姚其煌

(福建中醫(yī)藥大學(xué) 學(xué)生工作部，福建 福州 350122)

微博視閾下高校學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新的思考

姚其煌

(福建中醫(yī)藥大學(xué) 學(xué)生工作部，福建 福州 350122)

微博的興起對高校學(xué)生黨建工作造成了一定的沖擊，當(dāng)然也為高校創(chuàng)新學(xué)生黨建工作提供了全新的平臺。對此，高校學(xué)生黨建工作可以針對目前黨建工作存在的不足，通過提高黨務(wù)工作者網(wǎng)絡(luò)工作水平、建立學(xué)生黨建工作微博、提升學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、建立網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動機(jī)制等途徑來創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的載體。

黨建；大學(xué)生；高等院校

中央組織部部長趙樂際同志在第21次全國高校黨建工作會議上的講話中指出：“高?；鶎狱h組織擔(dān)負(fù)著直接聯(lián)系、引導(dǎo)、組織、團(tuán)結(jié)師生的重要職責(zé)。在師生思想觀念、價值取向日益多樣的情況下，基層黨組織作用更加凸顯。要堅持工作重點放在基層、骨干力量充實基層、財力物力保障基層，積極推進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新，努力建設(shè)基層服務(wù)型黨組織，不斷夯實黨在高校的組織基礎(chǔ)” 。伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，當(dāng)前高校的育人環(huán)境發(fā)生了巨大變化，特別是自媒體的迅速發(fā)展帶來的傳播主體去中心化、傳播方式交互性強(qiáng)、傳播速度及時快捷、傳播內(nèi)容良莠不齊等特點，對傳統(tǒng)的高校黨建與思政工作模式產(chǎn)了巨大的沖擊與挑戰(zhàn)。

作為自媒體的一個典型代表，微博自誕生之日起就因其內(nèi)容的微型化與簡明性，操作方式的多樣化與便捷性，人際交流的時效性與臨場感等特點，符合青年學(xué)生群體的多元化和個性化的需求，符合他們的消費(fèi)理念、生活方式、接收信息的習(xí)慣和渠道，而深受大學(xué)生群體的追捧。據(jù)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測研究平臺DDCI互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心發(fā)布的《2012中國微博藍(lán)皮書》稱，經(jīng)過5年的培育，19歲及以上的微博用戶占比達(dá)到了88.81%，微博用戶總量約為3.27億，中國微博市場用戶規(guī)模已基本穩(wěn)定和成熟[1]。微博的興起為新時期的高校學(xué)生黨建工作提供了新方式、新視角和新理念。在以微博為代表的自媒體環(huán)境下，如何在鞏固學(xué)生黨建工作原有陣地的同時，充分利用微博這一網(wǎng)絡(luò)新媒介，為擴(kuò)大黨建工作搭建數(shù)字化的信息傳播新平臺，增強(qiáng)高校學(xué)生黨建工作的針對性和實效性，全面開啟高校學(xué)生黨建工作進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的新征途，是一個亟需解決的重要課題。

一、斷裂與缺失：高校傳統(tǒng)學(xué)生黨建工作模式的不足

據(jù)統(tǒng)計，2010年全國發(fā)展大學(xué)生黨員123.6萬人，占當(dāng)年全國發(fā)展黨員總數(shù)的40.2%。自2007年以來，高校每年發(fā)展大學(xué)生黨員的數(shù)量均超過當(dāng)年全國發(fā)展黨員總數(shù)的1/3[2]。在傳統(tǒng)高校黨建工作格局中，學(xué)生黨建工作主要依托學(xué)生黨支部來開展，包括政治學(xué)習(xí)、民主生活會、發(fā)展黨員等，但傳統(tǒng)的學(xué)生黨支部活動日漸暴露出諸多問題。

(一)學(xué)生黨支部活動方式單一、內(nèi)容單調(diào)

