熊家昌

學(xué)生是班級(jí)的細(xì)胞，而班主任則是班級(jí)的組織引導(dǎo)者。班級(jí)面貌的好壞與班主任的管理藝術(shù)、工作經(jīng)驗(yàn)和責(zé)任心有直接的關(guān)系，因此班主任在班級(jí)管理中扮演著重要角色，班主任工作成功與否，直接關(guān)系到學(xué)生的健康和全面發(fā)展，直接影響到學(xué)校教育事業(yè)的順利進(jìn)行。

在班級(jí)管理中，一年級(jí)的班級(jí)管理尤為重要，因?yàn)橐荒昙?jí)新生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校生活還很不熟悉，再加上學(xué)生年齡小，不懂事，自覺(jué)性較差，根本談不上遵守什么紀(jì)律了。所以，對(duì)小學(xué)一年級(jí)班級(jí)的管理必須從頭開(kāi)始。

一、用愛(ài)溫暖每個(gè)孩子的心

記得開(kāi)學(xué)初，我萬(wàn)分熱情的迎接孩子們的到來(lái)。但是，剛上了兩節(jié)課，就不斷有學(xué)生問(wèn)我：“老師，什么時(shí)候放學(xué)啊？”更有些孩子一聽(tīng)到下課鈴聲，就迫不及待的背起書(shū)包，以為要放學(xué)回家了。見(jiàn)到爸媽后更是飛奔過(guò)去，甚至忘記和老師說(shuō)聲再見(jiàn)。是啊，在每個(gè)人心靈深處，家占有非常重要的位置。對(duì)于一個(gè)剛剛懂事、年幼無(wú)知的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，更是如此。他們很渴望從老師這里得到愛(ài)，得到如同父母般的愛(ài)。身為他們的班主任，我感到一種無(wú)形的壓力。我在思考著：怎樣讓這些孩子盡快地適應(yīng)這里的生活，愛(ài)上班級(jí)和我昵？

首先，我先從同學(xué)之間增進(jìn)感情做起，我想方設(shè)法和他們盡快熟悉起來(lái)。在和他們接觸的過(guò)程中，就有了很多的共同語(yǔ)言，溝通起來(lái)也簡(jiǎn)單多了。我還利用課余時(shí)間讓他們講講故事、做做游戲。我有意識(shí)地去引導(dǎo)他們，創(chuàng)設(shè)一種的“家”的氛圍。我在教室后面的墻壁上貼上了兩棵漂亮的大樹(shù)，大樹(shù)上是他們每個(gè)人的照片，照片的周圍可以貼上獎(jiǎng)勵(lì)他們的小紅花；圖書(shū)柜上擺滿了一本本充滿童趣的書(shū)籍，展示欄里有他們稚嫩的拼音作品，有他們精心制作的拼音卡片……課余時(shí)光他們可以看看書(shū)，口渴時(shí)他們可以喝喝水，還可以在教室后面的空地做做小游戲。就如同在家里那般愜意。讓整個(gè)集體多一些家庭情感色彩，這樣學(xué)生才能放開(kāi)、放松地得到發(fā)展，才會(huì)與老師講真心話。

二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，日常的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣比學(xué)習(xí)本身更加重要。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣必將影響一個(gè)孩子的終身。為此，學(xué)生學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)剛?cè)雽W(xué)一年級(jí)的孩子來(lái)講尤為重要。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，我用五個(gè)字來(lái)概括：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思。

1.聽(tīng)的習(xí)慣

上課坐姿要端正，沒(méi)有得到老師的允許不能離開(kāi)座位。要學(xué)會(huì)聽(tīng)老師講課，養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.說(shuō)的習(xí)慣

在日常的教學(xué)中我們會(huì)給每一位孩子創(chuàng)設(shè)說(shuō)的機(jī)會(huì)，開(kāi)學(xué)的第一堂課，我就會(huì)讓孩子上臺(tái)進(jìn)行自我介紹。另外，在平時(shí)課堂上，盡可能的給更多同學(xué)機(jī)會(huì)，讓更多的孩子參與到課堂中來(lái)。

