生正處于人生觀、世界觀形成階段，周圍的環(huán)境和接觸的人對其學(xué)習(xí)、性格、品行等有十分重要的影響。教師是學(xué)生僅次于父母的接觸最多的成人，特別是對廣大留守兒童來說，教師的一言一行對學(xué)生都會(huì)有巨大的影響力。廣大農(nóng)村中學(xué)教師不僅要有良好的專業(yè)素質(zhì)，也要有出色的綜合素質(zhì)。作為農(nóng)村中學(xué)教師，要抓住和珍惜各種機(jī)會(huì)，多渠道、多方式提高自身英語水平。抓住出去學(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，盡可能地利用一切有效資源，充實(shí)自己。要多向教學(xué)效果好、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)交流。各級(jí)教育部門和學(xué)校也要多創(chuàng)造條件，采取請進(jìn)來、走出去，網(wǎng)絡(luò)函授等各種方式，讓農(nóng)村教師有機(jī)會(huì)提升自己。同時(shí)，教師學(xué)實(shí)踐中要積極摸索，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。英語教學(xué)本質(zhì)上是一門實(shí)踐的藝術(shù)。我們要多研究課堂教學(xué)實(shí)踐，課堂是老師的試驗(yàn)田，要立足課堂，立足學(xué)生，立足教材，要有意識(shí)、有目的地把課堂中遇到的問題進(jìn)行教學(xué)案例研究，在發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程中不斷提升授課技巧。

3.面向全體學(xué)生、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛與責(zé)任是教育的靈魂。作為教師，不僅要關(guān)注成績優(yōu)秀、表現(xiàn)好的學(xué)生，更要關(guān)愛學(xué)困生以及默默無聞甚至調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。要樹立積極向上、樂觀自信、有愛心有責(zé)任感的教師形象。在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，注意教學(xué)方式的普適性和學(xué)生的接受能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師對學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生一定注意方法，不要輕易放棄，教師應(yīng)該找到他們的閃光點(diǎn)，幫助他們樹立信心。教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，德國教育家第斯多惠說過，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)而在于喚醒、激發(fā)、鼓舞。在教學(xué)中不僅要重視專業(yè)教育，還要重視人文教育和情感教育。要求關(guān)注每一位學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的才能，大膽地進(jìn)行嘗試變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要做到這一點(diǎn)，需要因地制宜的變革教學(xué)方法，抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，適時(shí)加以引導(dǎo)。如在上課時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)扮演角色，學(xué)生往往你推我、我推你，沒有一個(gè)敢出來，他們害怕丟臉。這時(shí)老師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)肯定各個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，包括調(diào)皮的學(xué)生他們往往有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，引導(dǎo)他們敢于表現(xiàn)自己，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。還比如開展競賽與游戲活動(dòng)，讓全體學(xué)生都能參與，學(xué)生在教師的指揮下，積極主動(dòng)地參與創(chuàng)造性地表演，使每位學(xué)生都有參與感，找到歸屬感，享受成就感，體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂。

總之，在新課程理念的指引下，廣大農(nóng)村中學(xué)教師要正視教學(xué)中存在的一系列問題，以積極的態(tài)度加以面對，主動(dòng)尋找差距與不足，多方位、多渠道、多角度提升素質(zhì)，改善教學(xué)質(zhì)量，真正使所有的學(xué)生都能熱愛英語學(xué)習(xí)，使所有的學(xué)生不僅能有效應(yīng)付英語考試，更能學(xué)以致用，提升學(xué)生綜合素質(zhì)與生活品質(zhì)。

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