在實際工作中，許多高校的學(xué)生黨支部活動組織方式單一，內(nèi)容單調(diào)。黨支部會議主要開展發(fā)展學(xué)生黨員、組織政治理論學(xué)習(xí)等程序性活動，學(xué)生黨員之間的內(nèi)心交流較少，民主生活會往往虛有其名。據(jù)清華大學(xué)的一項調(diào)查顯示，15.1%的同學(xué)認(rèn)為黨支部活動對他們的影響很大，在黨支部活動中比較容易了解到時事熱點，思想的疑惑也通過和同學(xué)的交流得到了解答；37.7%的同學(xué)表示影響一般，他們能夠被動地接受一些正確的觀點立場和理論；29.3%的同學(xué)認(rèn)為影響不大；而17.9%的同學(xué)則認(rèn)為黨支部的學(xué)習(xí)和活動太流于形式化，對自己完全沒有影響。另外，47.6%的同學(xué)認(rèn)為這類黨支部活動的形式比較呆板，模式固定，不能引起大家的興趣[3]。由此可以看出，有接近一半的同學(xué)認(rèn)為黨支部模式過于呆板，這說明需要在一定程度上改進(jìn)黨支部活動形式。

(二)學(xué)生黨員政治理論教育實效性不甚理想

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，東西方文化的碰撞和交融漸趨于全面而深入。在這個大背景下，高校學(xué)生黨員的政治理論教育處在一個前所未有的開放、多元的環(huán)境中，不同的社會文化和價值觀念的相互激蕩深深地影響著高校學(xué)生黨員的思想觀念：一方面，文化理念和價值觀的多元化趨勢為大學(xué)生黨員的發(fā)展開辟了更加寬闊的空間，大學(xué)生黨員的思維方式更加時代化，思想境界得到了提升；另一方面，西方資本主義的價值觀也不斷沖擊著大學(xué)的思想陣地。部分學(xué)生黨員受此影響，出現(xiàn)了諸如政治信仰缺失、入黨動機(jī)不純、集體觀念淡薄等問題。此外，高校學(xué)生黨建工作的注意力往往更多集中在黨員的發(fā)展上，對于學(xué)生入黨后的再教育工作沒有給予足夠的重視，這種情況不僅無法發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，也容易導(dǎo)致學(xué)生入黨前后判若兩人問題的出現(xiàn)。

(三)學(xué)生黨員教育管理機(jī)制不夠完善

學(xué)生黨員教育管理機(jī)制不夠完善主要體現(xiàn)在三個方面：一是黨員教育內(nèi)容過度理論化，雖然《中國共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》(2010年修訂)對黨員的教育內(nèi)容做了明確規(guī)定，但高校在建設(shè)黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育體系時往往未能把中國特色社會主義理論體系與校情有效結(jié)合，致使教育內(nèi)容過度理論化。二是學(xué)生黨員教育管理缺乏系統(tǒng)性，如黨支部活動往往主題過于寬泛，缺乏針對性，黨支部活動制度建設(shè)相對滯后，管理活動相對散漫和隨意，未形成一套健全規(guī)范的制度進(jìn)行科學(xué)管理。三是學(xué)生黨員教育管理力量薄弱，受當(dāng)前高校院系的學(xué)生工作格局所限，高校學(xué)生輔導(dǎo)員一般都兼任學(xué)生黨支部書記，承擔(dān)繁重的學(xué)生黨員教育管理工作，由于高校學(xué)生輔導(dǎo)員還有大量的行政事務(wù)，一定程度上制約了在黨員教育方面投入的時間和精力。

二、動員與自發(fā)：微博是高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新的優(yōu)質(zhì)平臺

微博對高校塑造良好形象、提升社會資本、公開辦學(xué)信息等方面，具有其他載體所不可替代的作用[4]。微博用戶既可以作為閱讀者，在微博上瀏覽感興趣的信息；也可以作為發(fā)布者，在微博上發(fā)布內(nèi)容供別人瀏覽。加之微博不僅可以發(fā)布文字信息，還可以發(fā)布圖片，分享視頻等。因此，微博可以作為受學(xué)生黨員歡迎和認(rèn)同的一個網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)用到學(xué)生黨建的具體工作中。

