蔣安全

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧 629000）

論高職汽車專業(yè)實踐教學(xué)問題與對策
——以四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

蔣安全

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川遂寧 629000）

增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭力,培養(yǎng)真正滿足社會需要的高職人才,是高職教學(xué)過程中的重要任務(wù)。為了縮短高職教育與行業(yè)、企業(yè)生產(chǎn)實際差距，需要建立、完善和規(guī)范實踐教學(xué)管理運行機制。針對我院汽車工程系實踐教學(xué)存在的問題提出相應(yīng)對策。

汽車專業(yè)；實踐教學(xué)；探索

當(dāng)前就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻,為了增強高職學(xué)生的就業(yè)競爭力,培養(yǎng)真正滿足社會需要的高職人才,是高職教學(xué)過程中的重要任務(wù)。近年來,我院堅持“以人為本”的教育思想,遵循高職教育規(guī)律,不斷改革創(chuàng)新,豐富實踐教學(xué)內(nèi)容,取得了一些實踐成果。但師資隊伍整體實踐能力與水平偏低，教師重理論輕實踐，實踐教學(xué)滿足于實驗、實訓(xùn)室內(nèi)的技能操作，與行業(yè)前沿技術(shù)和企業(yè)生產(chǎn)實際有一定距離。需要建立、完善和規(guī)范實踐教學(xué)管理運行機制。針對我院汽車工程系實踐教學(xué)存在的問題提出相應(yīng)對策。

1 我院汽車工程系實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

隨著現(xiàn)代職業(yè)教育的不斷發(fā)展，職業(yè)教育的內(nèi)容和手段不斷更新，實踐教學(xué)已成為全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能，創(chuàng)新能力的一個重要部分，是教學(xué)中一項不可缺少的環(huán)節(jié)，是任何教學(xué)手段都無法代替的。我院通過示范建設(shè)逐漸建立和完善了實踐教學(xué)評價指標(biāo)，但實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控還需進一步改革創(chuàng)新。

1.2 實踐教學(xué)運行及管理

汽車專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)專業(yè)性極強，實訓(xùn)指導(dǎo)環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)實踐能力與專業(yè)技能的培養(yǎng)。良好的理論教學(xué)指導(dǎo)能促進學(xué)生對技能技巧的掌握和形成；有效把握時機加大實踐教學(xué)力度，更能促進學(xué)生實踐技能技巧的形成，更能突出實踐教學(xué)的重要性。但目前由于學(xué)院對實訓(xùn)指導(dǎo)環(huán)節(jié)學(xué)生人數(shù)無適合汽車類的具體規(guī)范，造成人數(shù)較多，教學(xué)過程管理難度較大，指導(dǎo)難以到位。

1.3 實踐教學(xué)師資隊伍

為建設(shè)一支理論扎實、技術(shù)過硬的“雙師型”教師隊伍，我系針對各專業(yè)青年教師較多，專業(yè)技能普遍不過硬的現(xiàn)象，建立了教師專業(yè)教研和培訓(xùn)制度，為青年教師分別安排了指導(dǎo)教師對教學(xué)工作的指導(dǎo)。鼓勵年輕教師向經(jīng)驗豐富、專業(yè)知識較強的同行學(xué)習(xí)，以提高業(yè)務(wù)水平。多次利用假期等業(yè)余時間，組織他們參加技能培訓(xùn)、技能考核和下廠代職鍛煉等活動。但青年教師隊伍幾乎都是從校門到校門成長起來的，完全沒有參與過企業(yè)的實際工作，缺乏實踐經(jīng)驗及解決實際問題的能力。加之系內(nèi)培訓(xùn)時間短不能面面俱到，青年教師專業(yè)技能水平還有待進一步提高，以保證實踐教學(xué)的質(zhì)量。

1.4 實踐教學(xué)考核制度

根據(jù)高職教學(xué)特點，我院確定以學(xué)期為階段，對學(xué)生進行技能考核。根據(jù)“技能培訓(xùn)計劃”，各專業(yè)制定了專業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，按照標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生進行綜合技能考核。實踐教學(xué)考核以現(xiàn)場操作為主，口試為輔。但由于學(xué)生人數(shù)較多，加之缺乏教學(xué)質(zhì)量的評價指標(biāo)體系，考核過程實施難度較大。

2 我院汽車工程系實踐教學(xué)存在的突出問題

2.1 實踐教學(xué)準(zhǔn)備不充分

（1）實踐教學(xué)資料準(zhǔn)備不全、欠規(guī)范。

（2）實踐教學(xué)儀器、工具、設(shè)備及實習(xí)場地實訓(xùn)前準(zhǔn)備不夠完善；工具由學(xué)生借出，中間無交接，責(zé)任不清，造成部分工具丟失。

（3）五教學(xué)樓實訓(xùn)室一直沒有專職實訓(xùn)管理人員，兼職實訓(xùn)管理人員教學(xué)任務(wù)較重，實訓(xùn)室管理存在較多問題；如實習(xí)場地實訓(xùn)前準(zhǔn)備不夠完善、實習(xí)現(xiàn)場管理較差。