3.讀的習(xí)慣

要將孩子看電視的興趣轉(zhuǎn)移到看書(shū)的興趣上來(lái)。選擇一些適合孩子年齡、心理特點(diǎn)的圖文并茂的讀物推薦給孩子們，比如童話故事、科學(xué)畫(huà)報(bào)等，提高孩子閱讀能力、理解能力的同時(shí)，間接地培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

4.寫(xiě)的習(xí)慣

（1）要養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、足穩(wěn)。

（2）作業(yè)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，不要邊做作業(yè)邊玩?；虺詵|西。

（3）作業(yè)本要干凈整潔、字跡要清晰工整。

5.思的習(xí)慣

“思”就是開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行思考。學(xué)習(xí)中一定要啟發(fā)孩子多問(wèn)幾個(gè)為什么，鼓勵(lì)孩子追根問(wèn)底。遇事兒多讓孩子談?wù)勛约旱目捶?，哪怕是錯(cuò)誤的，畢竟是孩子“思”的結(jié)果。

就行為習(xí)慣而言，我用兩話來(lái)概括：細(xì)觀察，冷處理，反復(fù)抓，抓反復(fù)；激勵(lì)比批評(píng)更有效，表?yè)P(yáng)比懲罰更管用。

好習(xí)慣一旦養(yǎng)成對(duì)孩子將終生受益。誠(chéng)然，人一生中需要很多的習(xí)慣，而習(xí)慣的培養(yǎng)又是一格復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程，但我們可以慢慢來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始，督促孩子們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。

三、注重良好班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)

從學(xué)生開(kāi)學(xué)初，我狠抓學(xué)生在校的思想品德，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)，人人勤學(xué)守紀(jì)，個(gè)個(gè)講文明、愛(ài)清潔，有強(qiáng)烈的集體主義榮譽(yù)感。認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生積極參與爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)等等，宏揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)，使學(xué)生的心靈慢慢地得到凈化。我充分地利用教室的學(xué)習(xí)園地和展示欄，精心布置好學(xué)習(xí)園地，張貼小紅花等，及時(shí)給予一定精神獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末以此為依據(jù)，公平公正地評(píng)出學(xué)?！叭脤W(xué)生”。通過(guò)這樣的評(píng)比活動(dòng)，我班孩子們各項(xiàng)表現(xiàn)都非常積極，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)自然好起來(lái)，同學(xué)間互相幫助，人人爭(zhēng)做好人好事；每天的清潔衛(wèi)生，學(xué)生都能積極地自覺(jué)地認(rèn)真完成。文明的觀念和習(xí)慣慢慢浸入孩子們的心中。

四、注重班級(jí)管理民主化、細(xì)致化

在班級(jí)建設(shè)上，我從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，提出適當(dāng)?shù)膴^斗目標(biāo)。目標(biāo)既要具體，又要適合學(xué)生的接受水平，使學(xué)生感到目標(biāo)同日常生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)緊密聯(lián)系，便于落實(shí)。為達(dá)到實(shí)效，我借鑒魏書(shū)生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”。一級(jí)管理：五名班委，負(fù)責(zé)全班各大項(xiàng)工作的監(jiān)督總結(jié)。二級(jí)管理：大組長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個(gè)人，使每個(gè)人都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵(lì)效應(yīng)。而學(xué)生通過(guò)組織活動(dòng)鍛煉了自己，易于形成團(tuán)結(jié)合作、積極向上的良好班風(fēng)。

五、至關(guān)重要的新生家長(zhǎng)會(huì)

