郭鑫超

8月3日～4日，由北京大學(xué)中文系、北京大學(xué)語文教育研究所、課堂內(nèi)外雜志社、大學(xué)雜志社共同主辦的首屆“雙高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與選拔高峰論壇”在北京大學(xué)隆重舉行。北京大學(xué)、南京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、山東大學(xué)、重慶大學(xué)、長安大學(xué)等33所高校，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、北京第八十中學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)、山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)等100余所優(yōu)秀高中的代表參加了本次論壇。高校專家與高中校長濟(jì)濟(jì)一堂共話教育改革，就新形勢下創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與選拔展開了熱烈討論。

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是建設(shè)創(chuàng)新型國家，增強(qiáng)國際競爭力的客觀要求。黨的十八大報告明確提出要“全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神”。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》更對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與選拔工作做了詳細(xì)的說明“在人才培養(yǎng)體制改革上要更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革教育質(zhì)量評價和教育教學(xué)方法，探索出多種培養(yǎng)方式，形成各類人才輩出，拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面”。課堂內(nèi)外雜志社、大學(xué)雜志社多年以來一直以“推進(jìn)素質(zhì)教育、傳播科學(xué)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、注重全面發(fā)展”為辦刊宗旨，并通過多元化的活動，促進(jìn)教育資源的交流、對接。此次由北京大學(xué)、課堂內(nèi)外雜志社、大學(xué)雜志社聯(lián)合舉辦的“雙高拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)與選拔高峰論壇”旨在為高校和高中搭建一個信息交流、相互了解和對話的平臺，為高等教育與高中教育的銜接和合作探索一條有效途徑，為促進(jìn)高校人才選拔和高中人才輸送建立一個良好的互動機(jī)制。

論壇報告，精彩紛呈

8月3日論壇開幕當(dāng)天由北京大學(xué)宣傳部長蔣朗朗、北京大學(xué)中文系主任陳躍紅、課堂內(nèi)外雜志社常務(wù)副社長蔣建華致開幕詞。中國教育科學(xué)研究院高等教育研究中心主任、大學(xué)雜志社總編張男星教授做大會主持。隨后，北京大學(xué)招生辦主任秦春華，北京大學(xué)中文系副主任漆永祥，北京師范大學(xué)招生辦主任虞立紅，復(fù)旦大學(xué)校長助理、招辦主任丁光宏，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)副校長翟小寧，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長韓相河，西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)副校長李曄分別在會上做主題報告。

高校自主招生制度如何進(jìn)一步改革和完善，高中學(xué)校如何更加了解和適應(yīng)高校自主招生政策的變化，高等教育與高中教育如何與整個基礎(chǔ)教育貫通成為一個有機(jī)的大教育體系，如何以高校自主招生政策作為杠桿，去撬動拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育全面實(shí)施的機(jī)制變革，成為了參會嘉賓討論的話題。

高校代表的報告著重關(guān)注什么是創(chuàng)新人才，高校希望招收怎樣的人才，創(chuàng)新人才應(yīng)怎樣培養(yǎng)，國內(nèi)人才的培養(yǎng)與選拔應(yīng)怎樣與國際接軌等問題，從宏觀到微觀，涉及到人才選拔的方方面面。其中秦春華主任的報告以故事詮釋創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，風(fēng)趣的語言，不時博得與會嘉賓的陣陣掌聲；漆永祥教授的報告“漫談‘高考體作文弊端，及其解決之道”針砭高考作文假大空的現(xiàn)象，倡導(dǎo)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要返璞歸真，培養(yǎng)學(xué)生敢于說真話，說實(shí)話；虞立紅主任的報告“招生政策與高校自主招生”，嚴(yán)謹(jǐn)全面，為眾多高中學(xué)校解惑答疑；丁光宏主任的報告“讓我們的困境離去”剖析了目前教育所面臨的種種困境，并對解決路徑進(jìn)行深入思考。

高中代表的報告著重分享了各自學(xué)校特色教育模式以及在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)。中國人民大學(xué)附屬中學(xué)“道法自然與萬法歸宗談創(chuàng)新人才培養(yǎng)”的報告注重學(xué)生情商、興趣培養(yǎng)的多樣化培養(yǎng)模式，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)“學(xué)科特長與創(chuàng)新”的報告闡釋了如何以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃砟?、體系化的課程設(shè)計培養(yǎng)創(chuàng)新人才，西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)“因?yàn)槎嗖?，所以精彩”的報告介紹了為學(xué)生提供多種發(fā)展契機(jī)，以教師成長帶動學(xué)生成長的培養(yǎng)模式……論壇上報告精彩紛呈，與會嘉賓反響熱烈。

