吳 會

（大慶廣播電視大學，黑龍江大慶 163311）

網(wǎng)絡時代，微博成為了大學生普遍使用的網(wǎng)絡工具，微博的普及沖擊了傳統(tǒng)的高校思想政治教育模式。如何通過微博改進和促進大學生的思想政治工作，是當前每個大學生思想政治教育工作者應該思考的一個十分重要的課題。微博對于大學生思想政治工作具有十分重要的現(xiàn)實意義和實踐價值。

一、微博的內(nèi)涵及特征

微博又叫微博客，是微型博客的簡稱，基于Web2.0技術(shù)的即時信息發(fā)布系統(tǒng)。微博用140字左右的文字更新信息，同時實現(xiàn)了即時分享。與傳統(tǒng)博客相比，微博具有“快、短、靈”的特點。Blogger.com創(chuàng)始人埃文·威廉姆斯首創(chuàng)了微博服務。微博主要定位于兩大類客戶群體，一是個人用戶的微博，二是企業(yè)客戶的微博。當前，網(wǎng)易和搜狐等門戶網(wǎng)站擁有了自己的微博注冊平臺，新浪微博注冊用戶已經(jīng)超過了3個億，騰訊微博注冊用戶超過了4個億。由此可見，盡管微博是新興的網(wǎng)絡溝通工具，但是已經(jīng)有席卷全球之勢，它的影響力已經(jīng)滲透到我們生活的每寸土地。

1.即時性的信息傳播

微博的信息傳播速度是驚人的，微博所表現(xiàn)出來的即時性是當前任何一種傳統(tǒng)媒體都無法相提并論的。微博用戶可以將自己感興趣的或者剛剛發(fā)生的事在他想發(fā)的任何一個時點上發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上?；ヂ?lián)網(wǎng)上的其他博主可以轉(zhuǎn)發(fā)、回復、查看等。微博終端顯示的多樣性更豐富了它的傳輸途徑，例如手機客戶端等，這些讓微博信息傳播速度以幾何級數(shù)遞增，迅速地傳播到世界的每個角落。

2.開放性的信息公開

微博用戶無論何時何地都能及時地收發(fā)信息，可以說每一個微博用戶都是一個媒體。微博讓用戶變成了信息的制造者、信息的傳播者和信息的消費者，微博用戶是三者的集合體。微博用戶所發(fā)布的消息內(nèi)容是高度開放的，對其他博主的關(guān)注度也是可以自主決定的。由此可見，微博具有開放性的信息公開的特點。

3.互動性的信息傳遞

微博對字符數(shù)的限制大大加強了它的互動性。微博的超強互動性是一些論壇無法比擬的。微博用戶可以通過微博迅速發(fā)布消息，也可以通過微博快速地發(fā)表自己的見解和評論。微博讓用戶隨時表達思想、隨時發(fā)布信息，所以微博用戶隨時可以互動地進行信息傳遞［1］。

4.多樣性的信息發(fā)布

伴隨著信息技術(shù)的發(fā)展，發(fā)布微博的渠道越來越多?？梢酝ㄟ^電腦登錄網(wǎng)站進行更新和發(fā)布，也可以通過WAP瀏覽器、IM軟件等渠道進行更新和發(fā)布。伴隨著3G技術(shù)的推廣使用，可以直接通過手機已有的短信功能更新和發(fā)布微博。當前通過手機更新微博已經(jīng)成為了流行的時尚，即時信息軟件成為了微博的發(fā)布主渠道。

二、微博對高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)

1.大學生容易沉迷于虛擬環(huán)境

微博的使用異常方便，只要有可以登錄網(wǎng)絡的終端設備就可以使用微博。微博的使用也非常隱蔽，很多大學生在課堂上通過手機使用微博。登錄微博動作非常小，具有一定的隱蔽性，一般來說教師很難發(fā)覺，久而久之，影響了學業(yè)，消磨了意志。當前很多大學生都沉溺于虛擬環(huán)境，難于自拔。更有甚者，個別大學生無法分辨清楚現(xiàn)實與網(wǎng)絡的邊界，迷失自我，影響了正常的生活，這些都不利于大學生培養(yǎng)健全的人格和素質(zhì)的提升。

2.學校對學生的輿情監(jiān)控難

微博與論壇有很大的區(qū)別，論壇有版主，而微博沒有固定的人為審核體，所以要監(jiān)控微博有一定難度。微博所傳播的信息數(shù)量之大、目標之大是難以想象的，因此監(jiān)控每條微博信息的難度也是可想而知的。大學生在使用微博的過程中，他們既是信息的傳播者也是信息的接受者，他們共創(chuàng)共享信息，因此輿情的監(jiān)控更加復雜，難度也變得更大。

3.不利于思政教育主渠道作用的發(fā)揮

盡管最近幾年很多大學生思想政治教育工作者通過QQ、博客等網(wǎng)絡技術(shù)開展思想政治教育工作，但是對大學生的影響力不大，收效甚微。很多大學生關(guān)注微博更多的是關(guān)注自己感興趣的群體如明星或者是自己的朋友，對于思想政治關(guān)注度偏低，對于官方發(fā)布的信息關(guān)注度也不高。微博的使用漸漸地改變了大學生的生活方式和觀念，也降低了思想政治教育工作的主導性。

三、以微博為載體加強高校思想政治教育的對策

微博不可避免地成為大學生思想交流的重要載體，大學生思想政治教育工作也要與時俱進，我們思想政治教育工作者要適應這種變化，轉(zhuǎn)變工作方法，讓微博成為大學生思想政治教育工作的新載體［2］。

1.引導大學生適度使用微博

千方百計減少微博給大學生帶來的負面影響，積極引導他們適度使用微博。積極引導大學生為現(xiàn)實留有空間，增加現(xiàn)實生活的人際交往和溝通。在大學生群體中選擇思想境界高、號召力強、知識淵博的優(yōu)秀代表在網(wǎng)絡中發(fā)揮引導作用。大學生的思想呈多元化的趨勢，積極引導大學生的價值觀，摒棄錯誤的想法和觀點，逐步接受正確的思想，切實提高思想政治工作的實效性。

2.提高高校思想政治教育工作者的傳媒素質(zhì)

微博的普遍使用對思想政治教育工作者的素質(zhì)和能力提出了新的更高要求。思想政治教育工作者要熟練使用微博，善于應用網(wǎng)絡語言，抓住微博互動性的特點，與大學生進行平等溝通。通過微博走入大學生的世界，了解他們的心聲，讓思想政治教育達到春風化雨、潤物無聲的效果。

3.高校積極構(gòu)建輿情研判平臺

微博中的只言片語生動地記錄了大學生的生活狀態(tài)和思想情感，通過跟帖評論可以讓思想政治教育工作者實時掌握大學生的基本情況和思想動態(tài)，所以微博能夠成為大學生思想政治教育的輿情研判平臺。通過微博發(fā)布預告信息，通過微博反映教學效果，通過微博發(fā)現(xiàn)矛盾，通過微博答疑解惑，通過微博引導輿論明辨是非，通過微博協(xié)助做好教育引導工作［3］。

［1］黃丹琳.基于微博平臺的高校思想政治教育互動模式［J］.安慶師范學院學報:社會科學版，2011，（5）.

［2］胡明輝.微博——大學生思想政治工作的新載體［J］.現(xiàn)代教育科學，2011，（5）.

［3］王靜.運用微博開展大學生思想政治教育研究［J］.上海政法學院學報（法治論叢），2012，（2）.