李志華

【摘 要】初中計算機教學作為學習計算機知識的基礎階段具有重要教學地位，而課堂作為教學的重要的場所，應該得到計算機教師的高度重視。但是由于當前初中計算機課堂教學仍然存在許多問題，為此需要研究者對計算機課堂教學方法進行巧妙的整合，進行相應的實踐，促進初中計算機課堂教學的順利開展。

【關(guān)鍵詞】初中計算機課堂教學；方法整合；實踐分析

信息技術(shù)作為當今世界發(fā)展的必然趨勢，已經(jīng)成為人類拓展自身能力的重要工具。為此，我國在初中教學中開設計算機教學課程，促進信息技術(shù)與教學的結(jié)合，提高中學生的信息技術(shù)水平。但是目前我國初中計算機課堂教學中信息技術(shù)與教學方法的整合不足，導致計算機課堂教學難以順利開展，因此計算機老師要對教學方法與信息技術(shù)的整合的可行性進行探究，促進計算機教學方法與是信息技術(shù)的整合順利進行。另外，通過對計算機課堂教學方法的整合可以激發(fā)初中生學習計算機知識的積極性和興趣，讓學生熟練地掌握計算機知識，并在實踐過程中加強對計算機知識的運用，提高自身的綜合能力。

一、初中計算機課堂教學方法整合分析

計算機課程教學作為一門實踐性極強的課程，與其他課程教學存在區(qū)別，不能再采用傳統(tǒng)填鴨式教學模式，因為偏向傳授理論知識的教學模式已經(jīng)難以達到提高學生實踐能力的目的。因此，可以從以下幾方面進行初中計算機教學方法的整合：

1.促進理論知識與實際生活的結(jié)合

當個體接受知識后，能否在實踐過程中對接受的知識進行運用，在一定程度上影響了個體對知識的掌握程度。如果初中生可以在實踐過程中將自己掌握的知識迅速的進行運用，會加深初中生對知識的記憶，久而久之實現(xiàn)自身能力的提高。此外，初中生在進行計算機學習時由于受到課堂的限制，難以與現(xiàn)實生活充分接觸，因此需要計算機教師在進行教學時進行現(xiàn)實生活內(nèi)容的填充，比如從生活的需求引入電子地圖，介紹電子地圖是如何利用計算機技術(shù)實現(xiàn)地圖信息的更新、同步和傳輸，拉近學生與生活的距離。此外，隨著計算機技術(shù)的推廣和普及，加強信息技術(shù)與實際生活的聯(lián)系可以為人們生活提供極大是便利。

2.采用興趣教學法

興趣是最好的老師，但是由于我國興趣教學的理論體系還不夠完善，導致初中計算機教師在進行計算機教學時仍然采用傳統(tǒng)的教方法，只注重學生理論知識傳授，而忽略實踐動手能力的提高。因此，在現(xiàn)代計算機課堂教學中要加強對興趣教學方法的運用，提高學生學習計算機知識的速度和接受能力，讓學生熱愛計算機知識的學習。只有學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，才會徹底激發(fā)自身的求知欲，時刻保持在精力充沛的狀態(tài)。另外，計算機老師要善于抓住初中生的好奇心，為學生創(chuàng)設多樣化的教學環(huán)境，最大程度的激發(fā)初中生的學習興趣。比如在講解計算機的抽象理論知識時，老師可以采用搶答方式活躍課堂教學環(huán)境，調(diào)動學生的積極性，積極參與到相互搶答的過程中來，在愉快的課堂教學中實現(xiàn)對計算機知識的掌握。

3.鼓勵學生主動學習

不同的學生對學習抱有不同的心態(tài)，有的學生認為學習是一件充滿樂趣的活動，而有的學生認為學習是一件極其難熬的活動，正是擁有前者心態(tài)的學生取得了優(yōu)異的學習成績?？梢?，如何調(diào)動學生的主觀能動性是提高學生學習成績的重要措施之一，換句話說就是讓學生積極主動的進行學習。因此，計算機教師可以充分發(fā)揮計算機教學操作性強的優(yōu)勢，激發(fā)學生的主觀能動性，讓學生主動學習。比如在講解幻燈片制作時，老師可以通過制作賀卡的方式將制作幻燈片的技能傳授給學生，然后鼓勵學生進行自己動手操作，讓學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣，對自己不懂的知識進行自我探索，找到解決問題的方法，從而主動的進行計算機知識的學習。

二、計算機課堂教學的實踐分析

通過對計算機課堂教學方法的整合，可以改變傳統(tǒng)的落后教學方法，為學生選擇最適合自身發(fā)展的教學方式，促進學生對計算機知識的學習。但是，即使理論知識再怎么充分也無法代替實踐，實踐是檢驗學生對計算機知識掌握程度的最有效措施。因此，計算機教師要重視計算機教學的實踐活動?？梢詮囊韵聨追矫娲龠M計算機教學的實踐：其一，對課堂教學時間進行細致的規(guī)劃，進行不斷的嘗試實現(xiàn)課堂時間利用率的提高，比如教師可以在學生接受知識效率低的時間段開展趣味性活動，提高學生的學習激情；其二，多種方法的共同運用，形成具有自身特色的教學方法。不同的老師的教學理念和教學能力存在差異，因此采用多種方法的結(jié)合，可以徹底將老師解放出來，讓老師對將教學計劃安排進行最優(yōu)化處理；其三，加強對學生能力的培養(yǎng)，在計算機課堂教學中，教師要遵循以人為本的原則，將學生能力的培養(yǎng)作為教學的重中之重。另外，老師要加強對學生的關(guān)心，與學生建立和諧的師生關(guān)系。

由于計算機課堂教學方法是十分豐富的，因此計算機教師在選擇教學方法時不可盲目選擇，要根據(jù)自身教學的特點和學生的情況，進行教學方法的整合。此外，教學過程中教師要為學生開展實踐活動，鼓勵學生積極參加。

參考文獻：

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