楊興文

【摘要】 高考成功秘訣是高三年級組要成為和諧的集體，既有分工，又有協(xié)作。教學資料和信息實行共享；選擇宏觀的跨學科問題，進行聯(lián)合研討，得出結論后，分科在教學中展開分析討論；抓視基礎知識的積累、重師生的行動的落實。

【關鍵詞】 高考 集體 分享 落實

【中圖分類號】 G424 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2013）01（a）-0008-01

如何準備高三英語復習工作？總的體會就是：認真學習并分析高考題的類型，總結規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性、找趨勢；開拓性地抓復習備考，制定了針對性的復習。對所有所學內(nèi)容進行梳理、系統(tǒng)復習，高考英語復習不只是知識的復習，課文、詞匯和語法的單純復現(xiàn)，而要從語言學習的整體角度出發(fā)，復習基礎知識，精練，巧練，練中點撥，增強語感，提高能力。根據(jù)我校教學實情，高三英語復習分以下三個階段進行。

（1）一輪復習：用好課本，夯實基礎。

1）從第一冊課本開始，我們以課本為基礎，結合定的輔導資料，對基本詞匯、句型進行復習，加深鞏固，歸納梳理。但絕不是對教材、詞匯、語法的簡單再現(xiàn)。但坦白說，在復習過程中，對課本的處理有時像新授課一樣，原因在于大部分文科學生基礎偏弱、知識點記憶混淆不清。因此，在一輪復習中，務必重視基礎知識的講解、反復練習鞏固，否則要在高考中取得優(yōu)異成績?nèi)缤袚圃隆㈧F里看花。

2）一輪復習感受：

首先，沒有很好地掌控全體學生。進入一輪復習后期，學生的知識結構和學習能力差異性越發(fā)顯著。提高生，通過老師的知識講解和鞏固練習后，普遍感覺收獲很大；但少數(shù)“沖刺生”似乎不太重視老師課題講授的內(nèi)容，出現(xiàn)“獨立獨行”現(xiàn)象；而那些邊緣的學困生，他們在復習之后成績似乎也沒有什么長進，逐漸脫離集體前進的步伐。建議在以后的高三一輪復習中，教學一定要體現(xiàn)分層性，讓不同程度的學生都有事可做，遇事能做，最后學有所獲，進而樂此不彼。

其次，加強監(jiān)督、落實工作。在復習中，我往往強調(diào)了課文的基礎知識，而重點的得分項目沒有及時跟蹤和監(jiān)督。比如，閱讀一般是布置學生課外完成，課堂上幾乎是很少拿來做練習，而課外不是很好掌握，完成的情況不是很滿意，只有少數(shù)自覺的同學做到了。

最后，注意課堂精講多練。一輪復習中，如果教師課堂講得太多，練習不夠，只講不練，少講練結合，不僅授課者處于身心疲憊狀態(tài)，接受者也處于消極被動的 “休閑”態(tài)勢。同時，如果教師的檢查督促力度欠缺，自我覺得什么都講到了，還很滿意的樣子；但要是沒有掌握學生的的接受情況和及時反饋，結果肯定不是我們所期待的樣子。

（2）二輪復習：綜合為主，重點突出。

1）詞匯訓練。讓學生掌握大量的詞匯在高考中非常關鍵的。要注重學生語音基礎，識記單詞必先會讀，并利用構詞法培養(yǎng)學生的詞感，達到讀出來就會寫。同時要引導學生區(qū)分閱讀詞匯和寫作詞匯，對于常用的重點詞匯和高級詞匯的使用要反復訓練，讓學生熟練掌握，并加強在語境中掌握詞匯的應用。對單詞，尤其是動詞的掌握，應放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。突破單詞關的訣竅一要穩(wěn)扎穩(wěn)打?qū)W一個就記住一個；二要詞不離句，句不離文；三要利用記憶周期，適時反復記憶。

2）閱讀理解的復習。重抓閱讀，閱讀是提高學生英語成績的關鍵，只有閱讀才能鞏固學社所記的詞匯，只有大量閱讀才能提高學生的閱讀速度，培養(yǎng)學生的英語思維和迅速準確撲捉性息的能力。閱讀理解的題材涉及面很廣泛，包括科普、社會、政治、經(jīng)濟、歷史、文化等，信息含量很大；涉及的體裁也是多種多樣，包括記敘文、說明文和應用文等。從多個層面考查考生對不同題材的不同體裁文章的理解能力。在訓練過程對學生點撥閱讀方法和解題技巧的指導，讓學生注意常識積累、注意對命題方式，和句子結構的分析。在大量閱讀的基礎上也不斷地總結經(jīng)驗教訓，逐步地使學生養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。著重培養(yǎng)學生快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨立的分析能力、準確的捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。

3）書面表達，在高考的試卷中占有相當?shù)臋嘀亍?/p>

1.如何批改與講評作文？大多數(shù)老師通過學生自批、互批、面批、抽批相結合，不過有些做法實施起來還是比較困難。比如自批和互批，幾乎不能全面展開。因此加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)尤其重要。

2.如何加強寫作技巧訓練？

首先，平時要養(yǎng)成“寫好作文看三遍”的習慣：第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。

其次，句子漂亮和增添文采。而對于我們大多數(shù)學生不做高的要求，只要寫出來是通順的句子就行，其實僅做到這一點對小部分同學都很有困難。但是一定要鼓勵他們寫出句子來。但對于極少數(shù)學生仍然是束手無策，基本上寫不出來一個句子。建議大家今后早讀讓學生多背誦經(jīng)典句型或篇章，堅持每周一篇，這樣就熟能生巧，在最后的高考中水到渠成。

（3）第三輪復習---綜合訓練、回顧基礎，不搞題海戰(zhàn)

本輪重點是進行綜合訓練，做高考卷，限時強化合練，及時批改，集體或單獨點評。同時再次回歸基礎，整理一輪復習中重點的句型、詞匯、短語、語法等。隨著高考越來越近，讓學生做適當?shù)闹袡n、低檔題，這對學生在最后的高考中獲取高分是非常有益的途徑和方法。同時，教會學生將做過的試卷進行整理尤其是錯題，建立錯題檔案，對遺忘的知識點，進行再次強化記憶和鞏固。

（4）關愛學生，尊重學生，多和學生溝通，和諧師生關系。

人和人之間的關系是建立在彼此之間尊重和互信基礎上，融洽和諧的師生關系，是教學工作順利開展的關鍵。尤其是高三的學生，學習任務重，休息時間少，思想壓力大，有時會出現(xiàn)這樣和那樣的問題，甚至還會和同學及老師發(fā)生摩擦；這時老師就要用仁慈的胸懷去理解、去關愛、去尊重、去疏導，而不是一味的求全責備，這樣你才能贏得學生的尊重，相信人之初性本善，特別是做老師的，一定要為人謙和，為人友善，這樣才能做出表率。

總之，2010年我校英語取得優(yōu)異成績，離不開校領導的關懷和支持下，離不開同組教師的通力合作。但教海無涯，不足之處如急躁、“滿堂灌”等等，要進一步改進。