楊樹成

摘 要：工程造價教學，必須讓學生了解對工程建設項目全過程；將工程項目三個階段的造價控制作為重點；規(guī)范的教材、圖紙齊全的工程案例是授課效果的保證；提高學生的思考能力和解決問題能力也是重要的培養(yǎng)目標。

關鍵詞：高職、工程造價、教學

工程造價在工程建設中占有極其重要的地位，它是工程建設中的重要一環(huán)-----經(jīng)濟性，貫穿工程項目建設的各個階段：可行性研究報告中的投資估算與經(jīng)濟評價決定著該項目是否建以及建設中、建成后的經(jīng)濟效益；設計階段和施工階段工程造價控制決定著工程項目建設是否經(jīng)濟，是否達到預期效果，所以必須對工程項目進行控制。那么教學中如何教會學生學好這門課，領會工程造價的含義呢？我想從以下幾方面談談。

一、必須讓學生對工程建設項目全過程進行了解

工程建設項目全過程包括：可行性研究階段、設計階段、招投標階段、施工階段和竣工階段，每一個階段對應的造價控制內(nèi)容、范圍和深度不同。如可行性研究階段編制投資估算，這個階段對工程造價的影響達到80%，這一部分內(nèi)容在教學中要求學生讀懂投資估算，了解投資的最高限額，防止“三超”現(xiàn)象的發(fā)生。設計階段是控制投資的重要階段，在設計圖紙未交付實施前把握好控制工程造價的第一關，才能為總體工程造價控制打好基礎。這一階段要求學生熟悉工程概算，熟悉攔標價，為投標做好準備。招投標階段的投標價的編制使學生學習的重點，掌握招投標法，運用定額學會報價，簽訂好工程施工合同。施工階段應學會怎樣控制人、材、機費用和管理費，學會工程量的計量，做好工程價款的支付，處理好索賠和變更?？⒐そY算是工程造價控制的最后一環(huán)，把好竣工結算這一關對施工企業(yè)的經(jīng)濟效益和建設方的造價控制都有著非常重要的意義。

二、招投標階段、施工階段和竣工階段的造價控制是高職學生學習的重點

（一）招投標階段

現(xiàn)在實行工程量清單計價模式，工程項目招投標是工程實施的第一階段，是確定工程造價，擇優(yōu)選擇施工企業(yè)的關鍵階段，因此非常重要。招投標階段對工程造價的控制重點應放在規(guī)范招投標活動和招投標的方式確定上。工程量清單招投標即由招標人按統(tǒng)一的工程量計算規(guī)則計算并提供工程量清單，投標人視自身的技術、管理水平和勞動生產(chǎn)率、市場價格進行自主報價。這樣，對規(guī)范招投標活動、減少合同糾紛、推行競爭和市場定價，控制工程造價都有著非常重要的作用。學生在學習中應掌握的內(nèi)容：

1、《建設工程工程量清單計價規(guī)范》（2008年）

2、工程建設定額或企業(yè)定額

3、熟悉工程量清單的內(nèi)容

4、學會投標報價

（二）施工階段

1、認真、嚴格地做好簽證。簽證是監(jiān)理工程師對已完工程進行計量并給以確認，支付工程款的過程。學生在學習時應充分掌握工程造價的基本知識，對施工單位填寫的簽證單進行認真審核后方能見字蓋章。對弄虛作假、以少報多的簽證應拒簽。學生在學習中應學會怎樣用工程量計算規(guī)則來計算工程量，尤其是隱蔽工程的工程量計量。隱蔽工程多半埋在地下，在工程結算時再計量已經(jīng)來不及了。另外應注意的是，只對合格的工程進行計量，不合格的不予計量，不支付工程款。

2、學會處理工程變更。工程變更是工程施工中比較難處理的問題，它涉及到的不僅僅是工程價款的問題，還涉及到工期及工程質量問題。那么學生在學習中怎樣學好這部分知識呢？首先學會變更工程的單價如何確定，在學會變更工程的工程量如何計算，這樣就能準確地計算出變更工程的價款了。工期按照按工期定額計算出需要的天數(shù)，再比照施工組織設計中的網(wǎng)絡圖，算出變更工程對總工期的影響。工程質量一定按照國家的規(guī)范和標準對變更的工程進行監(jiān)控已達到預期的效果。

3、把好工程結算關。搞好工程結算最重要的是做好兩件事：一是施工單位在投標文件的工程量清單上報的綜合單價，二是對已完工程的工程量計量，在做結算時要考慮工程變更、索賠和簽證，特別要考慮對工程簽證的符合性和合理性進行審查。學生在學習中要熟悉圖紙，掌握工程量計算規(guī)則，并對整個工程的設計和施工有全面和系統(tǒng)的認識。

