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加強(qiáng)自我反思,促升教師的專業(yè)水平

2013-04-29 00:44:03黃志龍
師道·教研 2013年9期
關(guān)鍵詞:日志學(xué)習(xí)型目標(biāo)

黃志龍

反思實(shí)質(zhì)上是思考者把自身行為當(dāng)作對象,進(jìn)行監(jiān)測、分析、研究、評價(jià)的一種高級思維活動(dòng)。教師的反思是以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。學(xué)校要求教師互相聽課、評課,上研討課、觀摩課、同課異構(gòu),同事之間多溝通交流、組織寫教學(xué)反思、觀看課例等,目的就是要構(gòu)建一個(gè)教師自我反思交流的平臺,讓教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題和解決問題,使教師在自我反思中提升自己的教學(xué)水平,促進(jìn)教師專業(yè)成長。

一、教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系

1. 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。通過教學(xué)反思,教師能夠思考教學(xué)中遇到的諸多問題,找到成功與失敗,經(jīng)驗(yàn)與不足,讓教師有問題可想,為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2. 教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展的必要手段。教師要專業(yè)發(fā)展,必然需要?jiǎng)恿?,明確自身的努力方向,要找到這個(gè)方向,教學(xué)反思是最有效的手段,它是教師親身經(jīng)歷的回顧,是對教學(xué)實(shí)踐的思考,為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。教師常撰寫經(jīng)驗(yàn)文章,教學(xué)論文,實(shí)際上就是常搞教學(xué)反思,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的具體體現(xiàn)。

3. 教學(xué)反思與教師專業(yè)發(fā)展,二者都是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展,教育事業(yè)發(fā)展十分迅猛,對新時(shí)期教師發(fā)展提出了更高的要求,師德高尚,業(yè)務(wù)精湛,教學(xué)有方,為人師表,獻(xiàn)身教育等均是一位優(yōu)秀教師的必備條件,社會(huì)迫切要求教師要不斷學(xué)習(xí),不斷修煉,才能教好學(xué)生。因此,努力進(jìn)行教學(xué)反思,不斷謀求發(fā)展思路,完善和提高自己,是教師自我完善的必然要求。教師只有這樣,才能搞好本職教育工作,才能為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)助一臂之力,為做學(xué)者型教師打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4. 教學(xué)反思是提高教師理論水平,促進(jìn)教師全面發(fā)展的需要。要做一名合格的專業(yè)教師,必需的理論水平十分重要,關(guān)心教育政策、教學(xué)動(dòng)態(tài)、教改信息、教育發(fā)展的新趨勢,對照自己找差距,這是作為一個(gè)教育職業(yè)人必備的職業(yè)修養(yǎng)。

二、教學(xué)反思的常用方法

教學(xué)反思常??梢詮囊韵聨追矫嬷?。

1. 為自己設(shè)定目標(biāo)。確定反思的目標(biāo),聚焦某一點(diǎn),這樣,反思就有了針對性。目標(biāo)的設(shè)定也應(yīng)該有不同層面:近期的、中期的以及遠(yuǎn)期的目標(biāo),這是我們進(jìn)行教學(xué)反思的“靶子”。

2. 經(jīng)常進(jìn)行自我評價(jià)。一個(gè)問題的設(shè)計(jì)、一次活動(dòng)的成功與失敗,其原因應(yīng)該是多方面的。反思型教師不會(huì)簡單地歸納為其中某一方面,而是會(huì)通過對課堂上師生行為的觀察獲得反思的信息,從不同的角度反思,并進(jìn)行有效的調(diào)試。

3. 記錄教學(xué)日志。教學(xué)日志與教學(xué)后記不完全是一回事,教學(xué)日志記錄了自己每天都進(jìn)行了哪些教學(xué)活動(dòng)以及這些活動(dòng)實(shí)施的效果和影響課堂教學(xué)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)等等,記錄教學(xué)日志有助于收集真實(shí)的信息。寫日志可以成為教師記錄和澄清自己思路的方法。

4. 持續(xù)進(jìn)行反思活動(dòng)。反思型的教師在追求自己的目標(biāo)上,會(huì)表現(xiàn)出堅(jiān)持不懈的精神。他們會(huì)經(jīng)常評估自己最近一段時(shí)間的進(jìn)步狀況,時(shí)刻記住自己的目標(biāo),不斷調(diào)整教學(xué)方法以適應(yīng)變化的環(huán)境和成長的學(xué)生,朝著自己最終的目標(biāo)努力。

總之,教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展最行之有效的方法之一,搞好教學(xué)反思,促進(jìn)教師自身發(fā)展,是社會(huì)前進(jìn)的迫切要求。我們只有順應(yīng)歷史潮流,遵循教育規(guī)律,研究教育現(xiàn)象,創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教育效果,從點(diǎn)滴做起,才能成為學(xué)習(xí)型、學(xué)者型、發(fā)展型教師,為教育質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的健康發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

責(zé)任編輯 龍建剛

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