新生家長(zhǎng)會(huì)的重要性是毋庸置疑的，所以，我用了“至關(guān)重要”來(lái)修飾。新生家長(zhǎng)會(huì)的卻很重要，可以這么說(shuō)，這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的好與否將直接關(guān)系到一年級(jí)這一年，甚至這六年工作的順利開(kāi)展，也直接將影響到各位家長(zhǎng)對(duì)班主任的認(rèn)可和肯定與否。所以這次家長(zhǎng)會(huì)一定要準(zhǔn)備的非常充分，反復(fù)的修改與完善，力爭(zhēng)讓自己的發(fā)言稿詳實(shí)而具體。一句話：一定要把話說(shuō)明白，把要求講清楚，把理念說(shuō)透徹。

這就包括孩子的一些基本學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成、規(guī)則意識(shí)的建立、孩子的入學(xué)適應(yīng)、給家長(zhǎng)們的建議以及開(kāi)學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備等，必須在第一次的家長(zhǎng)會(huì)上講清楚，說(shuō)明白來(lái)。班主任工作中，只有同家長(zhǎng)架起一座心與心溝通的橋梁，才能贏得家長(zhǎng)的尊重、理解和合作，相互交流、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，才能發(fā)揮家庭教育的重要作用，在學(xué)校和家庭間建立起和諧、密切的聯(lián)系，使教育形成“合力”和“向心力”，共同完成好教育、培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)。

六、學(xué)生的在校安全責(zé)任重于泰山

對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，他們的在校安全比什么都重要。所以，作為班主任的我們，一定要細(xì)心觀察，耐心教育，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件第一時(shí)間去處理。另外，還應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的自我管理的作用。我在班上就選撥了一批表現(xiàn)好，責(zé)任心強(qiáng)的孩子擔(dān)任“課間文明監(jiān)督員”。課間及時(shí)制止一些不文明或存在安全隱患的事情發(fā)生，有制止不了的時(shí)候第一時(shí)間報(bào)告老師。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的積極主動(dòng)性，又減輕了班主任的工作壓力。

第二個(gè)途徑就是每周一次的晨會(huì)和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的開(kāi)展。這是一個(gè)非常重要的教育平臺(tái)。我們班主任必須充分利用好它。盡可能的讓每周一次的班隊(duì)會(huì)主題鮮明，內(nèi)容豐富，學(xué)生能參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)學(xué)生自己身邊的小事來(lái)教育啟發(fā)身邊的同學(xué)。第三個(gè)途徑是充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量。在開(kāi)學(xué)一個(gè)多月后，我們整個(gè)年級(jí)又統(tǒng)一向各位家長(zhǎng)發(fā)一封關(guān)于我們學(xué)校及班級(jí)開(kāi)展的一些有關(guān)安全教育方面內(nèi)容的書(shū)信。讓各位家長(zhǎng)知道我們做了哪些工作，并希望通過(guò)他們?cè)诩曳磸?fù)教育自己的孩子，真正實(shí)現(xiàn)“家”“?！甭?lián)手。

七、科學(xué)而穩(wěn)定的班級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制

建立適合本班級(jí)的評(píng)比制度，是接手一個(gè)新班首先要考慮的。一般一到二年級(jí)，我推行的是奪紅花機(jī)制，奪得紅花的內(nèi)容很多比如：遵守紀(jì)律、發(fā)言精彩、作業(yè)工整、測(cè)驗(yàn)優(yōu)異、關(guān)心集體、拾金不昧等。紅花如何發(fā)放？很簡(jiǎn)單！每天的作業(yè)如果書(shū)寫(xiě)工整、聽(tīng)寫(xiě)100分，老師會(huì)把紅花夾在作業(yè)里；還有上課發(fā)言精彩，老師會(huì)把紅花當(dāng)著全班同學(xué)的面隆重的獎(jiǎng)勵(lì)給他等等。每天，孩子們都會(huì)小心的保管、如獲至寶地把這些紅花帶回家，貼在精心準(zhǔn)備的紅花本上，如果我們的家長(zhǎng)每天都能耐心地聽(tīng)取孩子們獲得紅花的故事，投去贊許的目光，然后幫助他們?cè)诩t花的旁邊簡(jiǎn)單的注明他獲得紅花的時(shí)間、原因、心情等等。這樣，既達(dá)到了每天與孩子溝通的目的，了解他每天的校園生活，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及早地引導(dǎo)和教育，又能夠激發(fā)孩子奪獲得紅花興趣和信心。

