欒華星

摘要：隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機在經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位日益重要。在高等院校的培養(yǎng)目標(biāo)中，都將計算機知識與應(yīng)用能力作為重要的組成部分。根據(jù)計算機科學(xué)發(fā)展迅速的特點，計算機教育應(yīng)面向社會，面向潮流，與學(xué)科發(fā)展接軌，與時代同行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)計算機 教學(xué)改革

隨著網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，計算機知識與應(yīng)用能力已經(jīng)成為高等院校培養(yǎng)目標(biāo)的主要組成部分。本文根據(jù)大學(xué)計算機課程教學(xué)改革的目標(biāo)與特點，結(jié)合學(xué)校近年來計算機教學(xué)的實際，提出了計算機教學(xué)的改革思路和方案。

一、計算機課程改革的目標(biāo)與特點

計算機課程改革的目的是不僅對課程體系進行重大調(diào)整，而且要反映出教育思想的革命性變化：即通過課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，使學(xué)校教學(xué)工作真正走上素質(zhì)教育的軌道。歸納起來，應(yīng)該具有以下顯著特點：

1、轉(zhuǎn)變教育功能，將素質(zhì)教育的理念落實到課程標(biāo)準(zhǔn)和創(chuàng)新教育之中。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)力圖在課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實施建議等方面全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀”三位一體的課程功能，從而促進學(xué)校教育重心的轉(zhuǎn)移。

2、突破學(xué)科中心，加強學(xué)科整合并設(shè)置綜合課程。

精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能，改變課程內(nèi)容繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，密切教科書與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系。

3、強調(diào)課程目標(biāo)，增大學(xué)校和教師在課程執(zhí)行中的自主權(quán)。

創(chuàng)新教育標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)重視對不同階段目標(biāo)的刻畫，以及對實施過程的建議，對達到目標(biāo)的內(nèi)容與方法，特別是知識的前后順序，不做硬性規(guī)定。這是《標(biāo)準(zhǔn)》和《大綱》的一個重要區(qū)別，為教材的多樣性和教師教學(xué)的創(chuàng)造性提供了較大的發(fā)揮空間。我校近年來在《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》和《VB程序設(shè)計》教學(xué)中按照學(xué)生接受知識的興趣和能力編排講課內(nèi)容的前后順序，不按部就班，不做硬性規(guī)定，取得了良好的教學(xué)效果。

二、計算機教學(xué)的改革思路和方案

1、新生入學(xué)后，根據(jù)學(xué)生已有的計算機基礎(chǔ)進行《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》免修考試并進行分層次教學(xué)。

以新生為對象進行免修考試，達到合格成績的學(xué)生可允許免修本門課程并取得本門課程相應(yīng)的學(xué)分，同時提前學(xué)習(xí)《VB程序設(shè)計》。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，第二學(xué)期在老師指導(dǎo)下進行一些簡單的軟件設(shè)計和開發(fā)，第三學(xué)期進入課題，同時通過浙江省非計算機專業(yè)學(xué)生計算機應(yīng)用知識和應(yīng)用能力等級二級考試。對免修考試成績不合格的學(xué)生就《大學(xué)計算機基礎(chǔ)》課程可進行分層次教學(xué)，分中等和差兩類，基礎(chǔ)差的集中教學(xué)，基礎(chǔ)中等的輔導(dǎo)教學(xué)。

2、精心設(shè)計實驗題目，加強上機實習(xí)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的實踐能動性。

計算機課程是一門實踐性很強的課程，計算機教學(xué)活動中的實踐是學(xué)生認(rèn)知的重要環(huán)節(jié)，輔導(dǎo)中應(yīng)特別重視“實踐”這一環(huán)節(jié)。有些知識和技能學(xué)生不是靠輔導(dǎo)教師教和讀講義，而是靠自己動手、動腦實踐，在實踐中獲得的。只有多上機動手實踐，才能破除學(xué)生對計算機的神秘感，才能激發(fā)學(xué)生對計算機知識的興趣。所以應(yīng)該在教學(xué)實踐中注重加強上機環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生在人機互動中獲取知識。

