銀花

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-5811（2013）03-0163-01

摘要：化學(xué)是一門很有魅力的學(xué)科。但由于高中化學(xué)具有“繁，難，亂”的特點，所以不少同學(xué)對學(xué)習(xí)高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？關(guān)鍵是給予學(xué)生更多的自主活動的機會，重點考慮相關(guān)的因素，利用高中化學(xué)課本上的相關(guān)知識板塊安排學(xué)生活動，才能確保學(xué)生活動的有效性。要想弄清楚這些問題，就必須探索化學(xué)世界的奧妙。而我們通過學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握化學(xué)知識，就可以揭開化學(xué)世界的奧妙。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 課堂教學(xué) 學(xué)生活動 有效性

教師要在課堂上觀察學(xué)生在課前準(zhǔn)備、課堂傾聽和學(xué)生在課堂上的互動、自學(xué)等活動。教師要觀察學(xué)生在交流活動中是否能在獲得清晰的指令的時候很好地完成活動，確保學(xué)生活動的有效性。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣并不是一種學(xué)習(xí)方法，但是如果離開了這一點而去談學(xué)習(xí)方法，那豈不是無本之木，無源之水？有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，加之平時的刻苦努力，學(xué)習(xí)上就會屢見成績。這樣就能夠不斷的領(lǐng)略到學(xué)習(xí)帶來的愉快，有一種收獲般的喜悅感，這就更促使我們精神振奮，樂此不疲地去學(xué)習(xí)，越學(xué)越有興趣，越學(xué)越有信心，如此一來就能形成一種良性循環(huán)，天長日久，學(xué)習(xí)就成了一種樂事、一種必須了。那么如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？這里有三種建議：

1.正確對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容。正如道路有直有彎一樣，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也有易有難。遇到容易的題的時候，不要驕傲；遇到難題的時候也不要氣餒。

2.營造一個自我突出的環(huán)境。如果周圍同學(xué)能做到的事我也能做到，那么我自信心就能很好的保持下去；如果我能做的事，而其他的同學(xué)不一定能做，那么我的自信心就會更加強烈了。

3.接受贊揚。別人的贊揚是自己比別人更勝一籌的客觀評價，是自我價值存在的社會性、外在性的表現(xiàn)。對于所學(xué)的東西能夠理解，自己常常比別人顯得優(yōu)秀一些，別人明白地承認(rèn)這一點，贊賞這一點，還有比這些更能激起自己的學(xué)習(xí)興趣的事情嗎？有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只是萬里長征的第一步， 還要有好的學(xué)習(xí)方法。

二、注意教學(xué)方法

1.給予學(xué)生更多的自主活動的機會，增強學(xué)習(xí)的自主性在高中化學(xué)課堂中教師要多創(chuàng)造機會讓學(xué)生參與自主活動、親身實踐、親身體驗。這樣學(xué)生在參與當(dāng)中擁有了更多的直接體驗和感性認(rèn)識。在這個過程中教師要將學(xué)生的活動真正深入下去，要切實關(guān)注學(xué)生在活動中的有效性。教師在教學(xué)的過程中要不斷觀察學(xué)生在活動中的有效性。

2.要確保學(xué)生活動的有效性，需要重點考慮相關(guān)的因素摘 要 化學(xué)是一門很有魅力的學(xué)科。但由于高中化學(xué)具有“繁，難，亂”的特點，所以不少同學(xué)對學(xué)習(xí)高中化學(xué)感到困難。那么如何才能學(xué)好高中化學(xué)呢？關(guān)鍵是給予學(xué)生更多的自主活動的機會，重點考慮相關(guān)的因素，利用高中化學(xué)課本上的相關(guān)知識板塊安排學(xué)生活動，才能確保學(xué)生活動的有效性。要想弄清楚這些問題，就必須探索化學(xué)世界的奧妙。而我們通過學(xué)習(xí)化學(xué)，掌握化學(xué)知識，就可以揭開化學(xué)世界的奧妙。

3.在備課中教師要考慮相關(guān)因素學(xué)生是參與活動的主體，教師在備課的時候要認(rèn)真考慮不同的學(xué)生主體所創(chuàng)設(shè)的不同活動方案。教材是學(xué)生活動內(nèi)容的重要來源，教師要精心備教材，挑選難易適度的教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生參與活動。教師在課堂預(yù)設(shè)的時候要精心設(shè)計教學(xué)設(shè)計，以便在課堂上能夠最大程度地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而在活動流程中不斷出現(xiàn)的相關(guān)教學(xué)生成，教師要善于捕捉，有效引導(dǎo)，將教學(xué)預(yù)設(shè)有機融合在一起。

