劉慧

一、多多的關(guān)心孩子的心理健康

現(xiàn)在的社會(huì)，心理問題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。我們要從小關(guān)心孩子的心理健康。這個(gè)年齡階段的孩子，很多事情都好奇，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，只要讓他們嘗試做自己喜歡的事情，品嘗經(jīng)過就可以了，讓他們覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，自己得到了信任。另外，家長(zhǎng)還要把握好批評(píng)的尺度，孩子自尊心逐漸增強(qiáng)，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

關(guān)注孩子的思想行為，這時(shí)候的孩子，他們的思想從單純走向復(fù)雜，和孩子們交流，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中有一大半的人喜歡看《放羊的星星》、《天國(guó)的嫁衣》……這類言情劇，不但女同學(xué)喜歡，男同學(xué)也喜歡，有的一本電視劇甚至看了4、5遍，其實(shí)你說他們不懂什么叫愛情，聽他們說起來，簡(jiǎn)直就是專家，其實(shí)他們什么都不懂，這就是成長(zhǎng)。他們想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，也就是有些家長(zhǎng)在說的：“我們孩子很強(qiáng)，不聽我們家長(zhǎng)的話了?！钡撬麄兊谋鎰e力弱，還沒有形成正確的人生觀和世界觀，不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，容易產(chǎn)生不健康的心理，這也就要求家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，我們家長(zhǎng)的“口風(fēng)”也要一致，家人在教育理念上要達(dá)成一致。

總之要關(guān)注孩子的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握他的思想行為，使他們健康成長(zhǎng)。

二、多多的和老師進(jìn)行溝通

溝通能化解誤會(huì)，增進(jìn)理解，家長(zhǎng)要多和老師溝通，能進(jìn)一步了解學(xué)校的教育細(xì)節(jié)和老師的教育意圖。我想家校路路通應(yīng)該是方面又快捷的溝通工具，非常歡迎家長(zhǎng)發(fā)短信來詢問孩子的情況，當(dāng)面問那就更好了，更能把話講清楚了。

三、多多的關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)

進(jìn)入四年級(jí)，知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿語(yǔ)文課為例來講，低年級(jí)的時(shí)候，我們主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫、肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外，更多的是一些比較“活”的題目，這些題目沒有唯一的答案，是仁者見仁智者見智，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫就是怎么寫。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法改變了，低年級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，進(jìn)入中年級(jí)以后就不能提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，要把“我要學(xué)”變成“要我學(xué)?！彼裕?dāng)孩子對(duì)你說：“今天老師沒布置作業(yè)?！边@句話100%是不可信的。中年級(jí)開始提倡在完成老師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上學(xué)生自己去找作業(yè)，家長(zhǎng)幫著去找，比如；基礎(chǔ)不太扎實(shí)的孩子，可以對(duì)語(yǔ)文書上的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固，成績(jī)比較優(yōu)異的就要拓展課外知識(shí)，要多看課外書。我相信，通過學(xué)習(xí)方法的改變，會(huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，因此成績(jī)?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績(jī)搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)，也就是說，從四年級(jí)開始，成績(jī)的兩極分化將會(huì)非常厲害。

四、多多的時(shí)間留給孩子

每天抽出一定的時(shí)間陪孩子，坐下來問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感。 節(jié)假日帶孩子一同去戶外散步、上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游、參觀，拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機(jī)交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

時(shí)間就像海綿里的水，是擠出來的。時(shí)間是培養(yǎng)感情的催化劑。

五、多多的夸獎(jiǎng)孩子

我想在座的家長(zhǎng)和我們的父輩在教育孩子的理念方面肯定是截然不同的，你們都是有文化，又有知識(shí)的新一代家長(zhǎng)，孩子不是家用電器，只要按著使用說明書進(jìn)行操作就可以的，我們要去仔細(xì)了解他的性格特點(diǎn)了，根據(jù)不同的孩子，采取不同的教育方式，否則也會(huì)出問題。我想單純的溺愛和單純地打罵絕對(duì)都不是好辦法。

我發(fā)覺這個(gè)班的學(xué)生自信心不足，形成這個(gè)局面是有很多種原因的。我在一本孩子的早期教育上看到過，當(dāng)一個(gè)孩子長(zhǎng)到3歲，就應(yīng)該得到5000個(gè)“你真棒”的表?yè)P(yáng)，這樣，你就能培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子。我們有些家長(zhǎng)，有時(shí)看到孩子不爭(zhēng)氣時(shí)，肯定會(huì)說“你怎么這么不聽話！你怎么這么笨?。L到一邊去！再這樣你去討飯算了！你長(zhǎng)大了只能掃馬路……”之類的話。孩子在驚嚇中長(zhǎng)大，哪來的自信心呢？沒自信能做好什么事呢？我們應(yīng)該換一種方法，常?？浜⒆?。你?？浜⒆舆@個(gè)好那個(gè)不錯(cuò)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，你的孩子會(huì)越來越差的。別怕夸孩子會(huì)驕傲，如果他沒有進(jìn)步怎么會(huì)驕傲呢，沒有達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他又拿什么來驕傲呢？有了傲氣，才會(huì)有永不服輸?shù)木?，這樣只會(huì)不斷進(jìn)步。