尚調(diào)琴

英語(yǔ)詞匯是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有詞匯，任何形式的交流都無(wú)從談起。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好英語(yǔ)，掌握一定數(shù)量的詞匯是非常重要的。詞匯量的多少直接決定學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愛(ài)好。那么怎樣幫助學(xué)生把枯燥、乏味的單詞記得牢呢？這就需要教師注意教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法攻克單詞記憶關(guān)，真正領(lǐng)略到“我的單詞我來(lái)記”的輕松與快樂(lè)，下面筆者介紹幾種記憶單詞的方法。

一、集中記憶法

心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律是：對(duì)于一般不重要的事情，記憶后的二十分鐘內(nèi)被遺忘47%，兩天后被遺忘66%，六天后被遺忘75%。那么，如果讓一個(gè)學(xué)生一次記憶10個(gè)單詞，即使忘掉70%，他也會(huì)記住3個(gè)單詞；以此類(lèi)推，如果學(xué)生記20個(gè)單詞，忘掉70%，他還記住6個(gè)單詞。這種量的變化必然引起學(xué)生質(zhì)的變化，學(xué)生的詞匯量會(huì)急劇增加，可以有效抵抗遺忘，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、音形串聯(lián)記憶法

英語(yǔ)是一種拼音文字，具有拼讀與讀寫(xiě)相聯(lián)系的特點(diǎn)。很多單詞，我們看見(jiàn)它的拼寫(xiě)，就能根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出它的讀音；掌握了讀音規(guī)則，我們就能做到聽(tīng)其音而知其形。我們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞時(shí)，可以采用音形相近連成一串的方法，一個(gè)詞串聯(lián)出多個(gè)單詞。如由ice冰想到rice米飯、nice美好的，由nine九想到fine好、line直線。由five五想到give給。

三、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶教學(xué)有助于學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上理解并記憶單詞，也有助于學(xué)生把單詞記牢。我們可以通過(guò)單詞變臉游戲，給單詞增加一個(gè)字母，使它變成另外一個(gè)字母，如an—any，or—for，no—not?；蛘呓o單詞減少一個(gè)字母，使它變成另外一個(gè)單詞，如hour—our，three—tree，read—red。單詞變形游戲，改變單詞中的一個(gè)字母，使它變成另外一個(gè)單詞，如shirt—skirt，mouth—month。找找“同音詞”where-wear，there—their，no—know等。

四、對(duì)比記憶法

小學(xué)階段，到了四年級(jí)學(xué)生掌握的單詞已經(jīng)很多了，因此在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生對(duì)比前后的單詞，找出異同點(diǎn)，許多單詞都可以通過(guò)同義詞、近義詞、反義詞記憶，如同義詞pretty—beautiful；反義詞long—short，old—young等，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)比，加深記憶，只要出現(xiàn)一個(gè)，就會(huì)聯(lián)想到另一個(gè)，這樣一來(lái)不僅降低了學(xué)習(xí)難度，也使學(xué)生記得牢固。

五、歸納記憶法

學(xué)生在記憶單詞時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詞與詞之間的聯(lián)系，把單詞按一定歸類(lèi)加以記憶，歸類(lèi)法能比較系統(tǒng)、有條理地梳理單詞，是輕松記單詞的一種好方法，在教學(xué)過(guò)程中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的單詞進(jìn)行歸類(lèi)，在較短的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。如由“food”想到meat，chicken，fish，rice等；由“season”想到winter，spring，summer，fall等，通過(guò)詞匯之間的聯(lián)想，學(xué)生就能輕松、完整地記住同一類(lèi)的單詞。

六、句中單詞記憶法

單詞記憶不可能是孤立的，學(xué)單詞的目的是為句子服務(wù)的，孤立的單詞容易忘記，結(jié)合句子學(xué)習(xí)和記憶單詞就會(huì)記得牢，記得快。我們?cè)诮虒W(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，只有在詞不離句的情況下，才能收到預(yù)期的效果。在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞。因?yàn)槿绻皇呛?jiǎn)單機(jī)械地記憶單詞，而不去使用它，就會(huì)很快把單詞遺忘了。如果把單詞放在句子中記憶，不斷地運(yùn)用，反復(fù)地記憶，學(xué)生在不知不覺(jué)中既記憶了單詞，又運(yùn)用了句子。

七、聯(lián)系生活記憶法

小學(xué)生對(duì)周?chē)氖挛锉容^感興趣，所以可以把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來(lái)。如：我們每天都吃蔬菜，像白菜（cabbage），胡蘿卜（carrot）等這些蔬菜單詞怎么說(shuō)？吃水果對(duì)我們的身體是有好處的，平時(shí)你都吃什么水果？學(xué)生們會(huì)想到apple（蘋(píng)果），banana（香蕉），orange（橘子）等。通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)單詞，學(xué)習(xí)記憶單詞。

八、動(dòng)畫(huà)記憶法

動(dòng)畫(huà)片把一些色彩鮮明，形象生動(dòng)的人或物以動(dòng)畫(huà)的形式活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)給學(xué)生，枯燥為有趣，化抽象為生動(dòng)，化呆板為活波，深受學(xué)生的喜愛(ài)。所以利用動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行單詞記憶是很有效的一種方法。

九、閱讀記憶法

閱讀是一種重要的英語(yǔ)學(xué)習(xí)手段，它不僅能激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，吸取豐富的語(yǔ)言知識(shí)，還能擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。閱讀的直接作用就是學(xué)生詞匯量的擴(kuò)大。通過(guò)閱讀英語(yǔ)小短文、閱讀英語(yǔ)小故事能夠有效地幫助學(xué)生記憶單詞。

總之，英語(yǔ)詞匯記憶有很多方法，關(guān)鍵是教師要多動(dòng)腦，勤總結(jié)，找出適合學(xué)生的方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力幫學(xué)生攻克單詞記憶這一關(guān)，真正領(lǐng)略到“我的單詞我來(lái)記”的輕松與快樂(lè)。

【責(zé)編 金 東】