曹煥媛

摘 要：新課標(biāo)下對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)也提出了更高的要求，在營(yíng)造良好的課堂氛圍的同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更為多元的評(píng)價(jià)，這才是對(duì)于課堂教學(xué)的一種良好推動(dòng)。本文將具體談?wù)勑抡n標(biāo)下初中英語(yǔ)教學(xué)多元評(píng)價(jià)探析。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；教學(xué)；多元；評(píng)價(jià)

新課程標(biāo)準(zhǔn)下對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)提出了新的要求，尤其是針對(duì)課堂評(píng)價(jià)這部分，對(duì)于初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是有很重要的作用的。在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中對(duì)于課堂評(píng)價(jià)沒(méi)有給予足夠的重視，學(xué)生和教師間的溝通交流很有限，課堂教學(xué)中大部分時(shí)間是教師講學(xué)生聽(tīng)的狀況，師生間缺乏必要的交流與互動(dòng)，教師對(duì)于學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)也很欠缺。這種狀況是亟待改善的，也是新課標(biāo)理念下初中英語(yǔ)教學(xué)中需要加緊完善的問(wèn)題。

一、初中英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的作用

課堂評(píng)價(jià)是指教師在課堂教學(xué)中就學(xué)生的表現(xiàn)所給予的評(píng)定與意見(jiàn)，針對(duì)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)而言，課堂評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中的作用主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面。首先，在課堂教學(xué)中教師會(huì)就教學(xué)內(nèi)容提出相應(yīng)的思考問(wèn)題，這不僅是一種良好的師生互動(dòng)，也是對(duì)于學(xué)生吸收知識(shí)程度的檢驗(yàn)，學(xué)生回答后教師需要對(duì)其做出特定的課堂評(píng)價(jià)。其次，針對(duì)教師布置的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)或者布置的課外作業(yè)，課堂上教師會(huì)就學(xué)生的完成質(zhì)量給予相關(guān)評(píng)價(jià)。此外，在良好的課堂氛圍中教師和學(xué)生間會(huì)展開(kāi)課堂研討，學(xué)生間也會(huì)展開(kāi)相應(yīng)的小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)束后教師會(huì)針對(duì)學(xué)生們的完成程度和表現(xiàn)給予特定的評(píng)價(jià)。

初中英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言是非常重要的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)還不夠牢固，英語(yǔ)知識(shí)體系也仍然在構(gòu)建過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平相對(duì)還較為薄弱，想要讓學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)更為扎實(shí)，英語(yǔ)知識(shí)水平得到提升，教師的課堂評(píng)價(jià)是非常重要的。一方面，從教師的課堂評(píng)價(jià)中學(xué)生們能夠直觀的了解到自己的英語(yǔ)知識(shí)水平，尤其是能夠了解自己的問(wèn)題所在，只有這樣才能夠在后期學(xué)習(xí)中做出改善。另一方面，當(dāng)學(xué)生對(duì)于某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)完成的很好時(shí)，教師會(huì)在課堂評(píng)價(jià)中對(duì)其給予充分的肯定，對(duì)于心智有待成熟的初中生而言教師的肯定將會(huì)非常受用，這對(duì)于他們將會(huì)是極大的鼓勵(lì)與認(rèn)可，讓他們?cè)诮窈蟮挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中更有信心。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)多元評(píng)價(jià)的構(gòu)建

1.聽(tīng)的評(píng)價(jià)

“聽(tīng)”是學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言的開(kāi)始，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)從聽(tīng)開(kāi)始入門(mén)，然后逐漸加深自己對(duì)于這門(mén)語(yǔ)言的運(yùn)用能力。初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中教師要有意識(shí)的多培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力，這不僅能夠加深學(xué)生的語(yǔ)感，也能讓學(xué)生的聽(tīng)力水平逐漸提升。對(duì)于學(xué)生“聽(tīng)”的能力的評(píng)價(jià)非常重要，聽(tīng)力課程往往是學(xué)生覺(jué)得有難度的部分，但是如果能夠掌握良好的授課技巧，聽(tīng)又可以成為很有趣味的環(huán)節(jié)。在對(duì)于學(xué)生聽(tīng)力能力進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)當(dāng)更多的激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，例如當(dāng)學(xué)生聽(tīng)的很準(zhǔn)確時(shí)要立刻給予肯定并且讓他們繼續(xù)努力，當(dāng)學(xué)生在聽(tīng)時(shí)產(chǎn)生偏差或者聽(tīng)不清楚，要給予他們充分的鼓勵(lì)與指引，讓學(xué)生能夠從聽(tīng)的過(guò)程中找到樂(lè)趣。

