龔一鵬

（遂寧市老年大學(xué)，四川遂寧 629000）

試論老年大學(xué)的基本功能

龔一鵬

（遂寧市老年大學(xué)，四川遂寧 629000）

解決精神養(yǎng)老，促進(jìn)健康老齡化，服務(wù)社會(huì)是老年大學(xué)的三大基本功能。老年大學(xué)能為解決精神養(yǎng)老問(wèn)題發(fā)揮良好作用，能有效地滿足老年人的學(xué)習(xí)需求、社交需求，促進(jìn)健康老齡化。

老年大學(xué)；基本功能；精神養(yǎng)老；學(xué)習(xí)需求；社交需求

老年大學(xué)，顧名思義是為老年人開辦的大學(xué)，它的基本功能當(dāng)然有別于普通大學(xué)。筆者僅從三個(gè)方面闡述老年大學(xué)的功能：即解決精神養(yǎng)老，促進(jìn)健康老齡化，服務(wù)社會(huì)，除最后一項(xiàng)功能與普通大學(xué)相同外，前兩項(xiàng)功能與普通大學(xué)有明顯的差異。

1 解決精神養(yǎng)老問(wèn)題是老年大學(xué)的核心功能

這從老年大學(xué)的出現(xiàn)和發(fā)展歷程也可一窺端倪，我國(guó)的老年大學(xué)誕生在二十世紀(jì)八十年代初干部制度改革，大批老干部離退休之際，蓬勃興起于滾滾而來(lái)的銀發(fā)浪潮中。1983年，第一所老年大學(xué)在山東誕生，到2008年底，我國(guó)各級(jí)各類老年大學(xué)和老年學(xué)校己經(jīng)發(fā)展到4萬(wàn)多所，在校學(xué)員430多萬(wàn)人?，F(xiàn)己形成省、市、縣、鄉(xiāng)、村的多層次的老年教育網(wǎng)絡(luò)，老年大學(xué)的創(chuàng)辦和發(fā)展極大地豐富了老年人的精神文化生活，己經(jīng)成為應(yīng)對(duì)我國(guó)人口老齡化的重要舉措，本質(zhì)上發(fā)揮了精神養(yǎng)老的功能。

應(yīng)該看到，隨著社會(huì)的發(fā)展，國(guó)家日益富裕，各類社會(huì)保障措施日趨完善，城鄉(xiāng)社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)全履蓋己是指日可待，物質(zhì)養(yǎng)老的問(wèn)題己基本得到解決。但人的需求是多方面的，每個(gè)人（當(dāng)然包括老年人）不可能僅僅滿足于有吃有穿，相反，物質(zhì)養(yǎng)老的問(wèn)題解決得越好，精神養(yǎng)老的問(wèn)題則越突出。我們都難以忘記中央電視臺(tái)曾反復(fù)播出的一個(gè)公益廣告片中，兩位白發(fā)蒼蒼的老人在兒女們以各種借口告之周末不能回家吃飯時(shí)而露出的失望、無(wú)奈的眼神。他們不是指望兒女為他們做什么，而是費(fèi)盡辛苦做下一桌好菜，希望同兒孫團(tuán)聚，享受片刻的天倫之樂(lè)，得到一點(diǎn)精神慰藉，但遺憾的是，這也成了難以實(shí)現(xiàn)的奢望。特別是我國(guó)己堅(jiān)持了30多年的計(jì)劃生育政策，使一對(duì)青年夫妻不得不承受直面4個(gè)老人（甚至4個(gè)以上）的尷尬，再加上工作、住房等因素的影響，空巢老人的隊(duì)伍日漸壯大，城市里面老人與兒女分居的家庭己達(dá)到百分之四十以上，老年人的精神需求被嚴(yán)重忽視。中國(guó)是有尊老敬老傳統(tǒng)的文明古國(guó)，我們不能僅僅滿足于老年人有吃有穿，還要關(guān)心他們的精神生活，也就是精神養(yǎng)老的問(wèn)題。

目前，我國(guó)的養(yǎng)老問(wèn)題主要依靠家庭解決，在考慮精神養(yǎng)老問(wèn)題的解決辦法時(shí)，也習(xí)慣性地寄希望于家庭內(nèi)部。如在今年7月1日起施行的修訂后的《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法》就在第二章中明確規(guī)定：“家庭成員應(yīng)當(dāng)關(guān)心老年人的精神需求，不得忽視、冷落老年人。與老年人分開居住的家庭成員，應(yīng)當(dāng)經(jīng)?？赐蛘邌?wèn)侯老年人?！边@種從法律層面的角度來(lái)解決精神養(yǎng)老是社會(huì)的一大進(jìn)步，但客觀地講，完全依靠家庭來(lái)解決精神養(yǎng)老是很困難的。精神養(yǎng)老是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)的工程，家庭在解決精神養(yǎng)老問(wèn)題上起著很重要的作用，但僅靠家庭是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一般的家庭，即使子女非常孝順，也僅能滿足老年人的部分精神需求。而老年大學(xué)卻能有效彌補(bǔ)家庭在解決精神養(yǎng)老問(wèn)題上之不足，把黨和政府的關(guān)懷送到廣大老年人的心坎上。

