夏非

摘 要： 文章對南昌工程學(xué)院歷年參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的學(xué)生進(jìn)行跟蹤反饋，討論電子設(shè)計(jì)大賽對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、心理素質(zhì)、創(chuàng)新意識等方面的積極影響，體現(xiàn)出電子設(shè)計(jì)競賽對電子信息專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要促進(jìn)作用，以及對增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)競爭力的創(chuàng)造性作用，更好地提高我國大學(xué)生的創(chuàng)新思維能和動(dòng)手實(shí)踐能力，使大學(xué)生能更好地服務(wù)于社會。

關(guān)鍵詞： 電子設(shè)計(jì)競賽 創(chuàng)新能力 實(shí)踐教學(xué) 團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.電子大賽的由來。

全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽是有教育部倡導(dǎo)，由教育部高等教育司和信息產(chǎn)業(yè)部人事司主辦面向大學(xué)生的群眾性科技活動(dòng)。自1994年開賽以來，得到了全國各大高校的大力支持，參賽學(xué)校逐年增加。我省在省教育廳的指導(dǎo)下，舉辦省級賽事，作為國賽的選拔與補(bǔ)充。學(xué)校也在每年省級比賽之前舉行校級比賽，為參加省級及國家級賽事做好人才選拔和培訓(xùn)，目的在于推動(dòng)全國普通高等學(xué)校電氣信息類學(xué)科面向21世紀(jì)課程體系和課程內(nèi)容改革，推動(dòng)高等學(xué)校的素質(zhì)教育。全國競賽組委會十分注意把握這項(xiàng)競賽的宗旨和特色，突出學(xué)生對基礎(chǔ)理論知識掌握和實(shí)踐能力提高兩者的結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，特別注重培養(yǎng)學(xué)生自立（基礎(chǔ)技能與創(chuàng)新能力）、自強(qiáng)（面對困難永不言敗）、合作（團(tuán)隊(duì)協(xié)作）等綜合素質(zhì)。經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，已逐步形成了獨(dú)具特色的大學(xué)生學(xué)科競賽模式，即“政府主辦，專家主導(dǎo)，學(xué)生主體，社會參與”，取得了很多成功經(jīng)驗(yàn)，得到了社會認(rèn)可，成為目前較為成功的全國性大學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)性競賽之一。

2.電子設(shè)計(jì)競賽對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革的引導(dǎo)作用。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會對大學(xué)生提出了許多新的要求。大學(xué)生應(yīng)該具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識，較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和協(xié)調(diào)能力、強(qiáng)烈的責(zé)任感和服務(wù)意識等。電子設(shè)計(jì)競賽對人才全面培養(yǎng)、更新教育觀念、改革教學(xué)方法和內(nèi)容等起到了促進(jìn)作用，具有極重要的現(xiàn)實(shí)意義。

課堂教學(xué)考慮到大多數(shù)同學(xué)的需求，主要強(qiáng)調(diào)“基本”——基本知識、基本理論、基本方法、基本技能。一些在某些方面有興趣深入鉆研的同學(xué)就難于應(yīng)對了。電子設(shè)計(jì)競賽為這部分同學(xué)提供了深入學(xué)習(xí)、探索的機(jī)會，成為課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。

在訓(xùn)練和競賽過程中，廣泛了解、使用新技術(shù)、新器件，更清楚地認(rèn)識到當(dāng)前電子技術(shù)的飛速發(fā)展，對實(shí)踐教學(xué)提出新要求。培養(yǎng)跨世紀(jì)的科技人才，必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容。要適應(yīng)電子設(shè)計(jì)競賽的新形勢，就要不斷進(jìn)行改革：舍棄過時(shí)陳舊的內(nèi)容，引入新的內(nèi)容。

教學(xué)方法改革是與教學(xué)內(nèi)容改革相輔相成的。競賽促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的更新，新的內(nèi)容需要有相應(yīng)的教學(xué)方法與之適應(yīng)，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。新的形勢要求教師給學(xué)生更多的獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考空間，因此，我們正在考慮將某些集中實(shí)驗(yàn)教學(xué)改為開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生可以在時(shí)間上有更大的靈活性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還可以根據(jù)自己的專業(yè)和愛好，選擇規(guī)定以外的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

3.電子設(shè)計(jì)競賽對創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的促進(jìn)作用。

電子設(shè)計(jì)競賽使具有良好的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)，特別是具有創(chuàng)新意識和協(xié)作精神的學(xué)生有施展自己才能的空間，使學(xué)生的綜合能力得到很好的鍛煉和提高。這其中包括學(xué)習(xí)能力的鍛煉：獲取資料的能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力、分析排除故障能力；合作精神的培養(yǎng)：電子設(shè)計(jì)競賽要求三人組隊(duì)參賽，集體計(jì)算成績，三個(gè)人必須分工合作、互相信任、互相配合；應(yīng)變能力的提高：電子設(shè)計(jì)競賽的賽制是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的題目，時(shí)間緊迫，在這個(gè)過程中會出現(xiàn)各種意想不到的結(jié)果，必須在盡可能短的時(shí)間內(nèi)解決問題，這對應(yīng)變能力是很好的鍛煉和提高。參賽選手經(jīng)歷了系列綜合性培訓(xùn)和參賽的經(jīng)歷，使他們具有較強(qiáng)的綜合分析能力和工程應(yīng)用能力，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作下，在較短時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)作品，大大增強(qiáng)就業(yè)競爭力。據(jù)對以往參賽選手的跟蹤調(diào)查，他們在較短時(shí)間內(nèi)勝任新的工作崗位，成為業(yè)務(wù)的中堅(jiān)力量。

4.電子設(shè)計(jì)競賽能培養(yǎng)和提高教師隊(duì)伍的理論教學(xué)能力和實(shí)踐教學(xué)能力。

電子設(shè)計(jì)競賽不僅使具有創(chuàng)新意識和協(xié)作精神的學(xué)生脫穎而出，而且使得指導(dǎo)教師受益匪淺。由于競賽命題范圍廣，涉及很多課程，并鼓勵(lì)新技術(shù)的應(yīng)用，要求指導(dǎo)教師有很寬的知識面和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。年輕教師對新技術(shù)上手快，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏；老教師經(jīng)驗(yàn)豐富，但計(jì)算機(jī)應(yīng)用和新技術(shù)的掌握又略有不足。為了發(fā)揮特長、實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，我們成立了教師賽前指導(dǎo)小組，在小組中考慮學(xué)科的結(jié)合，考慮年齡和特長的結(jié)合，教師在指導(dǎo)學(xué)生的過程中相互學(xué)習(xí)，共同提高，知識和經(jīng)驗(yàn)的相互滲透和補(bǔ)充使得指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大提高，這無疑使得參賽指導(dǎo)教師在今后的日常教學(xué)中特別是在實(shí)踐教學(xué)和科研中發(fā)揮更重要的作用。

電子設(shè)計(jì)競賽是大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的有力補(bǔ)充和提高，為大學(xué)生的成才提供了很好的契機(jī)，培養(yǎng)了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、綜合設(shè)計(jì)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、心理素質(zhì)、創(chuàng)新意識等，是課堂教學(xué)的鞏固和提高，為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供了廣闊空間，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。

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