(一)運(yùn)用微博是自媒體環(huán)境下高校學(xué)生黨建工作的現(xiàn)實需求

傳統(tǒng)的黨員教育活動常受制于時間和空間等客觀條件，需要協(xié)調(diào)支部大部分成員的時間以及教育活動需要的場所。微博打破了傳統(tǒng)媒體自上而下的輿論宣傳格局，開創(chuàng)了人人都能成為自媒體，能即時發(fā)布信息，表達(dá)自己的態(tài)度、意見和行為傾向的新的輿論陣地[5]。微博的交互性和新穎性，能充分發(fā)揮自媒體資源充足、信息傳輸迅捷、不受時空限制等優(yōu)勢，可以隨時隨地發(fā)布信息，運(yùn)用到學(xué)生黨建工作中可以擺脫時間和空間的束縛，有利于學(xué)生黨建工作的質(zhì)量和效率。鑒于此，高校學(xué)生黨建工作不能局限于傳統(tǒng)的工作模式，而應(yīng)結(jié)合時代要求與青年大學(xué)生現(xiàn)實需求，利用新媒體與網(wǎng)絡(luò)平臺關(guān)注學(xué)生黨員的思想動態(tài)、行為特點與現(xiàn)實訴求，將微博平臺納入到日常學(xué)生黨員管理與服務(wù)范疇。

(二)微博是高校學(xué)生黨建工作精細(xì)化管理的重要工具

精細(xì)化管理是源于日本的一種建立在常規(guī)管理基礎(chǔ)上的企業(yè)管理理念。 它最基本的特征就是重細(xì)節(jié)，講究專注地做好每一件事。在高校學(xué)生黨建工作中，也可以運(yùn)用這種管理理念。由于微博是一個基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播以及獲取的平臺，用戶除了可以發(fā)布信息并實現(xiàn)即時分享外。還可通過這個平臺使用添加關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、評論等功能，它最大的特點是信息的即時性，信息傳播的速度快。例如你有100萬個聽眾，你發(fā)布的微博信息會在瞬間傳播給100萬人。因此，學(xué)生黨支部可以通過微博在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常發(fā)布一些積極健康、勵志等方面的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生黨員通過評論、轉(zhuǎn)發(fā)等形式參與到討論之中，對積極的東西進(jìn)行支持和鼓勵，對消極或不屬實的內(nèi)容進(jìn)行積極地引導(dǎo)或澄清事實?？梢姡⒉┛梢宰鳛楦咝W(xué)生黨建工作的一個優(yōu)質(zhì)的互動和分享平臺。

(三)微博是凝聚引領(lǐng)高校學(xué)生黨員的網(wǎng)絡(luò)平臺

據(jù)一項調(diào)查顯示，日上網(wǎng)時間在4小時以內(nèi)的大學(xué)生，所占比例為76.8%。其中，上網(wǎng)時間在1～2小時與2～4小時的大學(xué)生，比例都在30%左右。在大學(xué)生關(guān)注的網(wǎng)絡(luò)熱點事件中，時事政治類排第一位，占23.6%[6]。另一項調(diào)查顯示，有 80%以上的青少年主要通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽新聞獲取資訊，運(yùn)用搜索引擎進(jìn)行信息檢索，通過即時通訊工具進(jìn)行網(wǎng)上聯(lián)絡(luò)和交友[7]。事實上，伴隨著微博的興起與發(fā)展，大學(xué)生越來越傾向基于微博平臺的信息傳播與溝通交流，從吃、穿、住、行到揭露時弊、參政問政，已經(jīng)涵蓋了生活的方方面面。在這個背景下，高校黨務(wù)工作者應(yīng)該因勢利導(dǎo)，合理利用微博的優(yōu)勢，積極發(fā)布生動形象、活潑直觀、圖文并茂的信息向?qū)W生黨員展示，用輕松愉悅的方式，感染和激發(fā)學(xué)生黨員的自覺參與欲望，讓學(xué)生黨員在圖文并茂、聲情融匯中升華思想，不斷提高學(xué)生黨建工作的吸引力和感染力。

三、互動與耦合：微時代學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新的思考

黨的十八大報告明確指出：當(dāng)前世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化……形勢的發(fā)展、事業(yè)的開拓、人民的期待，要求我們以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程。既然高校學(xué)生黨建工作無法回避和忽視微博帶來的挑戰(zhàn)和沖擊，那就主動介入、搶占微博平臺為高校學(xué)生黨建工作服務(wù)，開拓高校學(xué)生黨建工作新載體。