4.觀察學(xué)生在活動中的反饋，并根據(jù)反饋確定下一步的活動方案課堂預(yù)設(shè)總是由課堂生成來完成的。相同的課堂預(yù)設(shè)往往出現(xiàn)不同的課堂生成。教師要不斷調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，使學(xué)生在活動中能夠人人參與，并能夠在這種參與中有效思維，積極尋找活動中不斷提出的問題的答案。當(dāng)學(xué)生將活動成果匯報給教師后，教師要根據(jù)不同的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c評和總結(jié)。學(xué)生在活動中發(fā)展，是衡量學(xué)生是否有效參與活動的標(biāo)尺。教師要引導(dǎo)學(xué)生對活動中的情感體驗、思維認(rèn)識以及課堂收獲進(jìn)行相關(guān)總結(jié)和反思。同時教師要能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分享和尊重他人的思維，并學(xué)會自評和互評。學(xué)生只有在活動中獲得積極的情感體驗，才能從活動中獲得自信，發(fā)展技能，更好地促進(jìn)自身化學(xué)能力的發(fā)展，有效提高學(xué)生參與課題活動的有效性。

5.教師要注重搜集學(xué)生參與活動的活動成果每次學(xué)生參與活動結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生向同學(xué)展示活動成果：既可以通過口頭描述，也可以通過學(xué)生自主制作的視頻軟件，如教師要考查學(xué)生是否掌握硝酸和金屬反應(yīng)的化學(xué)性質(zhì)，可以讓1-2 個學(xué)生上臺板板書的形式進(jìn)行檢測。在活動開始前教師可做好活動記錄。在學(xué)生進(jìn)行活動中，教師也可制作或者讓學(xué)生自主完成學(xué)生個人或小組討論開發(fā)課堂觀察量表，確保學(xué)生能夠認(rèn)真按照教師安排課堂活動，在高中化學(xué)課堂上實現(xiàn)有效性。

學(xué)生在活動中不僅要掌握知識與技能，還要關(guān)注自身的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生只有在活動中真正活動起來，形成有效互動，獲得情感體驗，自主建構(gòu)化學(xué)知識體系，才能真正實現(xiàn)自身的有效發(fā)展，提高化學(xué)能力。

三、合理安排相關(guān)知識板塊來安排學(xué)生活動

蘇教版高中化學(xué)新教材中有適合安排學(xué)生進(jìn)行課堂活動的板塊，教師有效利用，才會真正提高學(xué)生參與活動的有效性。

1.教師要有效利用“拓展視野”板塊抓好學(xué)生活動教學(xué)，確保學(xué)生參與活動的有效性教師可以將拓展視野作為課題引入素材，巧設(shè)各種教學(xué)情境，讓學(xué)生真正參與進(jìn)來。對于比較抽象的教學(xué)板塊，教師可以有效參與多媒體課件的形式進(jìn)行教學(xué)。

“拓展視野”板塊中很多內(nèi)容展示了化學(xué)以及其技術(shù)的新成就、新進(jìn)展，這些素材可以有效滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生從這些探究資源中發(fā)展自己的科學(xué)探究能力，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教師要有效利用化學(xué)實驗，讓學(xué)生在采用活動中嘗試體驗成功的快樂蘇教版中的高中化學(xué)教材有許多化學(xué)實驗，需要學(xué)生認(rèn)真參與。教師只有認(rèn)真組織實驗教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能確保學(xué)生在其中受益。

3.和學(xué)生形成良性互動，關(guān)注情感交流教師要遵循高中化學(xué)課堂的教學(xué)活動規(guī)律，將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有效融合在一起，在教學(xué)活動中形成有效的良性互動。在活動中不僅需要教師的講授主導(dǎo)，還需要教師給學(xué)生充分的時間進(jìn)行參與，充分動腦、動手、動口，使課堂氣氛變得和諧、活潑、生動。讓學(xué)生的互動成為他們快樂的源泉。

總之，學(xué)生活動的有效性需要教師和學(xué)生雙方的努力。只有學(xué)生真正參與有效活動，才能提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王麗萍，李政.化學(xué)新課程課堂教學(xué)設(shè)計初探[J].課程·教材·教法.