冷玲

摘要：早戀不提倡，但也不能認(rèn)為對(duì)異性有好感就是“早戀”。從學(xué)生的身體、心理發(fā)展結(jié)構(gòu)來(lái)看，初高中學(xué)生對(duì)異性有好感是正?，F(xiàn)象。教師應(yīng)正確引導(dǎo)，莫讓學(xué)生和教師都成為“驚弓之鳥(niǎo)”。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 早戀 生理發(fā)育 心理發(fā)展

隨著社會(huì)的發(fā)展，“早戀”已不知不覺(jué)地潛入了校園。初中時(shí)還零星點(diǎn)點(diǎn)，到了高中可就泛濫成災(zāi)，似乎不談幾個(gè)所謂的“朋友”就會(huì)沒(méi)有魅力。其實(shí)，有些“早戀”，并不是“戀”。

一、青少年生理成長(zhǎng)特點(diǎn)

初高中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這個(gè)階段是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。

1.外形的變化

初高中學(xué)生最明顯的外形變化就是迅速增長(zhǎng)的身高。人體身高的增長(zhǎng)有兩個(gè)高峰期，第一次高峰發(fā)生在1歲左右，那時(shí)身高一般能增加50%以上；第二次生長(zhǎng)高峰發(fā)生在初中階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，青春期之前，兒童平均每年長(zhǎng)高3～5厘米；而在青春發(fā)育期，每年至少可以長(zhǎng)高6～8厘米，有些甚至可以達(dá)到10～11厘米。

男女初中生身高的變化是有差異的。男生進(jìn)入身高生長(zhǎng)加速期的年齡是13、14歲左右，然后速度逐漸下降；女生大多數(shù)從11歲左右開(kāi)始進(jìn)入身高生長(zhǎng)加速期，14歲左右達(dá)到高峰。因此，高中生都是成熟的少男少女了。

2.體重的增長(zhǎng)

體重的增長(zhǎng)反映身體內(nèi)臟的增大、肌肉的發(fā)達(dá)和骨骼的增長(zhǎng)，也反映出營(yíng)養(yǎng)及健康狀況等，所以體重是身體發(fā)育的一個(gè)重要指標(biāo)。

3.第二性征的出現(xiàn)

男性表現(xiàn)為喉結(jié)突出、嗓音變粗，長(zhǎng)出胡須、腋毛、陰毛，陰莖睪丸變粗、變大等；女性表現(xiàn)為嗓音變細(xì)、乳房隆起、脂肪增多、長(zhǎng)出腋毛和陰毛等。

4.體內(nèi)機(jī)能的增強(qiáng)

這主要表現(xiàn)在血壓接近成年人水平，高壓為90～110毫米汞柱，低壓為60～75毫米汞柱，肺活量增大、肌肉增強(qiáng)以及大腦發(fā)育成熟。

5.性發(fā)育的成熟

生殖系統(tǒng)是人體各系統(tǒng)中發(fā)育成熟最晚的，它的成熟標(biāo)志著人體生理發(fā)育的完成。

二、青少年心理成長(zhǎng)特點(diǎn)

由于初中生身體外形的變化，他們從心理上希望能盡快進(jìn)入成人世界，盡早擺脫童年的一切，尋找一種全新的行為準(zhǔn)則，扮演一個(gè)全新的社會(huì)角色，體會(huì)人生的意義。但初中生的社會(huì)角色還是孩子，在這種無(wú)形的矛盾中，初中生產(chǎn)生了種種困惑。

由于性的成熟，初中生會(huì)對(duì)異性產(chǎn)生好奇和興趣，萌發(fā)與性相關(guān)的情感體驗(yàn)，滋生了對(duì)性的渴求，但又不能公開(kāi)表達(dá)這種愿望和情緒，所以他們經(jīng)常會(huì)有強(qiáng)烈的壓抑感。

三、異性間有好感才正常

我們經(jīng)常戲言“男女搭配，干活不累”，指的就是男性與女性之間存在好感。相對(duì)于初中生，高中生在成熟度、意志力和交友方面都有了新的飛躍。

首先，高中生交友的范圍在縮小，但親密度卻在增加。不少高中時(shí)期的好朋友往往能延續(xù)到成人時(shí)期，甚至一生。

其次，高中生的意志更加堅(jiān)強(qiáng)、主見(jiàn)更強(qiáng)。喜歡一個(gè)或多個(gè)異性，可能就是他們理想生活的一部分，他們敢于去追求。高中生在面對(duì)困難時(shí)會(huì)想辦法克服而不是躲避。高中生已經(jīng)能夠確定自己的人生目標(biāo)，并為之不懈地努力。

四、“好感”不同于“早戀”

高中生的男女關(guān)系已由“疏遠(yuǎn)”逐漸發(fā)展到了“喜歡接近”，有的發(fā)展成了我們稱之為“早戀”的現(xiàn)象。但這之間的區(qū)別是什么？早戀，也有叫青春期戀愛(ài)，指的是未成年男女建立戀愛(ài)關(guān)系，或?qū)Ξ愋愿信d趣、癡情或暗戀。

調(diào)查表明，中學(xué)階段的感情以暗戀、單戀為主。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，由心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。

作為新時(shí)代的教師，要正確地看待學(xué)生之間的正常交往，不要過(guò)分緊張和壓抑，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展健康向上的友誼。即使是戀愛(ài)，也要教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到愛(ài)的責(zé)任感和神圣性，教師和家長(zhǎng)都要正確看待異性交往，這樣才能使學(xué)生走上有利于自身發(fā)展的道路。

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（作者單位：江西省宜春市第三中學(xué)）