(一)主動占領(lǐng)微博陣地，建設(shè)學(xué)生黨建微博

首先，建立學(xué)生黨支部紅色微博。黨務(wù)工作者可以將學(xué)生最關(guān)心的思想政治教育素材及黨的理論知識借助電腦、手機(jī)、即時通訊工具等通過微博及時與學(xué)生黨員溝通，互相學(xué)習(xí)。當(dāng)然，紅色微博的信息要多元化，除文字、圖片外，還可以開發(fā)音頻、視頻、flash等多媒體素材，使紅色微博的內(nèi)容做到平面與立體相交叉，靜態(tài)與動態(tài)相融合。紅色微博用語則要盡可能生動化，在紅色經(jīng)典中融入時尚活潑的語言風(fēng)格，提升微博語言的藝術(shù)性，打造學(xué)生喜聞樂見的黨支部紅色微博。

其次，建立學(xué)生黨員互動微博。互動微博為高校學(xué)生黨員以及入黨積極分子之間進(jìn)行對話式的思想交流架起了快捷便利的橋梁。借助互動微博，學(xué)生黨員及入黨積極分子之間可以通過無阻隔的溝通進(jìn)行自我教育，對群體中形成共同的價值觀念產(chǎn)生有效影響。當(dāng)然，高校在建立黨員互動微博的過程中，要注意篩選和引導(dǎo)積極的微博言論，充分發(fā)揮互動微博的正能量。

(二)培養(yǎng)學(xué)生黨員“意見領(lǐng)袖”隊伍

高?？梢砸詫W(xué)生黨支部為依托，選拔并培養(yǎng)思想先進(jìn)、學(xué)習(xí)優(yōu)秀、道德高尚、態(tài)度端正且在大學(xué)生中有一定號召力、影響力的學(xué)生黨員骨干分子，讓他們建立各自的微博，發(fā)揮他們在現(xiàn)實生活與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的先鋒模范帶頭作用，使他們成為學(xué)生中的“意見領(lǐng)袖”，充分發(fā)揮同輩群體的影響作用。因為同輩群體是每個人成長發(fā)展過程中的一個重要影響因素，處于心理成型階段的大學(xué)生在同輩群體中往往可以得到更多的價值認(rèn)同，很多情況下，大學(xué)生往往更多地看重同輩群體的評價。因此，培養(yǎng)學(xué)生黨員中的微博“意見領(lǐng)袖”，可以充分發(fā)揮其在同輩群體的相互影響作用。

(三)培養(yǎng)“專家型”學(xué)生黨建工作隊伍

學(xué)生黨建工作隊伍包括專職黨務(wù)干部、政治輔導(dǎo)員等，其中政治輔導(dǎo)員普遍學(xué)歷高、年紀(jì)輕，對新生事物感興趣，而且與青年學(xué)生很親近，是學(xué)生黨建工作的骨干力量。高?？梢愿鶕?jù)政治輔導(dǎo)員學(xué)科背景、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的差異，有針對性地選拔培養(yǎng)輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作微博的日常管理與運(yùn)行。學(xué)生黨建工作者自身則應(yīng)主動了解微博的使用方式，深入挖掘和利用微博的特點和優(yōu)勢，讓微博成為高校宣傳黨的理論、方針、政策、路線，倡導(dǎo)社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡(luò)載體。

與此同時，高校要加強(qiáng)學(xué)生黨建工作者之間的業(yè)務(wù)交流與研討，努力提高他們的職業(yè)素養(yǎng)，提升把握全局的意識和解決實際問題的能力，造就一支政治強(qiáng)、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)硬，充滿生機(jī)活力和戰(zhàn)斗力的“專家型”學(xué)生黨建工作隊伍。

(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)黨建工作的制度建設(shè)

