鄭立慧

新時期的教育是以人為本的素質(zhì)教育，強調(diào)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點，就是要堅決貫徹以生為本的教育理念。新課改時期的新要求對于我們教師教學(xué)也提出了新的要求和挑戰(zhàn)，因為它要求教師要結(jié)合學(xué)生的實際來調(diào)整教師的教學(xué)過程，使我們的學(xué)校教育更能夠符合新課改的要求。

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是三大主要學(xué)科之一，在整個學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中處于奠基階段，從數(shù)學(xué)學(xué)科的特點來看，它更多地考查學(xué)生理性的思維能力，這對于很多處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，是有一定的困難的，所以很多學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)學(xué)科時往往會在心理上產(chǎn)生一定的畏難情緒，所以，如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性就非常重要了。

俗話說：“興趣是最好的老師?！迸既婚g我參加了網(wǎng)上教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了“激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略”這一課程，使我深知興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。從教十多年來，對這一問題我頗有些感觸。下面談?wù)勎以谛W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用趣味教學(xué)法的實例。

實例一 利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著素質(zhì)教育的不斷深化，形象直觀的多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛。課件的使用不僅可以幫助學(xué)生加深理解教學(xué)內(nèi)容，而且可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)習(xí)效率。因此利用計算機輔助教學(xué)，由于它的直觀性和可操作性等特點，特別易于教師和學(xué)生接受，其明亮的色彩，真實的音響效果更能引起學(xué)生的注意，使學(xué)生愿意參與到課堂教學(xué)之中去，這樣非常有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。如在講“平行四邊形面積”時，我運用flash制作了平行四邊形通過割補成為長方形的過程，學(xué)生看著平行四邊形左面割下來的三角移到右面，很是驚訝。從而使學(xué)生對這部分知識記憶猶新，他們也很快掌握了這兩種圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別。

實例二 在游戲、競爭中激趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生有著上進心強、好勝的特點，所以我在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)，抓住最佳時機開展一些有趣的競賽，如“看誰算得又對又快”“看誰擺得又快又巧”“小組對抗賽”“男女對抗賽”等等，既有效調(diào)節(jié)了學(xué)生的精神和情緒，又調(diào)動起了課堂的活躍氣氛，使學(xué)生在快樂中獲取和掌握知識。

如教學(xué)“能被5整除的數(shù)的特征”時，我對學(xué)生說：“今天咱們進行一場師生比賽，你們隨便給老師出一個數(shù)，老師馬上就知道這個數(shù)能不能被5整除?！睂W(xué)生紛紛給我出數(shù)，企圖難倒我，但我馬上說出了這些數(shù)能否被5整除，學(xué)生驚訝：老師口算這么快？準(zhǔn)有竅門！這時我就及時掌握住揭示新課的最佳時期：“同學(xué)們，今天我們就來學(xué)能被5整除的數(shù)的特征。學(xué)完后，你們也會和老師一樣厲害。”這樣使學(xué)生在興奮的狀態(tài)下投入到對知識的探求中，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

實例三 巧妙設(shè)計作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作業(yè)的設(shè)計是豐富多彩的，只要是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，充分地發(fā)揮學(xué)生的主動參與性與創(chuàng)造性、能讓學(xué)生充分動手、動腦、動口的作業(yè)，都可以激發(fā)他們的興趣。在平時的教學(xué)工作中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求和特點，設(shè)計形式多樣的課外作業(yè)，爭取使作業(yè)富有趣味性。如在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”時，可以這樣設(shè)置習(xí)題：一位同學(xué)在實驗室打掃衛(wèi)生時，不小心把一塊三角形的玻璃打碎，摔成了兩塊。想去配一塊又不知道尺寸，怎么辦呢？學(xué)生興趣很高，紛紛一起討論究竟拿哪一塊去好呢？選擇有一個角的大玻璃，沿兩邊延長，玻璃的形狀、大小變化無窮，因此不能用。用含有兩個角的那塊玻璃，分別延長兩個角的一邊，就發(fā)現(xiàn)兩條直線相交于一點，組成一個固定的三角形，這樣可以找出與原來完全相同的三角形。問題就解決了。學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決了生活中的實際問題，大大提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是一朝一夕就能完成的，需要貫穿于整個教學(xué)過程。作為教師應(yīng)從多方面激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在課堂上全身心地投入，輕輕松松學(xué)習(xí)，快速有效掌握所學(xué)知識。努力做到“課開始，趣已生；課進行，趣正濃；課結(jié)束，趣猶存”。

【責(zé)編 田彩霞】