（4）個別專職實訓(xùn)管理人員專業(yè)不對口，難以管理好實訓(xùn)室。

2.2 實踐教學(xué)實施過程欠規(guī)范

（1）學(xué)生分組安排人數(shù)太多（有時超過20多人），實施過程管理難度大，教學(xué)質(zhì)量難以保證。稍不注意，可能造成安全事故。

(2）根據(jù)實訓(xùn)目標(biāo)要求，實訓(xùn)項目達到什么程度要求不夠明確。與企業(yè)生產(chǎn)實際有一定差距。

（3）實踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和實訓(xùn)指導(dǎo)書不能滿足目前要求，需啟動實踐教學(xué)相關(guān)文件再編工作。

（4）實訓(xùn)教師沒有統(tǒng)一的實訓(xùn)服裝和勞保，極不規(guī)范。

2.3 實踐教學(xué)過程監(jiān)督不力

對于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)通常只停留在時間安排上，缺乏具體的實訓(xùn)指導(dǎo)書，實踐教學(xué)教師的隨意性大，過程控制難以實施，實踐教學(xué)管理和考核比較淡化。同時由于學(xué)生人數(shù)較多，管理與考核難度相對較大。

2.4 師資隊伍思想素質(zhì)和專業(yè)水平不高

（1）普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)的主動性不高。隨著職業(yè)教育不斷深入發(fā)展，師資隊伍政治理論水平和專業(yè)知識在任何時候都是需要不斷學(xué)習(xí)，工作能力在任何時候都有待進一步提高。

（2）工作能力和專業(yè)水平還有待進一步鞏固加強。特別是青年教師較多，目前收入不高，表現(xiàn)在工作熱情不高，創(chuàng)新意識不夠，進取心不強，安于現(xiàn)狀。

（3）部分教師對于一些錯誤思潮，缺乏當(dāng)面批評指出其錯誤的勇氣；人與人相處有時過于拘謹(jǐn)，瞻前顧后，結(jié)果顯得不夠直率坦誠。

3 提高實踐教學(xué)質(zhì)量的對策

對照我院汽車工程系實踐教學(xué)過程存在的問題擬從以下幾個方面改進和提高：

3.1 優(yōu)化汽車類專業(yè)實踐教學(xué)內(nèi)容和方法

實訓(xùn)教學(xué)對提高教學(xué)質(zhì)量以及畢業(yè)生就業(yè)起著極其重要的作用。加強實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是提高學(xué)生操作技能的重要措施。

（1）在新生入學(xué)之初，可安排學(xué)生到校內(nèi)實訓(xùn)室、校外實訓(xùn)基地及相關(guān)企業(yè)單位參觀，了解專業(yè)特點、汽車制造企業(yè)生產(chǎn)過程、企業(yè)崗位能力需求狀況等。

（2）職業(yè)教育必須理論聯(lián)系實際，所學(xué)專業(yè)知識要能解決實際問題。我院汽車系現(xiàn)有汽車發(fā)動機、汽車底盤、汽車電器理實一體教室各一個，有汽車類專業(yè)學(xué)生1300余人，還需增設(shè)八個理實一體教室，才能滿足學(xué)生的課堂理實一體教學(xué)，在理論教學(xué)中引入實踐，在實踐教學(xué)中加深理論認(rèn)識。

（3）通過各種職業(yè)技能大賽，有效提高學(xué)生的專業(yè)技能。汽車系現(xiàn)有各類實訓(xùn)室28個，可安排部分學(xué)生利用課余時間，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備資源，給學(xué)生提供課外實踐的條件，加強課外實踐，進行技能培訓(xùn)。一是他們中的優(yōu)秀學(xué)生可以參與直接職業(yè)技能大賽，二是還可帶動其他學(xué)生踴躍參與。有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能及就業(yè)的適應(yīng)能力。

（4）實訓(xùn)分組人數(shù)進一步合理規(guī)范，根據(jù)管理跨度盡可能控制在15人內(nèi)，在條件允許情況下每組配備一名輔助教師。加強教學(xué)管理力度，提高實踐教學(xué)質(zhì)量，避免安全事故發(fā)生。

3.2 加強汽車類專業(yè)實訓(xùn)設(shè)施建設(shè)

高職院校汽車專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，實訓(xùn)室管理水平、實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施的種類、數(shù)量等因素對汽車專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。在汽車專業(yè)實訓(xùn)室建設(shè)中應(yīng)從以下幾方面提高改善：

（1）加強實驗室建設(shè)的針對性，根據(jù)汽車專業(yè)設(shè)置和學(xué)生職業(yè)資格要求來建設(shè)實訓(xùn)室，提高實訓(xùn)室的針對性。

（2）實訓(xùn)設(shè)備設(shè)施購置要有計劃，兼顧實用性和前瞻性。

（3）不斷提升實訓(xùn)室管理水平，盡量安排專業(yè)知識、管理能力較強教師擔(dān)任實訓(xùn)室管理員。

3.3 規(guī)范完善實踐教學(xué)資料

（1）實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)是開展教學(xué)的依據(jù)，應(yīng)該在實訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和基本要求、課程的教學(xué)進度與學(xué)時分配、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段、課程成績考核辦法等。