2.說(shuō)的評(píng)價(jià)

說(shuō)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于這門(mén)語(yǔ)言的運(yùn)用能力的另一個(gè)重點(diǎn)，初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，說(shuō)明顯是學(xué)生的一個(gè)軟肋，開(kāi)口說(shuō)成為很多學(xué)生的一個(gè)障礙?；谶@樣的狀況，教師更應(yīng)當(dāng)在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用這門(mén)語(yǔ)言，只有這樣，學(xué)生的口語(yǔ)能力才能逐漸提升。教師在給予學(xué)生多元化評(píng)價(jià)時(shí)不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多表達(dá)，在進(jìn)行生成性評(píng)價(jià)時(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)有更多的鼓勵(lì)，不管說(shuō)的好與不好，大膽的開(kāi)口說(shuō)對(duì)于學(xué)生而言就是一種進(jìn)步。此外，給予學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)也應(yīng)當(dāng)更有針對(duì)性，口語(yǔ)表達(dá)是具有較強(qiáng)的個(gè)體性的，有的學(xué)生本來(lái)就有很好的表達(dá)能力，在自我表達(dá)時(shí)能夠很自如，有的學(xué)生則沒(méi)有這樣的天賦，即使是用母語(yǔ)表達(dá)也相應(yīng)存在障礙。教師在進(jìn)行多元性評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生間的差異性，既要指出他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)實(shí)存的問(wèn)題，也要能夠看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并且給予他們鼓勵(lì)，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

3.寫(xiě)的評(píng)價(jià)

寫(xiě)作能力一直是英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，也是學(xué)生很有必要掌握的技能。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中想要提升學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，除了要讓學(xué)生做更多的知識(shí)積累外，也要鼓勵(lì)學(xué)生更多的練筆。寫(xiě)作是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程，在平時(shí)的練習(xí)中教師可以首先從學(xué)生感興趣的話題入手，這不僅能夠消除他們對(duì)于寫(xiě)作的心理障礙，也能培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。此外，在對(duì)于學(xué)生作文展開(kāi)講評(píng)時(shí)教師的評(píng)價(jià)也很重要。教師可以在課堂上就某一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作范本來(lái)和其他同學(xué)一起展開(kāi)評(píng)價(jià)與探討，可以讓學(xué)生來(lái)點(diǎn)評(píng)文中寫(xiě)的好的地方，也可以讓大家一同來(lái)找找文章中存在的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中一定要注重技巧，要尊重學(xué)生的隱私，不能讓學(xué)生覺(jué)得自己正在成為教師批評(píng)的典范。

4.針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)讓學(xué)生受用終身，初中階段的學(xué)生正處在習(xí)慣培養(yǎng)的階段，因此，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)是非常重要的。在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生具備好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法及思維方式，這不僅能夠提升他們的學(xué)習(xí)效率，對(duì)于讓他們形成良好的語(yǔ)言基礎(chǔ)也是很有幫助的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生只有具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的學(xué)習(xí)方法才能夠逐漸讓自己的英語(yǔ)水平得以提升。新課程背景下學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)多元化評(píng)價(jià)的構(gòu)建中，首先要將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重要考慮因素，并且在平時(shí)的教學(xué)中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)于他們英語(yǔ)成績(jī)的提升以及語(yǔ)言能力的培養(yǎng)也是很有幫助的。

三、結(jié)語(yǔ)

想要讓初中課堂評(píng)價(jià)更好的發(fā)揮其作用，完善的課堂評(píng)價(jià)體系建構(gòu)是很有必要的。首先，課堂評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)在輕松愉快的課堂氛圍中展開(kāi)，想要營(yíng)造好的課堂氛圍，師生間加強(qiáng)交流溝通是很有必要的，因此，展開(kāi)課堂評(píng)價(jià)的前提是師生間在課堂教學(xué)中有更多的良好互動(dòng)。其次，對(duì)于哪些情況應(yīng)當(dāng)給予課堂評(píng)價(jià)教師心里應(yīng)當(dāng)熟知，學(xué)生對(duì)于教師提問(wèn)的回答、學(xué)生對(duì)于教師布置的課堂任務(wù)的完成情況、在課堂研討中學(xué)生的某些觀點(diǎn)或想法，這是最主要的教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予課堂評(píng)價(jià)的狀況。初中英語(yǔ)教學(xué)中多元化評(píng)價(jià)體系才能讓課堂教學(xué)效率更高。

參考文獻(xiàn)：

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