朱藝端

摘 要：語文考試成績當(dāng)中作文占的分數(shù)比例通常比較高，這就要求語文教師平時要做好對學(xué)生寫作文的輔導(dǎo)。很多同學(xué)在寫作文時力不從心，認為無從下筆，即使能按要求完成，但所寫東西毫無新意，沒有什么亮點。得分自然不高，如何提高學(xué)生作文的能力，讓學(xué)生知道作文要寫什么、怎么寫，教師的指導(dǎo)就顯得非常重要。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；寫作；能力；提高

《語文課程標準》提出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表達的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真心實感?！蹦敲?，如何提高學(xué)生作文的能力，讓學(xué)生知道作文要寫什么、怎么寫，筆者結(jié)合教學(xué)實踐淺談自己的一些看法。

一、注意積累素材

1.從生活中積累寫作素材。寫作的素材來源于生活。古人云：“立言之要在于物”?！拔铩奔词菍懽鞑牧?，沒有材料，是不可能寫出好文章的。我們身邊的很多事，其實都是很好的寫作材料，但學(xué)生往往沒有注意。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，接觸社會，指導(dǎo)學(xué)生細心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。特別是農(nóng)村的孩子，他們是快樂的、是自由的。他們的生長環(huán)境決定他們開闊的視野。因為在農(nóng)村，可以目睹各種植物從開花到果實成熟的整個過程。并能親自參加各種勞動，體驗生活中的甜酸苦辣，而這些是最感性的認識，是最豐富的寫作第一素材。教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的具有典型意義的每一個鏡頭，及時把所見所聞記錄下來。只要學(xué)生細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)，學(xué)會思考，讓他們從生活的海洋里擷取一點一滴的寫作浪花，厚積薄發(fā)，學(xué)生的寫作能力自然水到渠成。

2.從閱讀中積累作文素材。閱讀，是寫作的基礎(chǔ)。很多東西我們不能都去直接觀察或經(jīng)歷，我們只能借助于間接閱讀、看電影電視、與人交談?wù)埥痰确绞絹碚J知事物，彌補直接觀察、經(jīng)歷的不足，充實我們的作文素材。

閱讀，包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀，它可以直接提高大家的認知能力。魯迅說：“此后如要創(chuàng)作，第一須觀察，第二要看別人的作品?！痹陂喿x中積累，這是又一條極為重要的積累作文素材的途徑?！白x書破萬卷”，學(xué)會從閱讀中積累素材的人，才能“下筆如有神”。在閱讀中既要積累生活經(jīng)驗、科學(xué)常識、思想觀點，又要注意積累語言材料、寫作知識和方法。積累的基本要求是：首先要認真細讀、熟讀全文，準確理解內(nèi)容，深入體會思想感情；然后，還要反復(fù)推敲，仔細地想一想文章在表達形式和運用語言上有什么特點，為什么要這樣寫。在此基礎(chǔ)上，才能進行積累。

二、堅持多寫多練

多寫多練就是教育學(xué)生要有堅持寫日記的習(xí)慣，這是提高作文水平的好辦法。要求學(xué)生將每一天發(fā)生在自己身邊的事情寫下來，對身邊平凡的、不經(jīng)意的、不易被人發(fā)現(xiàn)的小事中發(fā)現(xiàn)、挖掘新的東西。寫出真情實感，不要胡亂虛構(gòu)，所謂：我手寫我心。寫日記其實并不簡單，如果堅持每天寫下去，頭腦積累的信息量就大。經(jīng)常練筆寫日記，不僅可以增養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣和習(xí)慣，而且可以幫助學(xué)生了解生活，豐富寫作內(nèi)容，對于提高作文能力有著不可替代的作用

