田根寶

學(xué)習(xí)語文知識(shí)，要結(jié)合讀寫實(shí)踐，這樣才具有現(xiàn)實(shí)意義。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給語文實(shí)踐提供了豐富的資源，給小學(xué)語文教學(xué)帶來了新的發(fā)展機(jī)會(huì)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)，有利于學(xué)生掌握自主合作的學(xué)習(xí)方式，借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，能在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，張揚(yáng)獨(dú)特個(gè)性。

一、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行閱讀實(shí)踐

通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以搜索與課文有關(guān)的各種材料，做好課前準(zhǔn)備。現(xiàn)行語文教材的教學(xué)內(nèi)容很廣泛，對(duì)有些與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識(shí)，學(xué)生有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲，但往往一知半解。因此，為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生課下通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，并且在課堂上與學(xué)生積極交流，這樣學(xué)生會(huì)對(duì)這些資料更加了解，留下深刻的印象，為學(xué)習(xí)課文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

很多學(xué)校已經(jīng)開始使用多媒體教學(xué)方式，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，這可以更好地輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。多媒體教學(xué)的一個(gè)主要特征就是具有較強(qiáng)的直觀性，相較于傳統(tǒng)教學(xué)，多媒體教學(xué)主要通過聲音以及圖像等刺激學(xué)生的感官，讓他們能夠更加形象生動(dòng)地了解課文內(nèi)容?，F(xiàn)在的語文閱讀教材，往往包括很多課外知識(shí)，例如自然現(xiàn)象、歷史背景等，借助多媒體，可以將相關(guān)的課文內(nèi)容圖文并茂地展示給學(xué)生，這樣不僅使課堂氣氛更加活躍，而且能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行寫作實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)上覆蓋的信息量很大，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)生可以搜集大量的寫作素材。在寫作前，學(xué)生可以積累自己感興趣的資料，作為寫作的素材。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)大量的信息，學(xué)生選擇自己喜歡的資料作為寫作素材，不僅能夠提高寫作能力，而且也會(huì)激發(fā)想象力，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。同時(shí)，傳統(tǒng)的作文指導(dǎo)，教師都是通過單調(diào)的幾張圖片或者幾篇作文來開展，其實(shí)效果并不好。在網(wǎng)絡(luò)上，有很多動(dòng)態(tài)以及靜態(tài)的圖片，也有很多視頻，學(xué)生還可以找到大量的優(yōu)秀作文，這樣可以幫助學(xué)生打開思路，豐富寫作內(nèi)容。

教師還可以利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生的寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生自我修改以及相互修改作文的意識(shí)。傳統(tǒng)的作文修改受到了時(shí)間以及范圍的限制，學(xué)生相互之間交流以及修改的機(jī)會(huì)很小。通過利用網(wǎng)絡(luò)廣闊的空間以及時(shí)間優(yōu)勢(shì)，教師可以建立自己的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上寫作，并在網(wǎng)上發(fā)表；同時(shí)建立討論區(qū)，讓學(xué)生在討論區(qū)交流，相互評(píng)改。教師可以分層指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作文，點(diǎn)評(píng)不完美的作文，積極鼓勵(lì)學(xué)生間的交流和評(píng)改。這樣，學(xué)生會(huì)在交流和評(píng)改的過程中得到樂趣，提高自己的寫作能力。

網(wǎng)絡(luò)作為一種新興媒體，其間蘊(yùn)藏著豐富的資源。怎樣科學(xué)有效地開發(fā)這些資源，將其運(yùn)用于小學(xué)語文教學(xué)中，有待我們更多的探索。