劉娟

摘要：早期閱讀是孩子終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，開展親子閱讀不僅激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，而且能增進(jìn)親子關(guān)系，使家長(zhǎng)和孩子都能感受到愛與被愛的美好情感。因此，父母要在孩子的早期閱讀階段扮演好重要的角色，努力創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，陪伴孩子一起閱讀。

關(guān)鍵詞：親子；早期閱讀

一個(gè)人選擇書籍的過程就是選擇人生道路的過程，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?。?duì)于學(xué)齡前孩子來說，早期閱讀是指0-6歲孩子憑借變化著的色彩、圖像、文字或憑借成人的讀講理解讀物的過程。在閱讀中孩子不僅獲得了思維、語(yǔ)言、想象等方面的綜合培養(yǎng)，而且得到了心靈的滋養(yǎng)。親子閱讀不僅為孩子的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，還可以增進(jìn)親子感情，感受天倫之樂。

良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子以后的人生意義深遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)理解方面，經(jīng)常閱讀的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展突出，觀察能力強(qiáng)，懂道理易溝通。古人有云“腹有詩(shī)書氣自華”，一個(gè)具有良好閱讀習(xí)慣的孩子，必定會(huì)博覽群書，久而久之變成了文化的積淀；一個(gè)具有良好閱讀習(xí)慣的孩子，必定會(huì)將讀書當(dāng)成自己的愛好，以書為友，建立自己人生的坐標(biāo)、學(xué)會(huì)做人處事的方式、擁有積極樂觀的人生態(tài)度。

親子閱讀最大的意義就是：增進(jìn)親子感情。在親子閱讀中，家長(zhǎng)可以和孩子一起分享對(duì)于世界、對(duì)于人生、對(duì)于他人的態(tài)度。畢竟，我們可以完全擁有孩子的時(shí)間并不多！有可能是孩子出生后的前3年，有可能是步入小學(xué)之前。慢慢地，他們就有了自己的朋友和圈子，更重要的是思想，對(duì)家長(zhǎng)的依賴就逐漸減弱了。所以，在孩子依賴成人的時(shí)候、愿意和成人玩的時(shí)候，多陪陪孩子，真的是享受天倫之樂。

父母在孩子的早期閱讀階段扮演著重要的角色，那么，作為家長(zhǎng)如何創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境和氛圍，與孩子開展親子閱讀呢？

一、營(yíng)造閱讀氛圍，是親子閱讀的基礎(chǔ)

1.家長(zhǎng)要以身作則，平時(shí)也多讀讀書，天長(zhǎng)日久，耳熏目染，孩子自然也喜歡讀書了。例如，在我家，孩子的爸爸是一個(gè)非常熱愛讀書的人，沒事的時(shí)候就看書，人文、歷史、地理這些書他都比較愛看。可能受到爸爸的影響，孩子從小就喜歡看書。上孩子園之前，不管看得懂還是看不懂，他每天都愿意翻一翻，尤其是愿意和爸爸一起看，從自己看圖片開始到讓家長(zhǎng)講，就形成了每天必做的一件事。既然孩子喜歡，我們也就配合，想買什么書就買，買回來之后，就陪著孩子一起讀，孩子睡覺時(shí)也是伴著家長(zhǎng)的閱讀聲入睡，更是樂在其中。

2.家長(zhǎng)可以和孩子一起經(jīng)常光顧書店。例如我們就保持著定期去一次新華書店或是超市看書的習(xí)慣。因?yàn)槟抢锟梢苑喌臅N類繁多，看到喜歡的書還會(huì)買上一兩本。除此之外，家長(zhǎng)還可以在孩子的床頭，書桌上，客廳的沙發(fā)上，放一些適合孩子看的孩子讀物，讓孩子隨手都能拿到看到。晚上睡覺前，家長(zhǎng)講一些有趣的故事，孩子有興趣時(shí)，就告訴孩子是從哪本書上看到的，這樣，孩子就會(huì)積極找書看，慢慢地，就會(huì)對(duì)書產(chǎn)生興趣。

二、因材施教，陪伴孩子閱讀

每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們都有著自己的與眾不同的特點(diǎn)。我們應(yīng)該針對(duì)孩子的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，循序漸進(jìn)地和孩子一起開展親子閱讀活動(dòng)。

如果孩子在家長(zhǎng)讀故事的時(shí)候一邊玩一邊聽，我們可以邊讀邊停頓，如果孩子能夠接出來即將讀到的語(yǔ)句，就證明孩子在聽。如果沒有接觸過書籍，沒有開展過早期閱讀，可以從簡(jiǎn)單的小故事開始，文字少、畫面豐厚、故事內(nèi)容風(fēng)趣。哪怕是找到一本孩子喜歡的書，那么這本書可能就是開啟孩子閱讀之門的金鑰匙，所以我們一定要耐心。如果在建立孩子閱讀興趣之前，我們就先否定了孩子的閱讀興趣，那么閱讀將無從著手。如果有一定閱讀基礎(chǔ)，在拿到一本書之前，不要急于給孩子講故事，讓孩子從頭至尾，將畫面仔細(xì)觀察，引導(dǎo)孩子讓孩子猜測(cè)發(fā)生了什么，并表達(dá)出來。每天臨睡前，可以回憶一個(gè)故事，也可以一起探討故事中蘊(yùn)含的道理。

三、耐心尋找興趣點(diǎn)，共同學(xué)習(xí)

一旦培養(yǎng)了閱讀興趣，請(qǐng)務(wù)必小心保護(hù)直到它成為一種習(xí)慣，把興趣堅(jiān)持到底。閱讀切記功利化，孩子讀多少書不是用來展示的，孩子讀書也不是完全立竿見影地學(xué)到很多具體的知識(shí)、認(rèn)識(shí)多少字。為了培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)還可以把書作為禮物送給孩子，讓孩子的禮物變得多樣化，除了動(dòng)手動(dòng)腦的好玩又益智的玩具，還有內(nèi)容豐富又好看的書籍，以這種方式來鼓勵(lì)孩子。

自從孩子上了幼兒園之后，她的閱讀能力有了很大的提高，在教師的引導(dǎo)下，她知道了如何閱讀，以前愛看，但不懂得如何去看，大部分都是選擇有自己喜歡的圖片的書去看，看時(shí)也是走馬觀花，但現(xiàn)在不一樣了，孩子看書規(guī)范了，認(rèn)真了，知道該選擇什么樣的書看，還知道該如何請(qǐng)教家長(zhǎng)了，感覺像個(gè)大孩子。看到孩子的進(jìn)步，作為家長(zhǎng)，我感到無比欣慰，從和孩子的共同閱讀中，從孩子的身上，我們也學(xué)到了不少知識(shí)，尤其是一些生活常識(shí)，生活習(xí)慣，因此家長(zhǎng)要端正心態(tài)，更新認(rèn)識(shí)，和孩子共同成長(zhǎng)。

當(dāng)然，孩子閱讀興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，家長(zhǎng)要做耐心細(xì)致的工作，給孩子做出表率，孩子一定會(huì)在書籍的引導(dǎo)下健康成長(zhǎng)。

【責(zé)編 金 東】