分組討論，暢所欲言

當(dāng)天下午分組討論過程中，高校與高中代表，面對面交流，暢所欲言，針對由自主招生帶來的教育公平問題，高中教育與大學(xué)教育的銜接問題，文理分科對學(xué)生綜合素質(zhì)能力發(fā)展的影響，高考制度改革，高中怎樣才能培養(yǎng)出適合高校需求的創(chuàng)新人才等問題進(jìn)行了深入的討論。

為保證每名與會人員的發(fā)言時間，討論共分兩組進(jìn)行，高校招辦與高中校長、教師協(xié)調(diào)分組，實(shí)現(xiàn)有效對話。討論過程中高校招辦領(lǐng)導(dǎo)主要從高校的角度闡述了大學(xué)人才選拔與高中對接的重要意義，同時對自主招生工作也展開了思辨性的討論，既看到它對創(chuàng)新人才選拔的創(chuàng)造性作用，同時又對自招工作在漫長發(fā)展過程中仍存在的問題提出反思。

在此基礎(chǔ)上，針對各高校在招生工作中的獨(dú)特性、創(chuàng)新性做了分享。如北京航空航天大學(xué)的招辦主任王人慧提出北航自招的一大特色就是對“航模競賽”獲獎學(xué)生的吸收政策，這是國內(nèi)所有高校自招中為北航所獨(dú)有。同時在自招高中校長推薦上，北航的每項(xiàng)選拔條件高中學(xué)校皆可自動獲得，而非分配，從中學(xué)角度選拔突出學(xué)生，讓中學(xué)廣泛推薦，更大程度上避免對名額的爭搶，追求招生公平更大化。南京大學(xué)的招生培養(yǎng)工作也很有特色，據(jù)招辦主任姚軍介紹，目前南大在人才培養(yǎng)方面開展個性化培養(yǎng)，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)改革，從大類、專業(yè)、個性化三個方面進(jìn)行人才培養(yǎng)，同時將所有院系開放，實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)入準(zhǔn)出，即學(xué)生可以由任何一個專業(yè)進(jìn)入高校，可以從另外的任意專業(yè)畢業(yè)。在人才選拔方面，南大非常重視與中學(xué)共同培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生源，是國內(nèi)唯一一家被教育部批準(zhǔn)的，與中學(xué)合作定點(diǎn)（蘇州中學(xué)）培養(yǎng)人才的高校。重慶大學(xué)招辦主任劉西蓉分享了重大非常注重大學(xué)新生的適應(yīng)性培養(yǎng)，為新生更好適應(yīng)大學(xué)生活，提供各種有力幫助。中山大學(xué)招辦主任吳曉楓則介紹了該校在自主招生過程中的人性化設(shè)計，加入北約聯(lián)盟，筆試環(huán)節(jié)參加聯(lián)考，考生不必南下廣州，不打亂整個學(xué)習(xí)生活的秩序，節(jié)約時間、精力；面試時間安排也充分為學(xué)生考慮，盡量照顧學(xué)生時間。長安大學(xué)丁珊主任則提到該校為照顧農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生、彰顯教育公平進(jìn)行了反復(fù)的自主選拔政策的調(diào)整與更新。并于今年引入心理測量機(jī)制，對學(xué)生創(chuàng)造潛能要素進(jìn)行全面考察。天津大學(xué)招辦副主任谷鈺提出拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)注重聯(lián)合，并介紹了天大的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，通過在高中學(xué)校推進(jìn)先修課程，共建實(shí)驗(yàn)室等方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，創(chuàng)新潛質(zhì)。

聽到高校的聲音，廣大高中作為人才輸送的基地，也提出了自己的意見與看法。其中高中學(xué)校怎樣與高校實(shí)現(xiàn)信息互通，達(dá)到信息平衡成為高中學(xué)校共同關(guān)注的問題。于此同時各高中學(xué)校也就創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、方法分享了自己的一些經(jīng)驗(yàn)。如鄭州一中的朱丹校長的校本課程體系改革，三年時間，成果顯著；安徽省淮北市第一中學(xué)的李華超校長分享了該校在培養(yǎng)文科特長生方面的一些經(jīng)驗(yàn)；江西省臨川一中的游泳老師獨(dú)樹一幟，提出高中教師發(fā)展與人才選拔關(guān)系的論題，認(rèn)為高中教師也應(yīng)不斷進(jìn)行個體成長和發(fā)展，才能應(yīng)對不斷變化發(fā)展的學(xué)生；成都七中八一中學(xué)的高建祥校長則結(jié)合本校的軍隊(duì)背景進(jìn)行介紹，提出未來以加強(qiáng)課程改革、促進(jìn)個性階段性發(fā)展、喚醒學(xué)生的自我意識為培養(yǎng)重點(diǎn)……