三、作文立意要新穎

立意，就是確定文章的主題。主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂，它制約了材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排、語言的運用等。如主題不明，中心游弋，就會“下筆千言，離題萬里”。作文及教學(xué)時，老師一定要重視指導(dǎo)學(xué)生作文立的立意，以提高學(xué)生的寫作能力和水平。如加強對學(xué)生進行人生觀、世界觀和價值觀的教育。由于中學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價值觀的形成時期，因此，作文教學(xué)時，要加強中學(xué)生的“三觀”教育，只有幫助他們提高思想、認識水平，樹立正確的人生觀和世界觀，他們才能歌頌、宣揚“真、善、美”，批判、擯棄“假、丑、惡”。如一材料作文：一位中學(xué)生過生日，爸爸給他一百元，如果你是這位學(xué)生，你會怎么使用這些錢？很多學(xué)生按常規(guī)寫法：請別人卡拉ok，或購買生日禮物獎勵自己等等。但如果換一種思維方式，這些錢用作購買禮物孝敬長輩，或者用作捐款，再或購買國家保護動物放生。這樣文章的立意就逐步上升，境界就提高，主題更符合社會主旋律。

四、學(xué)會謀篇布局

文章的布局要照應(yīng)，正如高明的畫師對作品結(jié)構(gòu)布局必然了然于心，才能作出絕妙的佳作。要寫好文章，處理好文章的結(jié)構(gòu)布局是前提和關(guān)鍵。作文高手在謀篇布局上往往做到合理、嚴謹，否則立意再高，文辭再美，也是難得高分的。謀篇布局就是按照一定的邏輯順序，在主題的統(tǒng)帥下，把表現(xiàn)主題的有關(guān)材料進行合理的安排。如：寫什么，怎么寫，如何展開，怎么過渡，最后如何結(jié)尾，這些都屬考慮的因素。謀篇布局涉及到文章的各個部分，如開頭與結(jié)尾，段落與層次，過渡與照應(yīng)，以及貫串全文各個部分的線索等等。文章的整篇要謀劃，文章的各個部分要巧安排。把握每個方面的要求，寫出來的文章就能結(jié)構(gòu)完整、層次清晰、條理分明、繁簡得當(dāng)。謀篇布局最為重要的準則是要突出文章的主題，要符合客觀事物的規(guī)律。謀篇布局須有清晰的線索。謀篇布局須條理清楚，層次分明。要做到條理清楚，層次分明，過渡、照應(yīng)也要巧作安排。文章謀篇布局還要講究開頭與結(jié)尾，古人提出文章要“鳳頭——豬肚——豹尾”正是這個道理。謀篇布局要合情合理，記敘文要注意事情的因果，情節(jié)布局要講究藝術(shù)性，要求做到嚴謹、完整、和諧。議論文要注意結(jié)構(gòu)嚴謹，根據(jù)論證的需要，采用恰當(dāng)?shù)姆绞?，如：遞進式、因果式、總分式等，做到言之有理，言之有序。

五、修改潤色，文從改出

俗語有話：“文章是改出來的”。葉圣陶老先生也說：“寫好以后，念他幾遍……凡是不通的地方，有廢話的地方，用詞不當(dāng)?shù)牡胤?，大致可以聽出來?？傊?，要多念多改，作文進步才快。”作文寫得好的學(xué)生都有一種體會：作文完成后要注意修改，其實認真讀一遍會發(fā)現(xiàn)有不少毛病，把這些毛病改了，文章會變得好一些。這正是“文章是改出來的”，俗語：“善作不如善改”也就是這個道理。修改文章時要考慮的地方很多，如對觀點的斟酌，結(jié)構(gòu)的安排，材料的取舍，語言的推敲，標點符號的使用等等。老師開始指導(dǎo)學(xué)生修改時可以從語言修改入手，通過修改，使語言變得準確、清楚，使人看了明白。讓學(xué)生將“寫”與“改”結(jié)合起來，將“改”當(dāng)作“寫”同樣重要的環(huán)節(jié)來完成，打破“文章修改是老師的事”這種陳舊的觀念。做到“三分文，七分改”，寫得稱心，改得如意，使文章增色。學(xué)生學(xué)會了修改，寫作能力自然也就提高了。當(dāng)然寫作文時字體要端正，標點要規(guī)范，字數(shù)要夠等等，這些也是要強調(diào)的細節(jié)，不能馬虎。提高學(xué)生的寫作能力，方法及途徑很多。教師在教學(xué)中要獨辟蹊徑，因人而異，不能千篇一律。教師要善于利用各種手段開闊學(xué)生視野，拓寬學(xué)生思路，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，以便不斷提高學(xué)生的寫作能力。