張洋

一、秘魯孔子學(xué)院發(fā)展概況

全球漢語熱的持續(xù)升溫，孔子學(xué)院在世界各地的廣本泛建立，使?jié)h語逐漸成為世界關(guān)注的話題，面對世界范圍內(nèi)的漢語學(xué)習(xí)者，誰來教？在那里教？怎么教？這些問題期待解決。國際漢語教學(xué)的本土化即是解決這些問題的重大舉措之一。而漢語國際教育專業(yè)研究生的培養(yǎng)，尤其是對外國學(xué)生的培養(yǎng)便是實施漢語教學(xué)本土化的重要方案之一。本文從介紹秘魯孔子學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，以秘魯漢語教學(xué)為案例，聯(lián)系國內(nèi)漢語國際教育研究生的培養(yǎng)，就漢語的本土化教學(xué)與漢語國際教育專業(yè)研究生的培養(yǎng)談一些粗淺的看法。

秘魯是南美洲開展中文教育最早的國家，這不僅與中秘之間的經(jīng)濟和貿(mào)易利益方面有關(guān)，而且具有深刻的社會基礎(chǔ)。目前大約有占全國人口10%的300萬秘魯人有中國血統(tǒng)，他們完全融入了秘魯社會，成為多元文化的秘魯社會的重要元素，活躍在各個領(lǐng)域。在秘魯，至少出版6種中文報紙。在除了孔子學(xué)現(xiàn)院之外，秘魯還存在不少的華文學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)。

2008 年9 月25 日至10 月1 日， 以國家漢辦副主任胡志平為首的代表團訪問秘魯， 雙方就與秘魯天主教大學(xué)、圣母瑪利亞天主教大學(xué)、皮烏拉大學(xué)共同合作建設(shè)孔子學(xué)院進行商談并達成相關(guān)協(xié)議。隨后， 河北師范大學(xué)又與秘魯里卡多帕爾馬大學(xué)達成協(xié)議， 2012年11月2日， 秘魯?shù)谒乃鬃訉W(xué)院正式成立。秘全國著名高等院校大多集中在首都利馬。四所孔子學(xué)院中，有兩座建在首都利馬。具體情況如表所示：

學(xué)校名稱（地點） 漢語教學(xué) 學(xué)生人數(shù)（長期學(xué)生） 漢語教

師人數(shù) 孔子學(xué)院合作院校

天主教大學(xué)孔子學(xué)院（利馬） 常規(guī)教學(xué)活動主要包括成人初級 I、II和中級I、II漢語課程，以及系列中國文化課程。在漢語教學(xué)方面，設(shè)計和推廣了名為"專業(yè)漢語"的常規(guī)漢語學(xué)習(xí)計劃。在文化課程方面，開設(shè)中國書法、太極和儒家思想入門等課程。 247 上海外國語大學(xué)

皮烏拉大學(xué)孔子學(xué)院（皮烏拉市） 課程名稱為《漢語普通話入門》。 54 首都師范大學(xué)

圣瑪利亞天主教大學(xué)孔子學(xué)院（阿雷基帕市） 漢語口語課； 中國舞蹈； 中文打字； 兒童漢語。 300多人 12 廣東外語外貿(mào)大學(xué)

里卡多帕爾馬大學(xué)（利馬） 中西文翻譯專業(yè)、孔子學(xué)院還為國際貿(mào)易系開出了五個不同層次的漢語選修課程；為翻譯系開出了初級班、中級班和高級班漢語選修課。同時，為滿足漢語學(xué)習(xí)者的需求，孔子學(xué)院還面向社會開出了漢語初級班。 101 8 河北師范大學(xué)

二、秘魯漢語本土化教學(xué)現(xiàn)狀

“本土化”是一個運用十分廣泛的概念?！氨就粱痹跐h語教學(xué)中的運用是在漢語成為國際教育的背景下普遍使用的。主要指把漢語教學(xué)滲透到國外教學(xué)國，與教學(xué)國的實際相結(jié)合。根據(jù)教學(xué)國特殊的國情和文化背景，注入教學(xué)國本土因素，爭取最佳教學(xué)效果。主要表現(xiàn)在教師、教材、課堂教學(xué)等方面。下面即以大學(xué)教學(xué)為例，對秘魯漢語本土化教學(xué)情況進行分析。

1.教師隊伍構(gòu)成（以大學(xué)孔子學(xué)院為例）

秘魯圣瑪利亞天主教大學(xué)孔子學(xué)院的12名漢語教師，其中是8名來自中國志愿者，4名是秘魯國籍的本土化教師。里卡多帕爾馬大學(xué)孔子學(xué)院的8名教師全部來自中國，其中3名公派教師，一名中文博士，其余4名是志愿者。

2.教材選用

秘魯孔子學(xué)院大都選用了外語教學(xué)與研究出版社出版的《今日漢語》西班牙語版， 全書由課本、練習(xí)冊和教師用書配套而成， 全三冊， 共九本。是一套專門為以西班牙語為母語或媒介語的漢語學(xué)習(xí)者編寫的綜合性教材。注解語種為西班牙語。這套教材有很多優(yōu)點， 但趣味性和針對性不強， 很難滿足秘魯學(xué)習(xí)者的不同需要。天主教大學(xué)孔院引入了劉詢編著的《新實用漢語課本》（商務(wù)印書館出版）試行教學(xué)?！缎聦嵱脻h語課本》是為以英語為母語或媒介語的學(xué)習(xí)者編寫的一套新的系列漢語教材。注解語種為英語。目前，在教材的選擇上， 在沒有專門針對秘魯?shù)臐h語教學(xué)的教材。

3.課堂教學(xué)

秘魯開設(shè)漢語課的大學(xué)，教師課堂教學(xué)的媒介語使用主要有兩種情況：一是用英語作媒介語，一是使用西班牙語為媒介語。使用西班牙語的教師又有兩種情況：一是中國教師用西班牙語，一是秘魯教師用其母語。但要指出，中國教師很少能用西班牙語作為媒介語教學(xué)，筆者的同學(xué)于今年三月赴秘魯任教，她本身并不會西班牙語。雖然漢辦為赴南美洲國家的教師提供了短期的西班牙語培訓(xùn)，但用西語教學(xué)，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。據(jù)他了解，同在秘魯?shù)闹驹刚?，第二外語以學(xué)習(xí)英語為主。

4.教學(xué)效果評估

秘魯“本土化”教學(xué)程度相對較低。主要表現(xiàn)為：一是秘魯本土化教師很少，課堂學(xué)習(xí)中，運用西班牙語為媒介語的教師人數(shù)很少。二是缺乏專門針對秘魯?shù)奈靼嘌勒Z的漢語教材。以上兩種情況在南美洲非常普遍。相對于漢語教育發(fā)展比較成熟的地區(qū)（如東南亞、北美等地），南美洲的漢語教育還很落后。國家漢辦主任、孔子學(xué)院總干事許琳表示，國家漢辦在未來將將重點發(fā)展南美洲地區(qū)的孔子學(xué)院。

參考文獻：

[1]曾敏.秘魯孔子學(xué)院發(fā)展現(xiàn)狀、問題及展望

[2]丁斌.孔子學(xué)院落戶秘魯，《走向世界》.2009年01期