成玉龍

縱觀世界足壇那些精彩紛呈的高水平比賽，之所以能吸引數(shù)以億計的觀眾，比賽場上演出那些令人賞心悅目，眼花繚亂，拍手叫絕的默契配合，除隊員具有高超的技藝，優(yōu)良的體能外，富有創(chuàng)造性的“足球意識”起著至關(guān)重要的作用。它賦予足球無限活力，它用無聲的語言把隊員有機的契合在一起使隊員攻、防、進、退、踢、停、頂、運，縱橫開合，如潮似浪，于是乎觀眾呼之喊之，舞之蹈之，悲之喜之，完全陶醉其間，可以說這正是足球的魅力所在。

兒童時期的8—13歲是足球訓(xùn)練的敏感期，是全面打好基礎(chǔ)的階段，抓緊抓好隊員的基本技術(shù)訓(xùn)練是非常必要的，與此同時，注意對隊員適時地進行足球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練則尤其重要。如何對兒童進行足球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練呢？下面就此問題，結(jié)合訓(xùn)練實踐，談?wù)勎业臏\見。

一、把足球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練融入基本技術(shù)的訓(xùn)練中

把足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練融匯貫穿在基本技術(shù)的訓(xùn)練中，這是一種理論結(jié)合實際，有感性認識上升到理性認識，隊員易于理解接受，并隨之形成正確概念，行之有效的好方法。它對兒童的啟蒙訓(xùn)練至青少年的訓(xùn)練都無疑是一種好方法。

例如：做傳、接球練習(xí)，過去習(xí)慣做法是兩人一組相向?qū)?，這種練習(xí)方法只過多考慮了隊員傳、接球的次數(shù)。對兒童來講卻忽略了對他們觀察能力的培養(yǎng)，這樣就會使隊員從小形成一種你傳我，我再傳給你的習(xí)慣，長此下去，勢必 使隊員變得視野狹小，不注意觀察發(fā)現(xiàn)第三者，抑制隊員的創(chuàng)造性。

我認為正確的做法是：同樣做傳接練習(xí)，為培養(yǎng)兒童的足球整體意識做三人的三角傳、接練習(xí)效果更佳。如圖（1）

（1）

這個練習(xí)它的合理可取之處在于使隊員形成這樣一種認識①傳球給②，②并不一定非傳給①，②還可以傳球給③。通過這樣的練習(xí)在小隊員頭腦中就會形成這樣一個概念：足球不是兩人在踢，而是三人以上多人在踢，同時也使隊員養(yǎng)成了注意觀察發(fā)現(xiàn)第三者，隨時注意轉(zhuǎn)移的習(xí)慣，對培養(yǎng)兒童的足球整體意識和保持足球的基本結(jié)構(gòu)（三角形）都是很有益處的。真可謂一舉多得。

二、把足球意識的培養(yǎng)訓(xùn)練滲入身體素質(zhì)訓(xùn)練中

對于處在兒童時期的小隊員來講，單一、機械、呆板的身體訓(xùn)練，他們內(nèi)心是很厭煩的，只有那些充滿趣味、形式活潑的方法，才是他們樂于接受的，然而，在身體訓(xùn)練中要根據(jù)兒童生理，心理特點結(jié)合足球運動本身特點，把足球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練滲透貫穿其中，這是需要動番腦筋的。

例如，做速度練習(xí)，把隊員分成兩隊，兩隊員為一組，同在一條起跑線上，教練居兩隊員中間做直傳球，如圖（2）

這樣訓(xùn)練不僅訓(xùn)練了速度而且訓(xùn)練對抗，還培養(yǎng)了隊員的競爭拼搶意識。

再如，同樣是做速度練習(xí)，兩人一組交叉跑，它不僅練隊員的速度，而且把比賽場上的交叉換位也滲透其中，對于培養(yǎng)隊員場上自覺交叉換位的意識是很有好處的。如圖（3）（注：場地上O為足球）

三、把足球意識的培養(yǎng)與戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練有機結(jié)合起來

在隊員掌握了傳、接、運、控、頂、射等基本技術(shù)基礎(chǔ)上，對隊員進行戰(zhàn)術(shù)配合訓(xùn)練是兒童足球意識培養(yǎng)訓(xùn)練的提高階段。

如由三人一球的三角傳球，發(fā)展變化為分隊的三角跑動傳球。如圖（4）、（5）、（6）

注：圖（5）是和傳球方向同方向的跑動傳接練習(xí)，圖（6）是和傳球方向反向跑動的傳接練習(xí)。

由此再發(fā)展變化為三人的跑動傳球、換位、射門練習(xí)。如圖（7）、（8）、（9）

通過以上練習(xí)使隊員頭腦中形成這樣一個概念即：場上每個隊員不論有球無球，都在做有目的的跑動或遠撤或近接，傳球后仍要跑動、接應(yīng)、支援隊員，球攻到對方門前要快速跟進，搶點射門，形成包抄之勢，由此，增強隊員的進攻意識。

總之，足球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練對一個隊員來講是極為重要的，可以這樣說一個隊員只具備熟練的個人技術(shù)而不具富有創(chuàng)造性的足球意識，那他斷然是不會成為優(yōu)秀足球運動員的。而在爭奪對抗日趨激烈，攻防速度越來越快的未來足球大戰(zhàn)中，只有那些技藝超群、體能優(yōu)良、意識上佳、心理穩(wěn)定、意志頑強的球員才能在球場上縱橫馳騁、大放異彩。

所以，抓緊抓好兒童足球意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練對一個球員的成長和發(fā)展來講非常重要。足球意識的培養(yǎng)和訓(xùn)練與技術(shù)、身體素質(zhì)等方面的訓(xùn)練應(yīng)同步進行，不同年齡應(yīng)有不同的側(cè)重，但是他們之間并不矛盾更不可偏廢。那種認為足球意識會隨年齡的增長，比賽經(jīng)驗的增多，而自然增長是一種陳舊落后的觀點，是對足球運動的規(guī)律缺乏學(xué)習(xí)，不善總結(jié)而產(chǎn)生的偏見。抓緊、抓好兒童階段足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練不僅是切實可行的，而且是完全必要的。

以上是我對兒童足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)與訓(xùn)練方面的一些粗淺看法，由于知識和能力所限，偏頗和謬誤之處很多，真誠地希望各位老師和同行給予批評指正。