李志康

【摘要】近年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育的蓬勃發(fā)展，普通高等教育的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，成人教育的發(fā)展形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。本文就成人高等學(xué)歷教育如何與企業(yè)的員工培訓(xùn)相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)和學(xué)校的雙贏進(jìn)行了初步的探索。

【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)；成人學(xué)歷教育；探索

成人高等教育作為普通高等教育的補(bǔ)充，在經(jīng)過(guò)了20多年的高速發(fā)展后，逐漸走上了穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。近年來(lái)，由于普通高等教育規(guī)模一直穩(wěn)定在一個(gè)較高的水平，使得成人高等學(xué)歷教育的招生變得越來(lái)越困難。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，國(guó)有、民營(yíng)企業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，企業(yè)對(duì)于員工在數(shù)量和質(zhì)量上的要求越來(lái)越高，從而造成了許多企業(yè)面臨的招工難，招到適合相應(yīng)工種的員工更難的局面。如何加強(qiáng)校企合作，既解決了成人高等教育的招生困難，又可以使的企業(yè)的員工更快、更好地適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的需要，使高校的成人教育更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為成人高等教育工作者和企業(yè)管理者日益共同關(guān)注的話題。

（一）現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)的意義

現(xiàn)代企業(yè)在面臨全球化、高質(zhì)量、高效率的挑戰(zhàn)，企業(yè)員工的培訓(xùn)就顯得尤為重要。通過(guò)培訓(xùn)，可以使員工的知識(shí)、技能與工作態(tài)度等得到明顯提高與改善，從而提高企業(yè)效益，獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

1、提高員工的職業(yè)能力。員工培訓(xùn)的首要任務(wù)就是要提高員工的職業(yè)能力，使其更好地勝任現(xiàn)在的日常工作及未來(lái)的工作任務(wù)。同時(shí)，培訓(xùn)可使員工的工作能力得到提高為員工取得更好的工作績(jī)效提供了可能，也為其提供了更多晉升和獲得較高收入的機(jī)會(huì)。

2、有利于企業(yè)獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。員工培訓(xùn)可提高企業(yè)新產(chǎn)品研究開(kāi)發(fā)能力，也就是要不斷通過(guò)培訓(xùn)發(fā)掘高素質(zhì)的人才，以獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，這已為人們所認(rèn)識(shí)。

3、有利于改善企業(yè)的工作質(zhì)量。工作質(zhì)量包括生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量與客戶溝通服務(wù)質(zhì)量等。企業(yè)培訓(xùn)使員工素質(zhì)、職業(yè)能力提高并增強(qiáng)，將直接提高和改善企業(yè)工作質(zhì)量。即通過(guò)改進(jìn)員工的工作表現(xiàn)，降低成本；增加員工的安全操作知識(shí)；提高員工的勞動(dòng)技能水平；增強(qiáng)員工的崗位意識(shí)，增加員工的責(zé)任感，規(guī)范生產(chǎn)安全規(guī)程；增強(qiáng)安全管理意識(shí)，提高管理者的管理水平。

4、有利于高效工作績(jī)效系統(tǒng)的構(gòu)建?，F(xiàn)代企業(yè)的員工已不是簡(jiǎn)單接受工作任務(wù)，提供輔助性工作，而是要更多地參與提高產(chǎn)品與服務(wù)的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。尤其是在團(tuán)隊(duì)工作系統(tǒng)中，企業(yè)員工們扮演越來(lái)越多的管理性質(zhì)的工作角色。

5、滿足員工自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需求。在現(xiàn)代企業(yè)中，員工的工作目的中更為顯著的一條就是為了“高級(jí)”需求——自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)。企業(yè)培訓(xùn)可以不斷教給員工新的知識(shí)與技能，使其能夠適應(yīng)或能接受具有挑戰(zhàn)性的工作與任務(wù)，從而促使其自我成長(zhǎng)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，使企業(yè)員工不僅在物質(zhì)上得到滿足，而且使員工獲得精神層面上的成就感。

（二）企業(yè)員工提升學(xué)歷的意義

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，各類企業(yè)的用工規(guī)模越來(lái)越大，企業(yè)從社會(huì)招收新員工尤其是剛剛走上社會(huì)的普通高中、職業(yè)高中或中專學(xué)校的畢業(yè)生，除了要對(duì)其進(jìn)行上崗前必要的企業(yè)培訓(xùn)外，提升這類層次的新老員工的學(xué)歷，對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)有以下重要意義。

1、通過(guò)提升企業(yè)部分員工學(xué)歷層次，可以提高企業(yè)整體學(xué)歷提升，擴(kuò)大企業(yè)的美譽(yù)度和在地方的影響有著顯著的作用。

2、企業(yè)加強(qiáng)對(duì)員工學(xué)歷層次的提升，可以增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，更好地激發(fā)企業(yè)員工的學(xué)習(xí)和工作潛能。

3、企業(yè)員工提升學(xué)歷的教育比一般的企業(yè)培訓(xùn)所需的時(shí)間更長(zhǎng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容更為系統(tǒng)，從而促進(jìn)員工養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

4、企業(yè)通過(guò)對(duì)員工提升學(xué)歷的教育，可以發(fā)掘更多腦子活、能力強(qiáng)的新員工，為對(duì)其進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)提供了可能。

