陳國棟

一段時(shí)間以來，有關(guān)校園安全事件屢見報(bào)端，且呈上升趨勢。作為學(xué)校管理工作的重中之重，加強(qiáng)學(xué)校管理人員及全校師生的安全意識、法律意識，規(guī)范學(xué)校安全防范機(jī)制，提高安全問題處理能力，成為一個(gè)重要內(nèi)容。同時(shí)，有效開展學(xué)校安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自護(hù)自救能力，也成為學(xué)校教育的重要工作。

一、學(xué)校安全教育的重要性

隨著社會的發(fā)展，中小學(xué)生的戶內(nèi)、戶外活動(dòng)不斷增多，隨之而來的就是如何保證學(xué)生安全地開展各項(xiàng)活動(dòng)。有關(guān)調(diào)查表明，安全事故已經(jīng)成為14歲以下少年兒童的第一死因。我國每年因各種事故使得數(shù)以萬計(jì)天真無邪的兒童死于非命。同時(shí)，非致命意外傷害也在折磨著更多的少年兒童及其父母親友，這些安全事故以血和生命的代價(jià)一次次敲響了安全教育的警鐘，因此中小學(xué)生安全問題成為全社會共同關(guān)心的熱點(diǎn)話題。然而，當(dāng)今生活環(huán)境的千變?nèi)f化，社會諸多的不確定因素，家庭的過多保護(hù)，使許多學(xué)生面對具體問題時(shí)顯得束手無策。海嘯中一孩子救了全村人的性命的事件給了我們很大的啟示，讓我們更深刻地意識到擁有安全自護(hù)知識是人類生存的基本保障。對中小學(xué)生進(jìn)行安全自護(hù)教育是時(shí)代發(fā)展的要求，更是中小學(xué)生自我生存的需求。

二、建立安全教育長效管理機(jī)制

怎樣開展安全教育，對我國教育工作者來說，是一個(gè)重要的課題，特別是意外事故中的安全自護(hù)方面是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，除了交通安全方面的知識學(xué)生知道的比較多外，其他知道的較少，有的甚至是空白。建立學(xué)校安全教育長效機(jī)制是重要的一項(xiàng)工作，在廣大師生中廣泛開展防災(zāi)教育和自救逃生演練，進(jìn)而預(yù)防各類傷亡事故的發(fā)生。同時(shí)按照有關(guān)的要求，組織開展學(xué)生自護(hù)自救演練活動(dòng)，通過對學(xué)生安全事故防范與自救能力的培養(yǎng)，對學(xué)校安全防范的高度重視、科學(xué)預(yù)防、高效自護(hù)自救等工作的開展，對安全工作一定會起到推動(dòng)和科學(xué)規(guī)范的作用。

三、加強(qiáng)安全教育知識的學(xué)習(xí)

2008年汶川大地震讓我們失去了數(shù)萬名同胞，2010的玉樹地震又使我們沉痛萬分，使每一個(gè)中國人悲痛欲絕面對自然災(zāi)害一次又一次的侵襲著我們的生命。保護(hù)自己，關(guān)愛生命已經(jīng)成為人們的強(qiáng)烈愿望。隨著社會的發(fā)展和人們生活節(jié)奏的加快生活的多樣性重要性安全性問題日益突出。因此普及民眾安全知識，提高安全意識，學(xué)習(xí)一些必要的自救本領(lǐng)無疑成為了社會密切關(guān)注的話題。而作為小學(xué)生，未來的希望。學(xué)習(xí)一些必要的安全知識和生存本領(lǐng)更為重要。

學(xué)會生存就必須使學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣、心理素質(zhì)和各種安全知識和技能。在目前安全教育日趨重視的形勢下，學(xué)校必須將安全教育問題放在學(xué)校工作的首位，有兩個(gè)重要原因：一是安全是人發(fā)展之本，沒有生命或生命質(zhì)量差就談不上人的發(fā)展；二是近年來安全事件頻頻發(fā)生、自然災(zāi)害不斷。因此，作為教育部門、學(xué)校.教師、家長、學(xué)生在安全問題上如何采取相應(yīng)的措施，防止意外事故的發(fā)生，保證學(xué)生的人身安全就成為當(dāng)前學(xué)校教育中要研究的重要工作。通過安全知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我保護(hù)能力，減少意外傷害事故的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。使學(xué)生逐漸學(xué)會安全自護(hù)和珍惜生命，從而加強(qiáng)學(xué)校安全保護(hù)工作的措施和教育途徑。

四、學(xué)校安全教育的措施與途徑

安全教育工作措施

1.成立以校長為第一負(fù)責(zé)人安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

2選用教學(xué)實(shí)驗(yàn)“參考教材、教輔讀物、班級安全常識掛圖”等。選擇學(xué)生已有教材《中小學(xué)生安全防護(hù)與自救讀本》、教師和家長用書《中小學(xué)生命與安全教育指導(dǎo)》、學(xué)生生命教育系列掛圖，用于安全教育課程實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。

3、課程與教材建設(shè)。應(yīng)用多媒體技術(shù)，開發(fā)安全教育校本教材；利用多種形式，開展生命與安全教育主題活動(dòng)；結(jié)合校內(nèi)實(shí)踐，組織安全自救教育演練。

結(jié)合校園文化建設(shè)，利用樓道宣傳畫，學(xué)校墻體繪畫。宣傳和強(qiáng)化學(xué)生的生命與安全意識；組織現(xiàn)場參觀和社會調(diào)查，開展生命與安全教育社區(qū)活動(dòng)；借助于家長學(xué)校和安全專項(xiàng)檢查，完善良好的生命與安全教育家庭和校園環(huán)境。

健全安全教育組織和學(xué)校安全監(jiān)控制度，明確安全教育組織責(zé)任分工，形成較嚴(yán)密的安全教育體系及其有效實(shí)施的保障體系。

安全教育工作途徑

1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；

2、樹立安全保護(hù)意識；

3、積極參與和開展文體活動(dòng)；

4、常常擁有良好的心態(tài)。

總之，通過安全教育學(xué)習(xí)與實(shí)踐培養(yǎng)，使學(xué)生獲得適合他們生理、心理、年齡特點(diǎn)的生存知識經(jīng)驗(yàn)和技能，激發(fā)學(xué)生珍惜生命，熱愛生活的情趣；增強(qiáng)小學(xué)生抗災(zāi)避害的能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧、全面、健康、安全地發(fā)展。同時(shí)提高中小學(xué)生的安全意識，掌握安全常識和救護(hù)本領(lǐng)。