姜淑華

摘 要： 在高中語文教學(xué)中，注重并加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文體的運(yùn)用能力，是十分必要的。應(yīng)用文具有實(shí)用性、廣泛性和體式性等特點(diǎn)。初中要求掌握24種應(yīng)用文，高中又增加了12種。根據(jù)其性質(zhì)和用途，可分為公文和一般應(yīng)用文兩大類。為了使學(xué)生對這些種類的應(yīng)用文真正做到學(xué)以致用，作者采取了下列具體做法：緊密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)寫作興趣；抓住寫作規(guī)律，培養(yǎng)良好習(xí)慣；注重語言訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 應(yīng)用文教學(xué) 激發(fā)興趣 培養(yǎng)習(xí)慣 語言訓(xùn)練 語文素質(zhì)

應(yīng)用文是人們在生活、學(xué)習(xí)、工作、社交和公務(wù)活動中經(jīng)常使用的具有某些慣用格式的文體。絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后將投身于市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)之中，毫無疑問必然要和應(yīng)用文結(jié)下不解之緣。因此，在高中語文教學(xué)中，注重并加強(qiáng)應(yīng)用文寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用文體的運(yùn)用能力，是十分必要的。

應(yīng)用文且有實(shí)用性、廣泛性和體式性的特點(diǎn)。所謂實(shí)用性是指應(yīng)用文是為解決實(shí)際問題、處理具體事務(wù)而寫的，因而目的和對象明確、講求實(shí)效；所謂廣泛性是指社會各階級、各階層的人都要應(yīng)用；所謂體式性是指其有習(xí)慣的、固定的體例和格式，這樣可使眉目清楚，標(biāo)記準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，往來方便，從而提高效率，避免差錯。

初中要求掌握24種應(yīng)用文，高中又增加了12種。根據(jù)其性質(zhì)和用途，可分為公文和一般應(yīng)用文兩大類。為了使學(xué)生對這些種類的應(yīng)用文真正做到學(xué)以致用，我采取了下列具體做法。

一、緊密聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)寫作興趣

首先，結(jié)合語文課教學(xué)，對在初中已學(xué)習(xí)過的24種應(yīng)用文，針對學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用過程中出現(xiàn)的差錯，有的放矢地進(jìn)行糾正。如有一名學(xué)生給另一名請假在家的同學(xué)發(fā)了一封催促他急速返校的電報(bào)，竟花了十幾元錢。抓住這個事例，我趁熱打鐵，向?qū)W生講述了寫作應(yīng)用文的重要意義并指導(dǎo)了電報(bào)的寫法，學(xué)生普遍感到獲益很大，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，主動要求加強(qiáng)應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。

其次，結(jié)合記敘、議論、說明文體的寫作訓(xùn)練，使學(xué)生作文時做到言之有理、言之有物、言之有序，培養(yǎng)邏輯思維能力，指導(dǎo)學(xué)生列寫作提綱。在閱讀課文訓(xùn)練中，指導(dǎo)學(xué)生寫閱讀提要、讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得體會。結(jié)合具體產(chǎn)品撰寫說明書、廣告詞，由于學(xué)生與實(shí)際運(yùn)用有機(jī)結(jié)合，既誘發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了主觀能動性，又培養(yǎng)和提高了學(xué)生的整體語文能力，收到了事半功倍的效果。

二、抓住寫作規(guī)律，培養(yǎng)良好習(xí)慣

應(yīng)用文有約定俗成的慣用格式。若格式不對，則會造成理解上的困難，甚至產(chǎn)生誤解，達(dá)不到行文目的，因而寫應(yīng)用文不能隨心所欲。在寫作訓(xùn)練中，我注意啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生努力抓住寫作規(guī)律，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。以電報(bào)稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚(yáng)信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信等常用應(yīng)用文為例。

1.關(guān)于稱呼語。啟事開頭不寫稱呼語。通知若已在標(biāo)題或正文中明確了通知的對象，就不必在開頭加稱呼語。其余幾種要在開頭頂格寫稱呼語，稱呼語的字不應(yīng)大于正文的字，稱呼語后加冒號，問候語不應(yīng)與稱呼語同一行。

2.關(guān)于正文的寫法。只有電報(bào)的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

3.關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報(bào)和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信和一般書信。致敬語不能寫在同一行，“敬禮”必須另起一行頂格寫。

4.關(guān)于署名。只有電報(bào)的署名緊連正文，其余均另起一行靠右署名。若是上級發(fā)往下級的書面通知，則還需加蓋公章。

5.關(guān)于日期。除電報(bào)不寫拍發(fā)日期外（由電信局代發(fā)），其余都要在署名下一行上寫準(zhǔn)日期。且不可漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字混用，標(biāo)示日期的數(shù)字要寫齊年、月、日。

上述五項(xiàng)內(nèi)容，由于訓(xùn)練時有突出強(qiáng)調(diào)過，因此寫作中極少產(chǎn)生失誤。

三、注重語言訓(xùn)練，提高學(xué)生素質(zhì)

應(yīng)用文的語言重在應(yīng)用，一字一句往往至關(guān)重要。有人說寫應(yīng)用文“筆下有財(cái)產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽(yù)忠奸”。這句話毫不夸張地說出了應(yīng)用文的重要性。

應(yīng)用文的語言一般要求平實(shí)、得體、精簡。

1.準(zhǔn)確性和真實(shí)性是應(yīng)用文的生命。只要平直地?cái)⑹?，恰?dāng)?shù)刈h論，簡潔地說明，準(zhǔn)確地把客觀事實(shí)、作者的觀點(diǎn)說清楚就行。不能夸張渲染，又無需描寫抒情。那些華而不實(shí)的空話、大話更要禁絕。

2.得體。應(yīng)用文的語言是為特定的需要服務(wù)的，受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的場合等條件制約，因此語言使用必須得體。如頒布政令要注重嚴(yán)肅，請示、申請要委婉平和，批評表揚(yáng)要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)。另外要正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語，切實(shí)弄清其含義和用法。信函中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。公文中的“抄送”、“下發(fā)”、“特此函達(dá)”、“希見復(fù)”、“請批準(zhǔn)”、“望遵照執(zhí)行”、“此令”等慣用語，表明了公文的性質(zhì)、要求。只有恰當(dāng)使用，才能得體且不致產(chǎn)生異議。

3.精簡。應(yīng)用文的語言要力求做到言簡意賅，應(yīng)盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、句、段和空話、套話刪去。

往往應(yīng)用文使用某些特定的文言詞語，運(yùn)用得當(dāng)，可達(dá)到精簡的效果。如“茲將”、“業(yè)經(jīng)”、“悉”、“特此”、“尚”、“鑒于”、“屆時”、“為荷”、“蒞臨”、“惠顧”、“緘”等，要在學(xué)生的寫作訓(xùn)練中，指導(dǎo)他們嚴(yán)格遵守格式，準(zhǔn)確運(yùn)用語言，寫出符合要求的文章。