吳新竹

摘 要：高中班主任對早戀問題的正確疏導，對于學生的心理成熟和人格完善，以及構建積極向上的班風有著極其重要的作用，本文通過幾個案例旨在探討班主任對早戀學生的思想疏導以及整個班級早戀的預防的正面引導問題。

關鍵詞：高中生；早戀；案例；思想疏導

[中圖分類號]：G63 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-9--01

近些年，隨著科技的發(fā)展，學生持有手機等高科技電子產品的現(xiàn)象不斷增多，使得班主任的工作變得越來越難做。同時學生身體成熟越來越早，使得高中生的早戀問題成為每位班主任都無法回避的重要問題之一。正確的正面疏導對于學生的心理成熟和人格完善，以及構建積極向上的班風有著不可估量的作用。

著名教育學家蘇霍姆林斯基說過：“愛情，是對人道主義的最嚴峻考試。我們應當從一個人的童年和少年時期起就培養(yǎng)他們去迎接這場考試?！卑嘀魅卧诟咧袝r期對所有學生進行愛情教育，引導學生做自己感情的主人是極其重要的，因為我們的每個學生都會成為未來的妻子、丈夫，未來的母親、父親，一個有著健康的精神世界能主導自己感情的人會組成一個穩(wěn)定的家庭，幸福一生。

該如何正面引導這些正在成長中孩子們，下面就是我用自己在三屆學生的班主任工作嘗試中幾個典型的案例，力求從中獲得一些如何引導早戀學生，對其進行正面思想疏導的方式

方法。

第一屆的處理辦法我總是用最常見的談心，講道理，在同學中制造輿論，與家長溝通，有的人有點效果，但有幾人的教育卻以失敗告終。其中有一對比較有特點，男孩子小峰家里條件好，整天不學習從早到晚盯著這個漂亮還有點聰明的女孩子小蓮，給她打飯，買手機，買零食，周末還帶她一起出去買衣服，用物質和感情徹底打動了這個家境不好的女孩子。按他媽媽說的一句話，他來學校上學的目的很明確就是找個漂亮老婆回家！拿他束手無策的情況下，我只能從女孩子下手，軟的天天談話，硬的找了家長，軟硬兼施，還在同學中造了些輿論引導，開始她有點動搖，可惜，動搖之后反倒更堅定地和那個男孩子在一起了！而且是公開在一起！最后高考成績男孩子提檔線都沒到，女孩子呢，專科線剛到，她以前可是連二本都可以考的。這個失敗的經(jīng)驗告訴我，對于早戀了的孩子且不可“一刀切”，必須做到分類處理，視情況而定。簡單的口頭教育對于現(xiàn)在的孩子多數(shù)已經(jīng)不起作用，要多種方法深入教育。

到第二屆學生中出現(xiàn)了早戀的小盼和小成，我就謹慎多了。因為是高二接班，據(jù)高一班主任介紹兩個人已經(jīng)在一起了，所以在還沒見到他們之前就看了兩人的資料，發(fā)現(xiàn)了一個突破點，兩個人成績都不算太差，但上上下下起伏不定，小茹同學英語成績不錯，就讓她作了我的課代表，每天到我這里來交作業(yè)的時候我都會跟她隨便談幾句，這第一步我稱之為感情攻勢，先建立我倆之間的感情基礎，建立最初的信任，然后第二步就是心貼心溝通，我采用的方式是書信交流，用寫信的方式提出我的要求，第一封信的具體內容不太記得了，但大致如下：

小茹：

你好，接到信沒想到吧，但有些想法我想和你交流下，因為我班主任和朋友這雙重身份讓我只能以這種方式和你聊聊。

我聽說你和小成關系不錯，還聽說你們的關系已經(jīng)超越了普通朋友，不知道是不是真的？可能消息有誤，是別人太敏感，但我還是愿意把我的想法先講給你然后由你自己選擇。

愛情很美，在我的高中時代，進入青春期的心同樣為異性同學的一個微笑，一個眼神，一個不經(jīng)意的動作而泛起漣漪，這是我們青春時代里美麗的風景，但這不是唯一的風景！只要明白這一點，走過這片風景，會看到更美麗的風景等待著我們！但如果沉迷于此，為了可能的美麗愛情而放棄無法回頭的今天，那就違背了你“最聰明女孩”的稱號！

