蔡高益 江招金

每一所學(xué)校都有自己的辦學(xué)特色，每一所學(xué)校的辦學(xué)特色和校園文化建設(shè)是相輔相成的。校園文化建設(shè)圍繞著辦學(xué)特色進(jìn)行，辦學(xué)特色在校園文化建設(shè)中凸顯。廈門市集美區(qū)寧寶小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“寧寶小學(xué)”）正是如此，其校園文化建設(shè)凸顯了辦學(xué)特色。

一、遵循原則，構(gòu)建校園文化建設(shè)體系

校園文化建設(shè)不能零敲碎打，想到什么干什么，那將使整個(gè)校園文化建設(shè)雜亂無章，讓師生無所適從。校園文化建設(shè)應(yīng)從大局出發(fā)，整體規(guī)劃，和諧有序地進(jìn)行。

1.胸有藍(lán)圖，制定三年規(guī)劃。寧寶小學(xué)從2010年8月成立以來，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就非常重視校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)擺上日程。學(xué)校確立三年校園文化建設(shè)的主題為“養(yǎng)育習(xí)慣”。以環(huán)境建設(shè)為抓手，提升學(xué)校文化品位；以制度建設(shè)為核心，拓展校園文化內(nèi)涵；以校本文化建設(shè)為主陣地，打造富有特色文化品牌；以活動(dòng)為載體，推動(dòng)校園文化建設(shè)。通過三年努力，促使學(xué)校達(dá)到環(huán)境整潔、優(yōu)美、富有教育意義，校園文化活動(dòng)形式多樣、豐富多彩；規(guī)章制度齊全、規(guī)范、科學(xué)；“三風(fēng)一訓(xùn)”體現(xiàn)團(tuán)結(jié)拼搏、和諧文明、以人為本的精神；最終形成朝氣蓬勃、積極向上、特色鮮明的校園文化。

2.遵循原則，構(gòu)建文化建設(shè)體系。

（1）教育性原則。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于通過習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高和全體師生的和諧發(fā)展。

（2）整體性原則。統(tǒng)籌兼顧，整體規(guī)劃，圍繞“養(yǎng)育習(xí)慣”這個(gè)核心，在建設(shè)制度文化上側(cè)重規(guī)范師生言行，在規(guī)范的基礎(chǔ)上形成習(xí)慣；在環(huán)境文化建設(shè)上，處處彰顯習(xí)慣的培養(yǎng)；在校本文化建設(shè)上，編輯校報(bào)《寧寶之光》，開發(fā)了校本課程《好習(xí)慣 益終生》，把日常的習(xí)慣養(yǎng)成做成課程，進(jìn)一步凸顯學(xué)校特色；在活動(dòng)文化建設(shè)上，圍繞“養(yǎng)育習(xí)慣”開展相關(guān)系列活動(dòng)，讓好習(xí)慣扎根在師生心田。

（3）以人為本的原則。高度重視人在校園文化建設(shè)中的作用，在編輯校報(bào)、校本課程、校本兒歌、擬定規(guī)章制度、績(jī)效評(píng)價(jià)方案等方面充分發(fā)揮師生的積極性、主動(dòng)性。

二、完善制度，規(guī)范師生

寧寶小學(xué)按照“全面、科學(xué)、可行”的要求，修訂完善學(xué)校管理、德育、教學(xué)、后勤、安全等系列管理制度，形成體系，裝訂成冊(cè)。制定并通過了全體教職工的績(jī)效工資評(píng)價(jià)方案及其他各種獎(jiǎng)懲制度，加強(qiáng)了依法治校，不斷促使師生養(yǎng)成自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束、自律自護(hù)、自主成長(zhǎng)的良好習(xí)慣。

三、環(huán)境文化，儒養(yǎng)師生

1.整體規(guī)劃，合理布局。按照“各具特色、凸顯主題”的目的要求，對(duì)校園建筑設(shè)施及人文景觀進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，精心取舍，使其更加科學(xué)、合理，能夠很好地彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念。學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況合理安排教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、科普?qǐng)@，根據(jù)各區(qū)域的作用和特點(diǎn)設(shè)置了鮮明的文化主題。