我們的班級(jí)管理可以概括成三句話：一日一小結(jié)，一周一總結(jié)，一學(xué)期一評(píng)比。每周五總結(jié)之回家后，家長(zhǎng)都要在紅花本上寫(xiě)上家長(zhǎng)寄語(yǔ)，寫(xiě)上他就在家的表現(xiàn)，或幾句夸贊、鼓勵(lì)的話都行！星期一交上來(lái)，老師檢查。紅花數(shù)前15名的同學(xué)擔(dān)任下周的班長(zhǎng)，三大組每天一位。通過(guò)這種評(píng)比制度，大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

八、精心開(kāi)展好班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)

一個(gè)優(yōu)秀的班集體不是一蹴而就的，而是在平時(shí)的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)與生活以及各種活動(dòng)中慢慢培養(yǎng)起來(lái)的。這其中，班集體的活動(dòng)無(wú)疑是一個(gè)很重要的組成部分。為此，無(wú)論是學(xué)校的還是班上的任何活動(dòng)，我主張：前期規(guī)劃，用心準(zhǔn)備，師生參與，分享過(guò)程，活動(dòng)總結(jié)。從一節(jié)普通的班隊(duì)會(huì)到全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，從班級(jí)組織的一次講故事比賽到全校性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，我都會(huì)傾聽(tīng)孩子們的一些想法，盡可能的考慮讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和參與熱情。這在其中，孩子們則可盡情的享受活動(dòng)所帶給他們的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也必將進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力和活力。讓孩子們覺(jué)得在這樣的班集體學(xué)習(xí)我是快樂(lè)的，真正體會(huì)到班集體的幸福感。

九、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與聯(lián)系

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是低年級(jí)班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

所以，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上，我就把我們老師的聯(lián)系方式告訴了家長(zhǎng)?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)都對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很關(guān)心，基本都制定了校訊通，有什么學(xué)生的表現(xiàn)需要我只要上完課就能隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系一下，還有很多孩子的日常習(xí)慣能及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。

在與家長(zhǎng)溝通方面，我主張課堂溝通法。剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生自律能力差，加上現(xiàn)在多數(shù)孩子都有些嬌生慣養(yǎng)。為了讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我從第一堂課起，就認(rèn)真關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓所有學(xué)生都在同一個(gè)起點(diǎn)上出發(fā)。如，我每教一個(gè)拼音字母我都會(huì)下來(lái)給每一個(gè)學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)一個(gè)，有的甚至得拿著他們的小手寫(xiě)，不讓一位學(xué)生在起跑線上落下，然后對(duì)這節(jié)課上表現(xiàn)好的同學(xué)和特別需要注意的同學(xué)，順手在他們的練習(xí)本上寫(xiě)下幾句給家長(zhǎng)的話，第一時(shí)間把孩子的表現(xiàn)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生把這張帶有他自己的一節(jié)課的成績(jī)的作業(yè)本帶回家，家長(zhǎng)就能順勢(shì)知道孩子今天的進(jìn)步與欠缺。這樣很多同學(xué)的幼兒園的習(xí)慣會(huì)在家長(zhǎng)和老師的相互配合下很快改變。

總而言之，小學(xué)一年級(jí)班主任的工作是繁瑣的，但又是幸福的。我愿意傾注畢生精力，用真誠(chéng)，熱情為為孩子們撐起一片摯愛(ài)的晴空，讓這些“花朵”開(kāi)得最燦爛，最動(dòng)人！