有男孩子喜歡你，說明你是個優(yōu)秀的女孩子，一個優(yōu)秀的女孩子將會遇到很多欣賞她的人，我們要心存感激，但我們也有選擇的權利，我們也得去欣賞值得我們欣賞的優(yōu)秀男孩子。而作為女孩子，學習不好，氣質平平，能力一般有什么資本去讓別人欣賞呢？對于現(xiàn)在這個階段來說，氣質和能力是建立在學識基礎上的，只有好好學習，為自己積蓄能量才能被別人欣賞并有資本去欣賞別人。

給你自己一個機會，也給他一個機會，你們相互勉勵，共同朝美好的未來努力，也檢驗一下自己的眼光，好嗎？

第一封信后她每次見我有點不好意思，但接下來的第二封信開始我開始慢慢地提具體要求了，先是兩個人的行為上，比如見面多少時間，哪些行為不能出現(xiàn)在學校里，接下來是學習上的要求，要達到什么樣的學習狀態(tài)才算好等等。小成那里我是當面談的，主要從責任入手，男孩子嘛責任總是放在第一位的，對家人的責任，對自己的責任，還有對小茹的責任。就這樣，從行為上學習上思想上三方面著手引導，兩年后的高考，小茹和小成兩人同時考上了浙江師范大學，沒有影響學習，也沒有影響感情，更沒有影響到其他人。

第三屆作班主任是從高一開始抓起的，學校每周二的班會課都有主題要求，第一學期就有三個星期的“關于早戀”。我也主要分三個步驟正面引導：第一步，愛情是什么，通過很多故事情境，讓學生們共同討論愛情的美麗，重點引導到什么時間，什么地點的愛最美。第二步，什么樣的男孩子優(yōu)秀，什么樣的女孩子優(yōu)秀，引導他們?yōu)榱顺蔀閮?yōu)秀的男孩和女孩而努力。第三步，高中男生女生相處必須親密 “有間”！男女同學該如何相處，引導他們建立正常的友誼！

綜上所述面對已出現(xiàn)的早戀現(xiàn)象采取“罌粟花開，分開去摘”的原則。根據(jù)分類對學生以不同的態(tài)度分別處理。如：有些自制力強有上進心的孩子，只要給他指引，點到為止，剩下的讓他自己選擇，自己解決。這類孩子往往自尊心強，如強行介入只能起反作用。大多數(shù)女孩子，班主任可以以心交心，把所有可能出現(xiàn)的后果擺在他們的面前，然后再給予信任，給予期待，耐心等待他們回歸；對于那些兩人愛情未公開，對外界沒有任何影響，對自己自身成長也無害，反倒在愛情中增加了自信，這樣的孩子班主任們可以采取“睜一只眼閉一只眼”，在旁邊靜靜守候，有不良苗頭再視情況介入；而對于還有一些似乎沒長大的孩子，就要果斷點，斬斷情網(wǎng)，強行把美好的未來展示給他，把其引入學業(yè)奮斗當中，這種孩子就要在軟硬兼施的手段中以強硬為主，而后再動之以情曉之以理；最后一種，很輕浮，舉止不雅，影響到班級其他同學以及自己的學業(yè)的人，尊重他們情感的同時必須公開批評這些行為，給予處分，對事不對人。上了高中的孩子都有最起碼的自尊心，對異性產生好感以后，在學校社會的壓力下本身都有種一種負罪感，如果一味地否定反而增強了他們的好奇心，讓他們去冒險品嘗……

對于班級整體的早戀教育，要早要及時更要多次進行，正面引導，盡早在學生中建立正確的愛情觀價值觀，注重班級整體的思想疏導，讓早戀教育跑在“羞答答的玫瑰靜悄悄的盛開”之前。

最后，當我們不再把學生當成一部部受教育的機器，而是一個正在通過他人幫助，更通過自己不斷努力而逐步形成的人的時候，用愛和信任，給予他們一顆健康而有強大生命力的心臟，一個清醒而有獨立思辨能力的頭腦，一種積極而富于彈性的生活態(tài)度！那時我們就會看到將來一個個合格的社會公民！

參考文獻：

1、李鎮(zhèn)西《青春期悄悄話》2003.12 華東師范大學出版社