李曉超

【摘 要】物理，專業(yè)人士給的定義是“格物致理”，即考察事物的形態(tài)和變化，總結研究它們的運動及其發(fā)展規(guī)律，全稱即是“物理學”。物理這門學科作為高考理科綜合的一個分支，其在卷面中的所占比重是相對較大的，因此，對于廣大理科生而言如何學好高中物理是至關重要，找到適合自己的學習方法，在高考這股強“高壓”下，還能保持自我，學習上能做到游刃有余是難能可貴的，因此，學生只有保持良好的心態(tài)認真對待這么學科，才不至于在高考中被這么學科所困，不至于因為這門課程成績的不理想而影響整個高考過程。

【關鍵詞】概念；意義；理論指導；實踐操作

物理到底是什么？為什么要學習物理？學習物理的意義又是什么？要怎樣才能學好物理？帶著這一系列的問題，我就自己多年的教學經(jīng)驗來為大家一一解答，在解答的過程中希望各位同學都能有所收獲，能讓不喜歡物理的學生不反感并能認真接受上物理課，讓喜歡物理課的學生更青睞物理課，讓善于鉆研的同學更加迷戀這門學科。

一、認識物理，讓學生知道物理是什么

一般來講，只有在對某事物充分了解和認識的基礎上，我們才會對該事物產(chǎn)生興趣甚至是沉迷于此事，那物理是什么？物理學又是什么？兩者又有著什么樣的區(qū)別和聯(lián)系？面對這些問題，大家或許會是一頭霧水，又或者是一臉茫然，在此，我總結有關教學資料及自己的經(jīng)驗給物理一個比較正式的“名分”吧，物理就是事物的內(nèi)在規(guī)律、道理或原理，物理學就是專門用來研究物理的學科，是人們對無生命自然界中物質(zhì)的轉變和知識作出的規(guī)律性的總結，物理的全稱便是物理學。物理是以研究宇宙中物質(zhì)的能量、性質(zhì)、轉化、時間及空間等為主體的學科，它在生活中應用很是廣泛的，我們的衣食住行離不開物理研究，作為信息時代的21世紀，我們的高科技產(chǎn)品幾乎都和物理研發(fā)有牽連，看完這些以后，大家應該就對物理有了一定的了解了吧。

二、幫學生認識學習物理的意義，即為什么要學習物理？

物理學作為與生活萬物聯(lián)系最緊密的一門學科，生活中的意義是不容我們小覷的。因此老師在介紹這些的時候，可以適當?shù)牟迦胍恍┯嘘P物理學家的經(jīng)典故事來豐富課堂教學內(nèi)容，講一些生活中的高科技作品甚至是講人類發(fā)展史也可以引入物理知識的，據(jù)統(tǒng)計得知很多學生對名人軼事和科技作品等是相當那個感興趣的，所以老師在教學過程要善辯的用一些看似與課程內(nèi)容無關，然而實則是“醉翁之意不在酒”的言語來誘導學生將教學內(nèi)容一一道出，學生在不知不覺甚至是如癡如醉的狀態(tài)下及學到了不少學科知識，這不正式老師想要的嗎？

三、在學生了解了物理的作用后，總結探索該怎樣才能學好物理。

愛因斯坦有條著名的成功公式，A=X+Y+Z，其中的 A代表成功，X代表艱苦的勞動，Y代表正確的方法，Z代表少說空話，這條公式用在物理學習上也就是說，要學好物理其實并不難，只要你愿意付出汗水，找到適合自己的學習方法，踏實認真步步為營用事實說話，成功終將屬于你。上面說的認識物理及其作用主要是為了吸引學生，讓學生在感受自然的奇妙、明白學習物理的意義的基礎上從而喜歡上物理課，這樣的話，物理的學習便不用發(fā)愁了。物理教學主要分為理論和實驗兩大部分，下面就這兩部分來說明一下物理的學習吧。

1.理論知識

大量事實表明，物理思想與方法不僅對物理學本身有價值，而且對整個自然科學界的發(fā)展乃至整個社會科學的推進都是意義重大的，而這些思想和方法都是以理論知識作為實驗根據(jù)的。同學們在學習理論知識的過程中要學會總結，物理學就是人們對無生命的自然界中物質(zhì)的轉變只是作出的總結，那物理理論知識就更該總結完善了?？v觀全部物理學，大家不難發(fā)現(xiàn)，其實物理學的全部理論知識就是圍繞著生活中的光、電、力、聲等為主要研究方向的，因此，大家在學習的時候可以舉一反三，事實證明，這樣的學習方法更以利于學生對所學知識的理解和掌握，那么，對理論知識的學習也會更加得心應手。

2.實踐操作

我們都知道，物理是以實驗為基礎的一門學科，在大家掌握了理論知識的基礎上，用理論知識來指導完善實驗是必不可少的，理論知識是實驗操作的指揮棒，實驗操作是理論知識的體現(xiàn)者，這話一點也不假。那在實踐操作時同學們一定要注意實驗的做法，在實驗之前要充分的對將要做的實驗內(nèi)容做預習工作，也就是要把做實驗時所用到的知識認真總結概括，以便在做實驗時有理論依據(jù)，這樣實驗操作起來也會簡單快捷易于上手。有了理論指導的實踐操作，可能就是所謂的“雙劍合璧”吧，理論得到了驗證，實踐有了依據(jù)，何樂而不為。

“師傅領進門，修行在自己”，教師秉著“授之以漁，不如授之以魚”的教學態(tài)度，讓學生在充分了解了物理這門學科知道了學習物理的意義之后，在學習中就會受到啟示，就應該知道自己接下來該做什么，為了自己的未來，此時不搏何時搏，人類的智慧是無窮的，同樣宇宙界的奧秘亦是無窮的，讓學生用自己無窮的智慧去探索宇宙中無窮的奧秘，在培養(yǎng)了學生學習興趣的同時還探索到了不曾見過知識，對廣大考生來講似乎沒有比這更好的了。

教學有法，教無定法，關鍵在得法，提高物理教學任重而道遠，吾將上下而求索。