□文/王鑫宏 申相彬

（1.黃河科技學(xué)院社科部；2.黃河科技學(xué)院交通學(xué)院 河南·鄭州）

建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，是河南省著眼全國(guó)發(fā)展大局，立足富民強(qiáng)省，作出的重大戰(zhàn)略決策，是河南人民的共同意愿。河南省高等教育應(yīng)自覺(jué)融入到中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的大潮之中，發(fā)揮高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化的傳承創(chuàng)新的四大職能，支撐中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)。

一、加強(qiáng)品牌意識(shí)，建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源

河南省高等教育需要加強(qiáng)品牌意識(shí)、花大力氣建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源。第一，強(qiáng)化一流高等教育品牌。河南省應(yīng)集全省之力將鄭州大學(xué)建設(shè)成為985高校、將河南大學(xué)建設(shè)成為211工程高校，使這兩所高校在全國(guó)具有較大的知名度，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)招生規(guī)模尤其是高層次人才的招生規(guī)模繼續(xù)擴(kuò)大，成為河南省高等院校名副其實(shí)的領(lǐng)軍院校；第二，強(qiáng)化特色高等教育品牌。對(duì)于除鄭州大學(xué)、河南大學(xué)以外的其他河南省內(nèi)院校，應(yīng)該轉(zhuǎn)變以往求全求大的發(fā)展誤區(qū)，集中優(yōu)勢(shì)、著力建設(shè)自己的品牌專業(yè)、品牌學(xué)科，使這些學(xué)科專業(yè)在國(guó)內(nèi)、省內(nèi)具有較大的名氣，實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展；第三，強(qiáng)化民辦教育品牌。目前，河南省有一些在國(guó)內(nèi)有較大名氣的民辦院校，如黃河科技學(xué)院、鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)學(xué)院等，河南省應(yīng)加大對(duì)這些民辦高校的扶持，使其擴(kuò)大在國(guó)內(nèi)的影響，使其成為河南省高等教育中一道特殊的風(fēng)景線。

二、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高素質(zhì)人才

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需要高素質(zhì)的人才。河南省高等教育應(yīng)積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)出符合中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的高素質(zhì)人才。第一，針對(duì)河南省高等教育存在培養(yǎng)人才數(shù)量較多而培養(yǎng)高層次人才數(shù)量較少的情況，河南省加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，力爭(zhēng)新增一批博士、碩士學(xué)位點(diǎn)，擴(kuò)大研究生招生規(guī)模，在大力培養(yǎng)高層次人才上下功夫；第二，河南省高校要開(kāi)展教學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，樹(shù)立全面發(fā)展和多樣化的人才觀念，樹(shù)立主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略要求、主動(dòng)服務(wù)行業(yè)企業(yè)需求的觀念，深化高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機(jī)制，著力提高學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，把增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高其實(shí)踐能力，不斷增強(qiáng)大學(xué)生動(dòng)手能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。

三、調(diào)整學(xué)科專業(yè)，適應(yīng)社會(huì)需要

高等院校學(xué)科專業(yè)設(shè)置對(duì)于培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才，進(jìn)而促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，提高高等學(xué)校對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的介入度和貢獻(xiàn)率，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供有力的人才支持和智力保障具有重要作用。河南高等教育必須根據(jù)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)需要調(diào)整高等院校學(xué)科專業(yè)，集中力量設(shè)置與中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)群直接相關(guān)的學(xué)科專業(yè)。如隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，河南急需大量應(yīng)用型人才。隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的深入發(fā)展，“河南省經(jīng)濟(jì)振興計(jì)劃”中確定的五大支柱產(chǎn)業(yè)（機(jī)電、石化、食品、輕紡、建材）和六大高新技術(shù)領(lǐng)域（生物技術(shù)、電子信息、機(jī)電一體化、新型材料、能源、環(huán)保），迫切需要河南高校持續(xù)提供高層次人才支撐和智力支持。

四、推動(dòng)科技創(chuàng)新，打造科研精品

高校是河南省重要的科研基地，河南省國(guó)家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科均在高校，國(guó)家工程（技術(shù)）研究中心和國(guó)家、省部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室有半數(shù)以上建在高校，在豫工作的兩院院士半數(shù)以上在高校任教，因此河南省高校理所當(dāng)然是河南科技創(chuàng)新的中堅(jiān)力量。河南省高等教育一方面需要加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，探索發(fā)展規(guī)律，為政府的科學(xué)決策提供有價(jià)值、有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。河南大學(xué)提出的“鄭汴一體化”建議，被省委、省政府采納并付諸于決策，就是一個(gè)鮮活的例證；另一方面河南省高校應(yīng)及時(shí)圍繞本地區(qū)、本行業(yè)生產(chǎn)技術(shù)問(wèn)題，積極開(kāi)展科研和技術(shù)攻關(guān)活動(dòng)。面向社會(huì)，承擔(dān)新產(chǎn)品、新技術(shù)開(kāi)發(fā)任務(wù)，不斷提高科研水平。如河南師范大學(xué)渠桂榮教授利用“核苷生產(chǎn)新工藝”與新鄉(xiāng)拓新生化科技有限公司合作，生產(chǎn)的核苷產(chǎn)品銷往美國(guó)、日本、德國(guó)、意大利等幾十個(gè)國(guó)家，使公司新增產(chǎn)值9.03億元，新增利稅3.16億元，創(chuàng)匯8，809.83萬(wàn)美元，公司作為河南省高成長(zhǎng)性、高科技五十強(qiáng)企業(yè)，先后收購(gòu)了一個(gè)瀕臨破產(chǎn)的國(guó)家大型企業(yè)和兩個(gè)化工廠，解決了2，000多名下崗職工的再就業(yè)；渠教授的科研成果也于2007年榮獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

五、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新

河南省高等教育發(fā)揮中原地區(qū)以人文社科為主的人文學(xué)院的優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展中原傳統(tǒng)文化方面的創(chuàng)新研究，“使文化研究與文化市場(chǎng)、文化產(chǎn)業(yè)接軌，研究傳統(tǒng)文化的精髓，實(shí)現(xiàn)培育青年大學(xué)生人文素養(yǎng)、健全人格和服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的雙贏”。河南省高校注重發(fā)揮河南歷史文化優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展中原文化傳承創(chuàng)新研究。安陽(yáng)師范學(xué)院甲骨學(xué)與殷商文化研究中心、洛陽(yáng)師范學(xué)院的河洛文化研究中心、南陽(yáng)師范學(xué)院漢文化研究中心、信陽(yáng)師范學(xué)院的淮河文明研究中心、許昌學(xué)院魏晉文化研究所、商丘師范學(xué)院漢梁文化研究中心等省內(nèi)高校圍繞地域歷史文化特色組建的研究機(jī)構(gòu)成立以來(lái)都產(chǎn)生了一批重要成果，舉辦了一些在國(guó)內(nèi)外有較大影響的學(xué)術(shù)會(huì)議，較大地提升了河南在全國(guó)的文化影響力。

［1］王北生.河南高等教育要發(fā)揮“四大功能”為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)做貢獻(xiàn)［J］.河南教育（高校版），2011.1.

［2］來(lái)俊軍.河南高等教育高水平發(fā)展略論［J］.河南社會(huì)科學(xué)，2008.5.

［3］文禎中.充分發(fā)揮高校作用給力中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)［EB/OL］.人民網(wǎng) http：//henan.people.com.cn/news/2011/11/03/577069.html.