之所以說加強上機實踐對提高學(xué)生興趣很有效，其道理在于上機操作與教師講授有很多的不同之外：講授時，主要是教師在上面講，學(xué)生在下面聽，學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的地位；而在上機時學(xué)生則處于主動一方，教師主要回答學(xué)生遇到的問題和引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骷皠?chuàng)新，這就使學(xué)生的主體作用得到了發(fā)揮，即把輔導(dǎo)教師的知識和書本上的知識通過學(xué)生自己的頭腦加工及動手實踐轉(zhuǎn)化為自己的知識。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的積極性去完成教學(xué)任務(wù)。

3、調(diào)教學(xué)活動中的信息反饋

教學(xué)過程是一個師生之間雙向互動的復(fù)雜過程。要使這個過程得到控制、調(diào)節(jié)達到優(yōu)化，主要是通過輔導(dǎo)教師與學(xué)生之間的信息反饋來實現(xiàn)的。控制論告訴我們：“沒有反饋信息的非閉合回路是不能實現(xiàn)有效的控制的。”在校外教育這個特殊的活動過程中更要強調(diào)教學(xué)活動信息的反饋，即在實施教學(xué)過程中學(xué)生對掌握知識的各種變化情況能及時而準(zhǔn)確的做出反映及處理。輔導(dǎo)教師通過這種有效的教學(xué)活動反饋，可以實現(xiàn)和矯正教學(xué)活動目的，使教學(xué)活動中的缺陷之處得以彌補，不當(dāng)之處得以糾正，完善之處得以強化，以達到預(yù)期的效果。計算機教學(xué)活動是知識技能性很強的活動，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重巡視檢查學(xué)生上機操作練習(xí)，從學(xué)生的操作過程及完成試題的步驟和結(jié)果中搞好每次活動的教學(xué)信息反饋，即做好“行程性”反饋。當(dāng)發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生“反饋”的效果不佳時，教師應(yīng)提出一些“暗示性”問題，啟發(fā)其繼續(xù)準(zhǔn)確地完成練習(xí)。而對反饋中出現(xiàn)的共同性問題，輔導(dǎo)教師既要修正自己的教法，又要修正學(xué)生的學(xué)法。統(tǒng)一、深入地進行分析講解，與學(xué)生共同研究、討論以完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

4、對目前的考試方法進行完善和改革

在計算機教學(xué)中，素質(zhì)能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于計算機知識教育之中，這是教育改革的主要方向。為了客觀、準(zhǔn)確并經(jīng)常地掌握和檢測學(xué)生的計算機水平和能力，必須對目前的考試方法進行完善和改革。目前大學(xué)公共計算機課程的考試一般分為各高校自己組織的考試和計算機等級考試兩類，其形式分為筆試和上機考試兩種。由于這種考試的組織難度大和不經(jīng)常性，使許多學(xué)生無法在平時自我檢測自己的程度和能力。我校開發(fā)完成一套先進的考試系統(tǒng)軟件，并建立內(nèi)容豐富的可以隨時更新的題庫，供不同程度的學(xué)生根據(jù)自己的需要隨時進行自我測驗。這一方法很好地解決了目前大學(xué)一年級學(xué)生因中學(xué)學(xué)習(xí)計算機程度不同而是否免修大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程這一突出問題。

三、結(jié)語

改革開放以來，我國的教育教學(xué)改革已經(jīng)取得了豐碩成果。處于轉(zhuǎn)型時期的經(jīng)濟和社會發(fā)展又給我國教育改革提出了新的要求，賦予了新的使命。課程教材改革作為整個教育改革的核心問題，尤其是計算機課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新，所受到的關(guān)注日益突出，變革的呼聲越來越高。