（2）實踐教學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)具體體現(xiàn)在實訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)上，建立和完善以就業(yè)為導(dǎo)向、以企業(yè)對專業(yè)人員崗位工作標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)的實踐教學(xué)課程考核標(biāo)準(zhǔn)。

（3）實訓(xùn)教學(xué)教材及實訓(xùn)指導(dǎo)書是制約高職實訓(xùn)教學(xué)水平提高的“瓶頸”，可與企業(yè)聯(lián)合編寫具有針對性的、特色性鮮明的、體現(xiàn)新的教學(xué)內(nèi)容的實踐教學(xué)資料。

3.4 加強實踐教學(xué)師資隊伍建設(shè)

為了滿足實踐教學(xué)的需要，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的動手能力，必須建立一支高素質(zhì)的汽車專業(yè)實踐教學(xué)師資隊伍，在實踐教學(xué)過程中能夠給學(xué)生直接的生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，其具體措施如下：

（1）我院汽車系現(xiàn)有專業(yè)教師20多名，80%都是近幾年招聘的年輕教師，既沒有企業(yè)經(jīng)歷，專業(yè)知識也比較欠缺。學(xué)院應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，安排年輕教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使他們樹立職業(yè)觀念，具備良好的職業(yè)道德和專業(yè)技能，盡快成長起來。

（2）加強雙師型師資隊伍建設(shè)，定期安排年輕教師到企業(yè)鍛煉，培養(yǎng)教師對生產(chǎn)實踐的感性認(rèn)識與實際操作能力。

（3）建立教師專業(yè)教研和培訓(xùn)制度，加強對汽車專業(yè)教師教學(xué)工作的指導(dǎo)，以提高實踐教學(xué)水平。

3.5 提高師資隊伍嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實、清廉的工作作風(fēng)

（1）師資隊伍要求進一步提高工作能力和專業(yè)水平，今后在工作中要加強政治理論水平和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項工作。

（2）師資隊伍要進一步增強黨性，對錯誤思想要勇于批駁，要多討論，轉(zhuǎn)變其錯誤思想。注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際；提高調(diào)查研究、掌握實情的能力，積極參與民主決策；注重克服情況不明，工作中胡亂處理現(xiàn)象。

（3）多總結(jié)，多學(xué)習(xí)，提高人與人之間的溝通交流的能力；以真誠態(tài)度了解學(xué)生、善待學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生；同事要以真誠的心交往，相互團結(jié)、相互信任、和諧相處，積極支持汽車系工作。

（4）師資隊伍精神狀態(tài)要適應(yīng)新形勢的要求，工作熱情、精神狀態(tài)，不能安于現(xiàn)狀，工作要積極主動，進一步增強事業(yè)心和責(zé)任感。正確對待個人得失，不計名利，不講條件，全心全意教育事業(yè)、為學(xué)生服務(wù)。

3.6 改進畢業(yè)設(shè)計(論文)方式

結(jié)合實踐教學(xué)過程存在的問題，改革畢業(yè)設(shè)計(論文)方式，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力。我院目前畢業(yè)設(shè)計(論文)題目采用教師擬題確定方向，學(xué)生選題，對學(xué)生能力開發(fā)有所限制，建議在設(shè)置畢業(yè)設(shè)計(論文)題目時應(yīng)多樣化，除了設(shè)計型的題目，還應(yīng)設(shè)置開發(fā)型、研究型和應(yīng)用型等多元化的設(shè)計模式，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況和就業(yè)意向有目的地選擇，畢業(yè)后能很快適應(yīng)工作需要。

[1]劉慶.高等職業(yè)院校汽車類專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J].河南機電高等專科學(xué)校學(xué)報，2010,(06).

[2]董靈光.構(gòu)建以實踐教學(xué)為主體的高職高專教學(xué)體系[J].機械職業(yè)教育，2005,(10).

[3]周雄.關(guān)于汽車維修專業(yè)實踐教學(xué)改革探索的研究[J].課程教育研究·新教師教學(xué)，2012,(22).

On Problems and Countermeasures of Practical Teaching in Higher Vocational Automobile Major——Taking Sichuan Vocational and Technical Collegeasan Example

JIANG Anquan
（Sichuan Vocational and Technical College, Suining Sichuan 629000）

Enhancing the employing competitiveness of vocational students, and cultivating genuine vocational talents are important tasks in the process of vocational education. In order to narrow the gap between vocational education and industry production, practical teaching management mechanism should be established and perfected. Some specific countermeasures are put forward in this paper to solve the existing problems in our college.

Automobile Major; Practical Teaching; Explore

G712

A

1672-2094(2013)05-0132-03

責(zé)任編輯：鄧榮華

2013-07-27

蔣安全（1960-），男，四川遂寧人，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級工程師。主要從事汽車制造教學(xué)與實踐教學(xué)管理。