2.精心打造，凸顯主題。為凸顯“養(yǎng)育習(xí)慣”的主題，學(xué)校建有體現(xiàn)特色的文化建筑，花壇中有栩栩如生的人物、動(dòng)物雕塑，東門校道右側(cè)有孔子及古代四大發(fā)明浮雕，左側(cè)有大字標(biāo)語(yǔ)“好習(xí)慣成就未來”，緊接孔子雕塑的圍墻用不同顏色的植物拼出“好習(xí)慣 益終生”字樣，既美化環(huán)境，又既有教育意義。進(jìn)入新教學(xué)樓入口處有個(gè)“好習(xí)慣”主雕塑，一群孩子正在用積木堆“好習(xí)慣”這三個(gè)字，預(yù)示著好習(xí)慣是一點(diǎn)一滴累積起來的，培養(yǎng)好習(xí)慣要持之以恒。旁邊的配電室墻上，有一幅“習(xí)慣良好，美麗人生”浮雕，告訴師生，只有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才會(huì)有美麗的人生；新教學(xué)樓一樓有文化藝術(shù)墻“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”，周圍的廊柱上配有關(guān)于好習(xí)慣的名人名言，讓師生深刻體會(huì)到養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性?？傊?，環(huán)境文化建設(shè)處處凸顯“養(yǎng)育習(xí)慣”。

四、校本文化，滋養(yǎng)師生

校本文化建設(shè)是彰顯校園文化建設(shè)特色的主陣地。學(xué)校定期出版校報(bào)《寧寶之光》，全力營(yíng)造正確的輿論導(dǎo)向，為師生提供展示才華的舞臺(tái)，提升廣大師生的精神素養(yǎng)。學(xué)校還創(chuàng)設(shè)了自己?；眨瑒?chuàng)編了校歌。教育家葉圣陶先生指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睂帉毿W(xué)充分認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的終生影響，開發(fā)了富有特色的校本課程《好習(xí)慣 益終生》，一到六年級(jí)共12冊(cè)。教材圖文并茂，由故事、實(shí)踐探究、評(píng)價(jià)等內(nèi)容組成。這些習(xí)慣的培養(yǎng)安排在小學(xué)六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)循序漸進(jìn)，螺旋上升，最終讓學(xué)生養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣。

五、活動(dòng)文化，涵養(yǎng)師生

為了讓師生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)校結(jié)合主題文化建設(shè)，開展豐富多彩的活動(dòng)，用活動(dòng)文化涵養(yǎng)師生。

教師方面：

學(xué)科技能競(jìng)賽活動(dòng)和娛樂活動(dòng)。青年教師賽課是寧寶小學(xué)不變的菜單，促進(jìn)青年教師養(yǎng)成敢于挑戰(zhàn)，精益求精的習(xí)慣；通過學(xué)科的技能競(jìng)賽讓教師養(yǎng)成不怕困難，勇于參與，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考的習(xí)慣；組織趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、羽毛球、籃球比賽等活動(dòng)，讓教師養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、熱愛生活的習(xí)慣。

學(xué)生方面：

1.趣味學(xué)科活動(dòng)。各任課教師立足學(xué)科教學(xué)，精心選擇一些學(xué)生感興趣的，與學(xué)生生活和學(xué)科教學(xué)密切相關(guān)的內(nèi)容，組織學(xué)生開展生動(dòng)活潑的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生養(yǎng)成敢于參與，敢于展示，自主、合作、探究的習(xí)慣。

2.特長(zhǎng)訓(xùn)練活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)愛好，組建各類興趣小組、科技小組等，安排專門教師輔導(dǎo)，定時(shí)、定點(diǎn)開展活動(dòng)，讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。

3.豐富多彩的校園節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校每年都定期舉辦讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，節(jié)日期間組織形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能，獲取成功的機(jī)會(huì)。

4.全心抓好“國(guó)旗下專題講話”。每周一個(gè)專題，由上周五行政會(huì)議確定講話內(nèi)容，并指定一位行政領(lǐng)導(dǎo)或教師、學(xué)生代表主講。讓全校師生經(jīng)常受到愛國(guó)愛校、文明禮儀、團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法等思想道德教育。

5.用心開展“主題教育活動(dòng)”。三年來，寧寶小學(xué)每年都利用各種節(jié)日和紀(jì)念日有計(jì)劃地開展了形式多樣的主題教育活動(dòng)，如學(xué)期性的專題“四jìng”活動(dòng)，“靜我校園”“凈在我行”“敬在我心”“竟顯我能”。學(xué)校把“四jìng”要求編成兒歌，要求學(xué)生人人會(huì)背，并以此要求自己。值日導(dǎo)護(hù)師和行政導(dǎo)護(hù)每天進(jìn)行檢查評(píng)比，及時(shí)反饋，做不好的抓落實(shí)，這樣讓“四jìng”成為師生的一種習(xí)慣。通過各種主題活動(dòng)，學(xué)生受到禮儀、法紀(jì)、行為規(guī)范等教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

寧寶小學(xué)營(yíng)造濃郁的文化氛圍：規(guī)范師生，儒養(yǎng)師生，涵養(yǎng)師生，滋養(yǎng)師生，讓每位師生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，成為寧寶靚麗的名片。

（作者單位：福建省廈門市集美區(qū)寧寶小學(xué)責(zé)任編輯：朱蘊(yùn)茝）