三、工程造價課的授課方法及授課效果的保證

掌握專業(yè)及專業(yè)基礎知識是學好工程造價課的前提和基礎。工程造價這門課是一門專業(yè)性較強的課，涉及面較廣泛。學生必須學會如工程力學、建筑材料等基礎課，掌握工程識圖、設計及施工專業(yè)課才能做預算，進行投標報價、做工程結算。所以在講授這門課之前，要復習和鞏固以前學過的知識，尤其是對工程施工圖紙的識讀和施工工藝的了解，因為不會識圖就算不了工程量，不了解施工工藝就沒法列項和取費。

處理好上課所用的教材。首先要選好教材。市面上教材種類很多，五花八門，深淺不一，有的采用的規(guī)范已經(jīng)過時，如現(xiàn)在大部分教材在工程量清單計價規(guī)范上還采用2003年的版本，但工程建設中已采用2008年的版本，建筑工程定額也是如此。所以選教材一定要選最新的版本，難易程度適合本校學生的學習的教材。其次是對教材進行處理。本門課的教材一般都是全國統(tǒng)編教材，介紹的方法具有普遍性，講授時還必須結合本地區(qū)實際。例如我校的學生來自遼寧，畢業(yè)分配也基本在遼寧，遼寧的定額、清單規(guī)范與全國的定額、清單規(guī)范有很大的不同，所以在課程的講解中要添加一些遼寧的定額和清單計價規(guī)范的知識，課程設計中也采用遼寧的定額和計價規(guī)范做本地工程的預算和投標報價。

在上課時以案例教學為主線，把案例中涉及的工程造價基礎知識再深入的講解。如道路工程的報價，首先要識圖，讀懂道路圖的平、縱、橫及交叉口各組成部分的尺寸，再了解道路的結構，最后掌握它的施工工藝和施工組織設計。在掌握了這些知識后，開始進行報價。按照施工的順序，如基礎，首先了解招標方給的工程量清單，核對工程量，對這部分報價之前，先進行現(xiàn)場踏勘，了解工程地質和水文地質情況，如果發(fā)現(xiàn)軟土基，采用什么方法處理，處理的方法直接影響工程造價。在編制報價時，涉及到工程量和價款這兩方面，那么就給學生講怎樣利用圖紙和工程量計算規(guī)則計算工程量，工程價款方面用到最多的是定額（最好有企業(yè)定額），教會學生怎樣查定額，利用定額單價，結合工程量計算出分部分項工程造價，最后匯總，計算出總造價。

提高學生的思考能力是老師教學環(huán)節(jié)最重要的一環(huán)，怎樣才能提高學生的思考能力呢？最主要的是讓學生學會思考，老師引導學生來思考。就方法而言，運用最多的是課堂提問和課后作業(yè)，提問有老師提問和學生提問兩種，老師的提問的問題不必要求學生必須答對，只要求按正確的方向思考就行，老師也不必給出唯一正確的答案。采用這種發(fā)散性思維有助于學生能力的提高。學生課堂提問也是講課的一部分，應該有問必答，但要注意時間和講課的連續(xù)性。較有效的處理的方法是：小問題當堂回答，大問題課后回答，共性的問題要抽出時間給全體同學講解；課后作業(yè)是學生鞏固當天所學知識的最好方法，必須每堂課后布置，定期批改，及時糾正學生的錯誤以提高學生的知識水平。

實習是理論與實踐相結合的最好方法。這里的實習是指廣義上的實習，不單單指學校安排的生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習，還有自己看到的、路過的工程都要問問，處處留心皆學問，這樣對于學生自身的知識積累是有幫助的。

最后再談談學生解決問題的能力問題，這也是高職生乃至于本科生存在的共性問題，是學生走向社會，走向工作崗位最需要提高的一個問題，協(xié)調(diào)能力和解決技術問題的能力這兩大能力一直困擾著學生，以至于影響著學生今后的發(fā)展。協(xié)調(diào)能力包括本單位上下級之間的協(xié)調(diào)、與甲方的協(xié)調(diào)能力、與監(jiān)理的協(xié)調(diào)能力、與相關單位之間的協(xié)調(diào)能力等，協(xié)調(diào)時應本著相互尊重，求同存異的原則，大的原則性的問題不妥協(xié)，小的協(xié)商解決。解決實際問題的能力是工程技術人員必備的能力，解決的方法一是運用所學的知識，二是與現(xiàn)場的實際情況相結合。舉個例子比如開挖基坑時遇到了地下水，且地下水位較高，不易排出，怎么辦？這是工程施工時經(jīng)常遇到的問題，首先運用所學的知識分析一下，排出地下水的方法有幾種：點井（井點）、管井、人工井等方法，每種方法適合不同的水深，再根據(jù)工程的具體情況選擇適合本工程的一種方法，既滿足技術要求，又符合經(jīng)濟性要求。

總之，在教與學這對矛盾體中，學生是主體，教師的教學應圍繞著提高學生的能力展開，不僅教會學生知識，更應提高學生素養(yǎng)和能力，這樣才能為社會提供優(yōu)秀的高端技能型專門人才，學生自身也能盡快成長。