5、企業(yè)通過(guò)對(duì)員工提升學(xué)歷的教育，在收獲員工對(duì)企業(yè)認(rèn)同感的同時(shí)，為新員工的招納和在人力資源市場(chǎng)上人才的引進(jìn)提供了良好的口碑。

（三）企業(yè)培訓(xùn)與成人學(xué)歷教育的融合

規(guī)模較大的企業(yè)，尤其是勞動(dòng)密集型企業(yè)，在同一或類似工作崗位上工作的人數(shù)較多，這就為實(shí)現(xiàn)企業(yè)員工技能培訓(xùn)與某一專業(yè)的成人學(xué)歷教育相結(jié)合提供了可能。為了更好地進(jìn)行此類校企合作培養(yǎng)人才，應(yīng)該做好以下幾方面的工作。

1深入企業(yè)，進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，對(duì)高校所能輻射的范圍內(nèi)的各類企業(yè)進(jìn)行匯總、分類，統(tǒng)計(jì)企業(yè)需要培訓(xùn)的員工的學(xué)歷層次和工種。

2、召開(kāi)企業(yè)人力資源管理部門(mén)負(fù)責(zé)人和員工座談會(huì)，了解企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)以及員工自身對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的需求。

3、根據(jù)成人學(xué)歷教育相關(guān)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合企業(yè)某一（某些）具體崗位的能力、素質(zhì)需求，進(jìn)行有針對(duì)性的修改，同時(shí)邀請(qǐng)企業(yè)人力資源、車(chē)間管理人員、相關(guān)專業(yè)的一線工程師參與教學(xué)計(jì)劃的修訂，從而最大限度的發(fā)揮“訂單式”培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)。

4、將企業(yè)員工的培訓(xùn)和相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，根據(jù)企業(yè)的具體需求，分清“輕”、“重”、緩、急，即哪些課程或培訓(xùn)內(nèi)容是這一（些）崗位需要多加了解和掌握的，可以在課時(shí)安排上有所傾斜；哪些內(nèi)容是企業(yè)員工亟待掌握和提高的，可以考慮優(yōu)先安排。

（四）企業(yè)培訓(xùn)與成人學(xué)歷教育相結(jié)合的教育模式優(yōu)勢(shì)

1、增強(qiáng)了高校尤其是高職類院校與企業(yè)之間的聯(lián)系，擴(kuò)大了校企合作的范圍。企業(yè)員工培訓(xùn)，除了可以針對(duì)生產(chǎn)、管理、服務(wù)等一線員工培訓(xùn)外，還可以根據(jù)企業(yè)每期學(xué)員或不同企業(yè)學(xué)員的具體要求，增加相應(yīng)的諸如人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)管理等方面的內(nèi)容，充分發(fā)揮高職院校在社會(huì)培訓(xùn)方面的潛力。

2、校企之間的緊密聯(lián)系可以促進(jìn)普通高等教育，尤其是高等職業(yè)教育與企業(yè)的全面合作。例如，企業(yè)可以成為院校的實(shí)習(xí)基地、就業(yè)基地、高校教師掛職鍛煉基地、學(xué)生社會(huì)活動(dòng)基地等。

3、企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育相結(jié)合，企業(yè)一線員工與高校專業(yè)教師之間的聯(lián)系更加緊密，使得企業(yè)員工可以就在生產(chǎn)實(shí)踐中碰到的問(wèn)題，與高校教師進(jìn)行探討，共同研究解決問(wèn)題的方案，這既可以激發(fā)企業(yè)員工的生產(chǎn)和改革創(chuàng)新的積極性，也可以為高校教師的科研、開(kāi)發(fā)帶來(lái)更多的課題。

4、企業(yè)培訓(xùn)與學(xué)歷教育的結(jié)合，可以增強(qiáng)企業(yè)員工對(duì)企業(yè)的歸屬感，尤其是新進(jìn)企業(yè)的員工，更能感受到企業(yè)對(duì)自己全方面的關(guān)心，從而使企業(yè)員工的穩(wěn)定性得到加強(qiáng)，使得目前許多企業(yè)面臨的職工流動(dòng)性大的問(wèn)題得到一定的緩解。

（五）結(jié)語(yǔ)

目前，不少高校的成人教育都在向地方和企業(yè)延伸，將企業(yè)員工培訓(xùn)與成人高等學(xué)歷教育結(jié)合起來(lái)，無(wú)疑可以做到雙方的互利共贏。當(dāng)然，在具體工作中，如何解決企業(yè)員工的工與學(xué)的矛盾；如何進(jìn)一步提高企業(yè)員工的學(xué)習(xí)積極性；如何發(fā)揮高校教師在校企合作中的關(guān)鍵作用等方面，需要進(jìn)一步的探索。此外，在高校成人教育與企業(yè)員工培訓(xùn)相結(jié)合的過(guò)程中，注重發(fā)揮地方政府尤其是相關(guān)職能部門(mén)的協(xié)調(diào)作用，從而使企業(yè)員工培訓(xùn)與成人高等學(xué)歷教育相結(jié)合的模式發(fā)揮更強(qiáng)大、更持久的生命力。

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