自媒體高速發(fā)展帶來的是校園網(wǎng)絡(luò)輿情越來越難以監(jiān)控，思想政治工作難度不斷加大。微博的低門檻導(dǎo)致信息紛繁復(fù)雜，其中不乏虛假、無用信息以及負(fù)面信息，若不加以引導(dǎo)和篩選，對大學(xué)生正在成型的價值觀和世界觀將會產(chǎn)生巨大的影響，容易使大學(xué)生的認(rèn)知出現(xiàn)偏差。另外，微博過于碎片化的信息傳播方式往往缺乏思想的深度，也缺少深刻的人文思考。大學(xué)生如果過度沉迷于虛擬世界，可能會出現(xiàn)人際交往異化問題。為此，高校要做好互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管的制度建設(shè)，加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)輿情的監(jiān)控和管理，完善對校園網(wǎng)絡(luò)尤其是自媒體工具的監(jiān)控、預(yù)警和處理等機(jī)制，盡可能從源頭上減少、杜絕不良信息、錯誤信息以及負(fù)面信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

(五)建立網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同聯(lián)動機(jī)制

傳統(tǒng)的黨建工作雖然存在諸多不足，但長期的實踐已形成了一套較穩(wěn)定的學(xué)生黨建工作體系，而且傳統(tǒng)黨建的工作思路是針對現(xiàn)實可見的人員，這是虛擬性網(wǎng)絡(luò)黨建所無法比擬的優(yōu)勢。盡管網(wǎng)上的理論教育、時事討論、聊天等方式創(chuàng)建了一種迅速便捷的黨員組織生活方式，但黨員同志之間缺乏面對面交流、支部活動容易出現(xiàn)務(wù)虛多于務(wù)實等問題。這些問題的解決需要努力做到網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動，做足網(wǎng)下文章。因此，學(xué)生黨建工作要建設(shè)網(wǎng)上網(wǎng)下協(xié)同聯(lián)動的機(jī)制，不能簡單地把黨建工作全部交給互聯(lián)網(wǎng)。例如，支部成員向黨組織匯報問題和思想，反映事物和人物，這些都需要用嚴(yán)格保密的程序進(jìn)行，而微博等自媒體因其交互性無法承擔(dān)保密的功能，不宜在網(wǎng)上進(jìn)行，還是只能依托傳統(tǒng)黨建。

簡言之，利用微博創(chuàng)新高校學(xué)生黨建工作，并不是要完全脫離甚至放棄傳統(tǒng)黨建工作的程序和模式，而是黨建工作載體的創(chuàng)新。特別是在當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)黨建工作剛起步的背景下，更需要高校黨務(wù)工作者提高認(rèn)識，把網(wǎng)下黨建與網(wǎng)上黨建共同建設(shè)好，揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

[1]董長青.中國微博用戶總量約為3.27億[N].北京日報,2012-09-25(10).

[2]楊晨光.在校大學(xué)生黨員人數(shù)穩(wěn)步上升[N].中國教育報,2011-07-01(1).

[3]劉奕群,劉知遠(yuǎn).Web2.0環(huán)境下輔導(dǎo)員黨建工作方式的調(diào)研與思考:第三屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇文集[EB/OL].(2013-07-01)[2013-03-03]. http://www.stuln.com/gzlt3rdwj/d2j/2010-07-01/Article_56740.shtml.

[4]孟莉英.論高校微博的興起及其對策選擇[J].中國青年政治學(xué)院學(xué)報,2012 (2):39-43.

[5]劉治軍.學(xué)校宣傳思想工作中的微博輿論引導(dǎo)[J].學(xué)校黨建與思想教育,2012(9): 18-20.

[6]方增泉,林香順.2010年大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化調(diào)查報告——象牙塔里的網(wǎng)絡(luò)生活[N].光明日報,2011-01-18(15).

[7]汪鴻雁.網(wǎng)絡(luò)時代的青少年與共青團(tuán)工作研究[J].中國青年研究，2011(2): 4-7,44.

2013-04-27

福建省高等學(xué)校思想政治教育研究會2012年立項課題(JB12116S)；福建中醫(yī)藥大學(xué)2012年黨建專項課題“Web2.0網(wǎng)絡(luò)語境下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究”( X2012003-黨建)

姚其煌(1984-)，男，講師。研究方向：大學(xué)生教育管理。

G641

A

1009-4784(2013)03-0005-04

(編輯：馬川建)