佚名

爹爹罩我去戰(zhàn)斗的惡果

佛語云：種什么因就收什么果。這話一點都不假。李雙江老師種下了“溺愛孩子”的因，收獲了“家庭敗落”的果，也是情理之中的事情。這樣說，并不是落井下石，而是為了探討我們究竟該如何愛孩子的話題。

正如李雙江老師在多年前做客《魯豫有約》節(jié)目中透露的一樣，他很愛自己的孩子，孩子要什么玩具，他都會給買，滿足孩子是為了給孩子創(chuàng)造一個好的成長環(huán)境。正是這種有求必應(yīng)式的愛子方式，才害了孩子、害了家庭，更害了自己。

“爹爹罩我去戰(zhàn)斗”的年輕人不在少數(shù)，爹爹用特殊的身份坑害了孩子，孩子也用特殊的形式給爹爹們挖了不小的火坑。“我爸是李剛”，“我全家都是公務(wù)員”，“我媽是公安局的”，“我用錢砸死你”……從一句句“流行語”里，我們看到的是被爹爹們“罩著去戰(zhàn)斗”的孩子們的張狂，這張狂里有盛氣凌人，更有對家庭優(yōu)越感的“慶幸”。這就是一種溺愛，溺愛淹死的不是別人而是自己和孩子。

人之初性本善，惡習(xí)絕不是胎里帶的，這是父母對孩子小錯不糾的管理模式造成的。我們要想想：還有多少孩子走在“爹爹罩我去戰(zhàn)斗”的路上，這不是愛，這是把孩子往火坑里推呀！

二代坑爹呼喚教育改革

如今，輿論普遍對這樣坑爹的“二代”們感到失望，反問現(xiàn)在的孩子怎么了，現(xiàn)在的教育又是怎么了？當(dāng)前勢利的短視教育狀況，使孩子們不僅文化學(xué)習(xí)沒有搞好，而且連如何做人都不知道了，更談不上培育出錢學(xué)森等一樣的報國杰才了。都說孩子是祖國的未來國家的棟梁，因此，深化教育改革，讓教育走上公益育人的軌道，才能不失去下一代，不落入壞人的陰謀和圈套。

一是摒棄皇帝般教育?，F(xiàn)在的孩子太嬌氣了，教育出一個個不可一世唯我獨尊的小皇帝，老虎的屁股摸不得，如此嬌大的一代能成為民族的未來和希望嗎？老師不能管嚴(yán)，也不敢管嚴(yán)，一個孩子受氣了，會帶來整個社會對嚴(yán)師的炮轟，同樣出現(xiàn)好心成了驢肝肺，好事難做、好人難當(dāng)?shù)膶擂尉置?。時下上學(xué)小車接送、家長背包，從小就把孩子放在蜜罐里長大，帶來衣來伸手、飯來張口的嚴(yán)重后果，更別說吃苦耐勞，艱苦奮斗，就是小風(fēng)小浪都可能夭折，根本經(jīng)不起風(fēng)吹浪打。

二是摒棄貴族式教育。隨著教育的市場化、私有化，越來越多的孩子進入貴族學(xué)校學(xué)習(xí)，由于社會階層的不平衡，同一個學(xué)校的學(xué)生的各種自然條件反差拉大，他們比電腦、比父母、比享受，而不是比學(xué)習(xí)，更有教育資源的不均衡帶來巨大的教育負(fù)擔(dān)，社會教育的泛濫導(dǎo)致孩子的壓力山大。把教育變成一些人的搖錢樹，顯然是對孩子和未來的傷害，是對國家和民族的扼殺。因此，孩子們要樹立進入學(xué)校后，都是一樣人的觀念，老師們對孩子更不能區(qū)別對待。

三是摒棄實用化教育。時下的教育理念總是強調(diào)能力，對會來事的孩子高看一眼，卻沒有重視全面素質(zhì)和做人的教育。再有本事的人把本事用到歪處自然會淪為危害社會分子。個別學(xué)校打著改革、創(chuàng)新的旗號在中國搞起了全英語教學(xué)，那是十分有害的。但愿我們的畸形教育中不要造就人家需要的假洋鬼子，來坑害我們的國家、社會和人民。