鐘純

摘 要：實習(xí)教學(xué)是中、高等職業(yè)院校培訓(xùn)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到每個學(xué)生的操作技能水平，決定著學(xué)生整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對學(xué)生日后的發(fā)展也有著極其重要的作用。實習(xí)教學(xué)一直是職業(yè)學(xué)校的探討領(lǐng)域，對實習(xí)教學(xué)作一些探討。

關(guān)鍵詞：實訓(xùn)教學(xué) 興趣教學(xué) 校企合作 安全教育

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）009-190-02

實訓(xùn)教學(xué)是中、高等職業(yè)院校培訓(xùn)學(xué)生動手能力的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系到每個學(xué)生的操作技能水平。實習(xí)教師合理的指導(dǎo)是學(xué)生更快更好地掌握技能的關(guān)鍵，我結(jié)合多年實習(xí)教學(xué)的經(jīng)驗就車工操作實習(xí)的教學(xué)方法談幾點體會。

1 安全教育應(yīng)常抓不懈

安全問題是實習(xí)課操作過程中比較重要的問題，該問題關(guān)系到每個學(xué)生的安全，安全問題應(yīng)當(dāng)是實習(xí)教學(xué)過程中不可忽視的，應(yīng)當(dāng)常抓不懈。首先，實習(xí)學(xué)員應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照車工安全操作規(guī)程去做，安全問題每節(jié)課不講，要常說、常做，把安全放在第一位，針對車工實訓(xùn)操作中比較容易發(fā)生纏繞事故，要求學(xué)生務(wù)必做到以下幾點：

（1）衣著問題。這就要求同學(xué)們要注意著裝，進(jìn)車間要穿工作服，夏季不要穿裙子、短褲和拖鞋、涼鞋商機(jī)操作，留有長發(fā)的要戴帽子，把長發(fā)塞入帽子，最好不要留有長發(fā)。手上不要帶手套。

（2）工作時的三個注意：1）注意不要離工件太近，做到心中時刻裝有安全距離；2）要帶防護(hù)眼鏡；3）注意脖子上不要佩戴掛件。

（3）實習(xí)中技術(shù)問題。電器設(shè)備有故障，不要胡亂探索，要及時申報，有專業(yè)人員維修。

此外，作為實習(xí)教師，要有防患于未然的意識，時刻強(qiáng)調(diào)安全意識，在學(xué)生經(jīng)常出入的場合張貼事故畫報、帶領(lǐng)學(xué)生觀看事故視頻無疑都是不錯的選擇。讓學(xué)生在這個過程中，心理時刻有安全意識，并形成一種習(xí)慣，對安全問題做到警鐘長鳴，常抓不懈，確保實習(xí)課的順利進(jìn)行，這對學(xué)生今后的良好的工作習(xí)慣形成有著至關(guān)重要地作用。

2 實訓(xùn)教學(xué)重中之重

2.1 激發(fā)實習(xí)學(xué)生的興趣

上車工實訓(xùn)課的班級，并全是車工專業(yè)。對于非本專業(yè)的學(xué)生，可能造成講的過深、過多，使學(xué)生產(chǎn)生急躁情緒。針對這樣的對象，作為實習(xí)教師，務(wù)必注意教學(xué)方法，要先實踐后理論，讓學(xué)生對實習(xí)科目產(chǎn)生興趣，帶著問題去探索，做到實踐和理論相結(jié)合，在實踐中，可以就事論事結(jié)合實例去講。每當(dāng)學(xué)生第一次接受新生事物時都會有很強(qiáng)的好奇心理，因此課前教育的好壞對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)興趣工作態(tài)度尤為重要：（1）介紹機(jī)床的產(chǎn)生及發(fā)展結(jié)合視頻介紹國外一些先進(jìn)加工手段和新的加工理念。（2）讓學(xué)生知道機(jī)械加工技術(shù)具有加工精度高、質(zhì)量穩(wěn)定、生產(chǎn)效率高、勞動強(qiáng)度小等特點，讓他們懂得自己所從事的專業(yè)是一項有技術(shù)含量的工作。

2.2 充分發(fā)揮教師和學(xué)生的相互作用

在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間相互聯(lián)系，又是獨立的主體。兩者相互聯(lián)系，有相互制約。教師是教學(xué)工作的組織者，學(xué)生是被組織者，也是在實習(xí)過程的探索、學(xué)習(xí)主體。教師是教學(xué)的組織者，學(xué)生是教學(xué)過程中的認(rèn)識體。因此，教師的講解與學(xué)生的學(xué)習(xí)必須匹配。作為一個指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)工作的教師，一定要注意把握學(xué)生的自身的特點，在教學(xué)過程中，要給學(xué)生發(fā)揮自己主觀能動性的空間，讓實習(xí)的同學(xué)可以展開自己的思維，做到發(fā)散思維，從而有創(chuàng)新空間。這是一個被動學(xué)習(xí)到主動探索的改變過程，同時也是一個從認(rèn)知到歸納總結(jié)規(guī)律的漸進(jìn)成長過程，在這個過程要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

2.3 建立實習(xí)知識的格局

在教學(xué)過程中要不斷的拓寬學(xué)生的知識面，“逆水行舟，不進(jìn)則退”，因而要復(fù)習(xí)鞏固舊的知識。在實際加工中都應(yīng)在仿真系統(tǒng)中反復(fù)操作實驗達(dá)到安全正確。那么在此基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)這樣再一次接觸這方面的問題學(xué)生就很容易理解很容易地實際操作，并且加深了對此內(nèi)容的認(rèn)識。學(xué)習(xí)過程中，要懂得溫故而知新，及時溫習(xí)學(xué)習(xí)過的知識，做到舊知識不忘，新知識牢固，創(chuàng)新空間不斷的學(xué)習(xí)格局。

