宋玉金

摘 要：隨著新課改的發(fā)展，體育教師在日常的體育教學(xué)工作中，必須有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中，使學(xué)生在體育課上不僅得到身體的鍛煉，而且受到德育的教育。德育教育在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織形式上都有所體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)組織形式 德育教育

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）03（c）-0235-01

全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，必須把德育放在首位，并把德育滲透到各學(xué)科教育中去，體育也不例外，就農(nóng)村小學(xué)體育而言，從外部形態(tài)上看，學(xué)生身體鍛煉和技能技術(shù)的形成是學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)健體魄的有力保障；但從學(xué)生鍛煉過程中的思想變化來看，卻包含著情感的陶冶，意志的鍛煉，價(jià)格的完善和審美能力等各種優(yōu)良品德的形成，又是學(xué)校進(jìn)行德育工作的有效途徑。所以在體育教學(xué)中，必須有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中，使學(xué)生在體育課上不僅得到身體的鍛煉，而且受到德育的教育。那么德育教育在體育教學(xué)中如何體現(xiàn)呢？

1 德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中的體現(xiàn)

德育教育在體育教學(xué)內(nèi)容中隨處可見，在體育課的教學(xué)中，學(xué)生有多方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如跑、跳、擲、基本體操、游戲、球類等。在這些內(nèi)容中學(xué)生最感興趣的往往是游戲，因此，在各種不同類型的游戲教學(xué)中滲透德育內(nèi)容無疑是最好的捷徑之一。如一年級(jí)的游戲“快快集合”，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律的習(xí)慣。在教學(xué)中教師可以給學(xué)生講有關(guān)解放軍遵守紀(jì)律的小故事，激勵(lì)學(xué)生向解放軍叔叔學(xué)習(xí)站好隊(duì)，做到既快又靜。在體育教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容會(huì)時(shí)不時(shí)的對(duì)參加者的思想品德提出嚴(yán)峻的考驗(yàn)。如長(zhǎng)跑時(shí)出現(xiàn)“極點(diǎn)”，是堅(jiān)持下去還是半途而廢，在比賽中對(duì)方犯規(guī)，是毫不計(jì)較，還是“以牙還牙”；集體項(xiàng)目中如迎面接力跑配合不夠默契，比賽失利時(shí)，是相互鼓勵(lì)還是相互抱怨；比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí)，是謹(jǐn)慎從事，還是驕傲自大等。在整個(gè)體育教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容本身就是不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)生思想品德及個(gè)性的培養(yǎng)。

2 德育教育在體育教學(xué)組織形式的體現(xiàn)

體育實(shí)踐課，一般在操場(chǎng)上進(jìn)行，具有活動(dòng)空間大、組織工作復(fù)雜、干擾因素與偶發(fā)事件多的特點(diǎn)，因而教學(xué)難度大。在體育活動(dòng)中，由于學(xué)生的個(gè)性差異和行為特征，其思想、觀念、情感、意志、道德很容易表露，要仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)開展表揚(yáng)與批評(píng)，達(dá)到育人的目的。練習(xí)過程中同學(xué)之間的相互保護(hù)與幫助等都具有具體的要求，在組織的過程中都蘊(yùn)含著生動(dòng)的德育教育因素，都有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速、整齊、遵守紀(jì)律、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。具體表現(xiàn)為以下幾方面。

2.1 注重愛國(guó)情感的激發(fā)

百年大計(jì)，教育為本，德育為先。愛國(guó)主義是學(xué)校教育的核心內(nèi)容之一。在小學(xué)游戲教材中，多數(shù)游戲都有一定的目的性和思想性，有情節(jié)，又有對(duì)抗、有競(jìng)爭(zhēng)，符合兒童的生理、心理特點(diǎn)，很受學(xué)生歡迎。但是，這種教育要根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點(diǎn)切合實(shí)際地進(jìn)行，做到既要挖掘游戲的思想內(nèi)容，又不牽強(qiáng)附會(huì)。教師對(duì)游戲的選擇要準(zhǔn)，滲透要實(shí)，方法要多，可采用“故事法、演練法”等，創(chuàng)作出一定情境，給學(xué)生身臨其境之感。例如：武術(shù)，是我國(guó)具有獨(dú)特民族風(fēng)格的體育項(xiàng)目，是中華民族寶貴文化遺產(chǎn)。在武術(shù)演練中，我們應(yīng)當(dāng)特別注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，可用錄音機(jī)播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》的音樂，也可講岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”、霍元甲的“痛擊洋人”等愛國(guó)主義精神的故事，以此來激勵(lì)學(xué)生的愛國(guó)熱情。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生的良好性格

小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，興趣廣泛，與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何，大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。此外，還創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

2.3 利用榜樣示范教育作用

小學(xué)生容易接受英雄行為的感染，英雄模范堅(jiān)強(qiáng)的意志，最為學(xué)生所敬仰。在體育教學(xué)中，老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生向英雄人物學(xué)習(xí)，向?qū)W生講述一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，體育明星的動(dòng)人事跡，要求學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良意志品質(zhì)。另外教師本身的行為對(duì)于學(xué)生也是一個(gè)榜樣，因此，教師自己應(yīng)具有良好的意志品質(zhì)，用這些行動(dòng)來影響學(xué)生。榜樣的力量是無窮的，每個(gè)成員會(huì)在榜樣的影響激勵(lì)下，增加對(duì)完成目標(biāo)的勇氣，增強(qiáng)對(duì)集體的責(zé)任心，完成自己的職責(zé)，從而達(dá)到培養(yǎng)意志品質(zhì)的目的。

在體育教學(xué)中滲透德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，也是現(xiàn)代體育教育觀念更新的需要，體育教學(xué)必須與德育教育結(jié)合，讓學(xué)生在擁有健康的體質(zhì)的同時(shí)，也擁有健康的心境，擁有快樂的人生。只要我們體育教師勤于動(dòng)腦、肯于鉆研，針對(duì)學(xué)生的年齡特征，著力挖掘教材的德育因素，有機(jī)滲透于教學(xué)過程中，定能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的境界。

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