分組討論，以面對面交流的模式，彌補(bǔ)了以往隔空交流的不暢，高校的需求、高中的訴求都能夠被真實(shí)地還原、表達(dá)出來，實(shí)現(xiàn)了高校與高中溝通效度的大幅提升。

總結(jié)報告，亮點(diǎn)不斷

在第二天的討論總結(jié)報告中，論壇組委會特邀北京師范大學(xué)教育學(xué)院的姚云教授為與會校長、老師做了題為“高校與高中教育的銜接”的報告。討論組代表鄭州一中黨委書記、校長朱丹；南京大學(xué)本科招辦副科長姚軍；貴州省銅仁第一中學(xué)校長劉大春分別代表各組做總結(jié)發(fā)言。其中姚云教授的報告立意高遠(yuǎn)，體系完整，內(nèi)容全面，用深入淺出的語言闡明了教育應(yīng)是一個大的體系建設(shè)，而不應(yīng)人為的、機(jī)械的將其分割；列舉了目前英日美三國在教育銜接方面的經(jīng)驗(yàn)；指出我們目前高校與高中教育銜接中的問題；并對解決辦法提出了自己的設(shè)想。朱丹校長的報告則從本校實(shí)踐的角度很好地闡述了對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理解。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)并非一刀切的盲目改革，而是立足現(xiàn)實(shí)狀況，明確本校特點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的革新。南京大學(xué)姚軍老師介紹的跟蘇州中學(xué)共建實(shí)驗(yàn)班，搭建高中直升大學(xué)綠色通道的作法，引起與會高中校長和老師的強(qiáng)烈興趣。實(shí)驗(yàn)班每年從當(dāng)?shù)氐某踔挟厴I(yè)生中招生，先進(jìn)入到蘇州中學(xué)，進(jìn)行兩年的高中教育，完成高中階段的學(xué)業(yè)。然后大學(xué)教育介入，最后考評合格完成中學(xué)階段教育的學(xué)生直接升入到南京大學(xué)，不用參加高考。同時姚老師還介紹了南京大學(xué)在招生方式，人才培養(yǎng)方面的多種嘗試，如與中學(xué)共建準(zhǔn)博士班、創(chuàng)新人才合作培養(yǎng)基地等。貴州銅仁一中，多年以來一直保持著驕人的升學(xué)率，劉大春校長的總結(jié)發(fā)言用通俗質(zhì)樸的話語闡釋了什么是拔尖人才，他認(rèn)為“創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人才，必須是科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)相結(jié)合的人才，選擇拔尖人才和創(chuàng)新人才，必須要建立在要承認(rèn)個體差異的基礎(chǔ)上”，他的觀點(diǎn)得到與會嘉賓的一致認(rèn)同。

為期兩天的“雙高拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)與選拔高峰論壇”是對高校與高中對話、交流方式的一次有利嘗試。“雙高”不單指高校與高中，更代表高等教育與高中教育；高標(biāo)準(zhǔn)的拔尖創(chuàng)新人才選拔和高質(zhì)量的人才培養(yǎng)。高校自主招生政策推出十年以來，深刻地影響著高等教育與高中教育的改革與發(fā)展，由此也帶來了高校與高中教育關(guān)系的巨大變化。在此背景之下，眾多高校經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，已經(jīng)建立了一套完善的高校自主選拔錄取的綜合評價體系和操作辦法；一些高中也與高校展開合作建立起優(yōu)質(zhì)生源基地、拔尖人才班級。高校與高中的銜接與合作呈現(xiàn)出向縱深發(fā)展的態(tài)勢，已逐步從過去的“選拔模式”轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N“共生模式”。一種以大學(xué)精神、大學(xué)文化貫通中小學(xué)教育的新教育觀正在形成，許多大學(xué)也以其高等教育資源介入到了基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展過程中。

“雙高論壇”聚合各方智慧，探索具有中國特色的完善的創(chuàng)新人才培養(yǎng)與選拔體制，無疑為教育思想的碰撞、教育信息的溝通提供了一個很好的平臺，相信高校與高中之間流暢的信息交流，經(jīng)驗(yàn)的相互借鑒與學(xué)習(xí)，雙高的聯(lián)結(jié)與合作，會有效推動高中學(xué)校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，高校招考制度的深化改革。