2.4 “難與易”的關(guān)系

在教學(xué)過程中，把難懂的問題拆開變?yōu)橐锥?，讓易懂的使其更加易懂。以便使學(xué)生更快，更好地掌握。如數(shù)控加工中，以刀具補(bǔ)償+刀尖半徑補(bǔ)償。第一步刀具對準(zhǔn)工件端面，來確認(rèn)Z軸坐標(biāo)；第二步刀具對準(zhǔn)工件外圓，來確認(rèn)X軸坐標(biāo)；第三步在刀補(bǔ)中，輸入刀尖半徑和最佳吃刀位置；第四步復(fù)位；第五步加工出零件。這是在教學(xué)過程中比較難懂，比較復(fù)雜的地方，于是筆者就將其內(nèi)容拆開分別講解并操作，這樣使得學(xué)生很快地接受了。

在實習(xí)教學(xué)中，還應(yīng)該根據(jù)不同的內(nèi)容，采用不同的方法，最重要地是要把握好授課時候的新和學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的好奇心。教學(xué)過程中，我們要注意新的概念，可以使舊瓶裝新酒，也可以是新知識加新方法的教學(xué)。以學(xué)生的好奇心帶動學(xué)生的積極性，發(fā)揮同學(xué)獨立思考能力和創(chuàng)新思維，解決實習(xí)中的難題，這樣的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的接受新知識的能力。學(xué)習(xí)，本身也是一個創(chuàng)新的過程，以創(chuàng)新的方法激發(fā)學(xué)生激情和好奇心的過程無疑是成功的，從筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗來看，效果顯著。

2.5 鍛煉學(xué)生的動手能力和解決問題的能力

在課題的講解過程中，教師要把握好重難點，做到詳略得當(dāng)，有所為有所不為。課程熟悉之后，然后進(jìn)行實習(xí)課題操作演示，同學(xué)們都能按著教師演示動作進(jìn)行實習(xí)操作，教師巡回指導(dǎo)。在這個過程中，同學(xué)們可能意識不到是教師有意識的把操作中的難題留給同學(xué)們自己來解決。通過實習(xí)操作中同學(xué)們動腦想辦法解決實習(xí)操作中的難題。筆者在教學(xué)過程中就曾經(jīng)探索過這樣的教學(xué)方法，在這過程，筆者很受啟發(fā)和教育，通過這個過程鍛煉了同學(xué)們思考問題克服困難的能力和動手操作的能力，同時也使得全班同學(xué)認(rèn)識到不斷提高思考能力和操作中的動手能力是解決難題的好辦法。

3 興趣教學(xué)另辟蹊徑

設(shè)計一些外形比較接近現(xiàn)實生活中一些形狀的東西進(jìn)行加工。例如在練習(xí)車削圓弧面時，可以教同學(xué)們車葫蘆、車錐面以及結(jié)合一些塔形形狀的零件。綜合練習(xí)時老師經(jīng)過一些設(shè)計再在塔的頂部一段加上外螺紋，在葫蘆底部加上內(nèi)螺紋進(jìn)行連接，設(shè)計成一些好看的形狀讓學(xué)生去進(jìn)行加工。這樣學(xué)生通過這個加工過程既達(dá)到了學(xué)習(xí)技術(shù)的目的也大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了機(jī)床操作的熟練程度和工件的加工精度。掌握了各種零件的加工方法，也提高了程序的編制能力從而達(dá)到教學(xué)的目的。

4 校企合作展示平臺

學(xué)生在最后一年的時間里學(xué)校把他們送到企業(yè)頂崗實習(xí)，讓他們提前適應(yīng)企業(yè)的管理和生產(chǎn)模式提前融入社會，去感受生活的艱辛與樂趣，這樣更能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。經(jīng)過多年的實踐，我們通過以上的實習(xí)教學(xué)方法取得了很好的實際效果。每年培養(yǎng)的車工專業(yè)畢業(yè)生在中級工技能考試中通過率都在99%以上，對口就業(yè)率也在90%左右。結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)床和學(xué)生的實際水平有針對性的開發(fā)了本校的培訓(xùn)教材，讓學(xué)生學(xué)得更直接、更有效。在數(shù)控技術(shù)發(fā)展日新月異的今天，我們指導(dǎo)教師的技能水平更應(yīng)該與時俱進(jìn)，不光是在技能上具備較高的水平，還應(yīng)該在理論上不斷豐富自己，使自己達(dá)到雙師型的水平。這樣才能為企業(yè)培養(yǎng)出合格的高技能人才，為學(xué)校的發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

本文上述部分是筆者作為一個合格的實習(xí)教師的一些感悟和探討。作為一個實習(xí)教師，除了自身具備較硬的專業(yè)知識和較高的技術(shù)水平外，一定要備好課，做到心中有數(shù)。教學(xué)過程中，不能滿堂灌，要循序漸進(jìn)。尤其要注意實習(xí)課程，使得學(xué)生養(yǎng)成良好規(guī)模的操作習(xí)慣。另外要發(fā)揮同學(xué)們的獨立思考的能力，促使學(xué)生養(yǎng)成動腦解決實操作中遇到的問題，在操作中有所學(xué)習(xí)，有所創(chuàng)新，同時鍛煉他們的動手、動腦能力，來適應(yīng)改革開放和社會發(fā)展的需要。

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