首先，既然是教育，老年大學(xué)當(dāng)仁不讓地可以解決老年人的學(xué)習(xí)需求。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代科技日新月異飛速發(fā)展，一般老年人退休以后，還要度過(guò)人生大約四分之一的時(shí)間，如果在這樣漫長(zhǎng)的時(shí)間里不參加學(xué)習(xí)，勢(shì)必被歷史的車輪遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，成為與社會(huì)脫節(jié)的古董。即使在家庭日常生活中也存在被邊緣化的危險(xiǎn)，與兒孫輩的共同語(yǔ)言會(huì)越來(lái)越少，差距越來(lái)越大。對(duì)此危險(xiǎn)，許多老年人已有清醒認(rèn)識(shí)。他們以空前的熱情涌入老年大學(xué)的課堂，貪婪地吸吮知識(shí)的瓊漿，圓一個(gè)青少年時(shí)代因?yàn)楦鞣N原因沒(méi)圓的夢(mèng)。其興趣之廣泛，涉獵學(xué)科之浩瀚，學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的高度自覺性，自主性和刻苦精神，令人嘆為觀止。這種學(xué)習(xí)沒(méi)有升學(xué)的壓力，考試的羈絆，求職的煩惱，完全是一種發(fā)自內(nèi)心的精神需求，真正做到了想學(xué)多久就學(xué)多久，想學(xué)什么就學(xué)什么，需要學(xué)什么就學(xué)什么。多年來(lái)在基礎(chǔ)教育中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，往往是雷聲大，雨點(diǎn)小，無(wú)論倡導(dǎo)者怎樣聲嘶力竭，最后都難免回歸應(yīng)試教育的軌道。但有趣的是，從不提素質(zhì)教育的老年大學(xué)，其開展的教學(xué)活動(dòng)卻是資格的、百分之百的素質(zhì)教育。受教育者在一種沒(méi)有壓力、沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)、而且輕松愉快的氣氛中完成其學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)帶給他們的是快樂(lè)，是滿足，是身心的愉悅，是心靈的升華。

目前，國(guó)內(nèi)規(guī)模較大的老年大學(xué)，每期開設(shè)專業(yè)在70個(gè)以上，其課程設(shè)置的寬度和廣度超乎常人想象。如文史語(yǔ)言系開哲學(xué)、國(guó)學(xué)、六朝史等等；衛(wèi)生保健系開自然療法、營(yíng)養(yǎng)保健等等；美術(shù)系開水彩畫、素描等西方畫種；舞蹈系開瑜珈、踢踏舞、拉丁舞、形體藝術(shù)等等。為了與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代的發(fā)展，老年大學(xué)還開了“珠寶玉石文化”、“政治經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)講座班”等時(shí)尚課程。為了引導(dǎo)學(xué)員從課程的較淺層次向較高層次學(xué)習(xí)，書法系引導(dǎo)學(xué)員從學(xué)習(xí)書法技藝到學(xué)習(xí)書法美學(xué)，再深化到學(xué)習(xí)書法之“道”；綱琴教學(xué)從一般演奏技巧到“鋼琴即興伴奏”；電腦系從入門到制作、系統(tǒng)安裝及維修等等。此外還有烹調(diào)、裁剪、插花、養(yǎng)花、工藝品制作等實(shí)用課程以滿足不同文化層次、不同年齡段、不同需求的學(xué)員。

應(yīng)該承認(rèn)，老年人通過(guò)學(xué)習(xí)使自身的文化科學(xué)素養(yǎng)得到很大提高，甚至有少數(shù)老年人大器晚成在老年大學(xué)豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，又滿懷信心地投入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中擊風(fēng)搏浪。但這只是個(gè)別現(xiàn)象，所占的比例甚小，也不是老年大學(xué)刻意追求的教學(xué)目的，多數(shù)老年人是通過(guò)“以學(xué)養(yǎng)老”這種積極健康的生活方式，豐富自己的退休生活。根據(jù)有關(guān)調(diào)查得出的結(jié)論，絕大多數(shù)老年人學(xué)習(xí)的首要目的是為了“豐富生活”占受調(diào)查人數(shù)的75.5%，其次才是為了“增長(zhǎng)知識(shí)”，“陶冶情操”，“完善人生”等目的。學(xué)習(xí)成了老年人的一種精神需求，成了老年人精神生活的重要組成部份。

其次，老年大學(xué)可以很好地滿足老年人的社交需求，為他們參加社會(huì)活動(dòng)創(chuàng)造條件。老年人因?yàn)橥诵莼蚰挲g漸大身體漸差等原因，逐漸由“單位人”變成了“家庭人”，而一般的家庭都存在兒女們要上班，孫輩們要上學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況，很多老年人只能呆在家里忍受孤獨(dú)。而老年教育的興起，為他們打開了另一扇窗戶。他們?cè)诶夏甏髮W(xué)結(jié)識(shí)了許多新朋友，不僅在一起交流學(xué)習(xí)心得，互通信息，而且相互傾訴心中的煩惱，互相幫助，身心得到放松；老年大學(xué)的三個(gè)課堂更為廣大老年人回歸社會(huì)，重新溶入充滿活力的社會(huì)主義大家庭創(chuàng)造了條件，實(shí)質(zhì)上，也大大豐富了老年人的精神生活。老年大學(xué)之所以一出現(xiàn)就表現(xiàn)了強(qiáng)大的生命力，正因?yàn)樗斑z補(bǔ)缺彌補(bǔ)了精神養(yǎng)老這一空缺，在一定程度上滿足了老年人的精神需求。

2 促進(jìn)健康老齡化也是老年大學(xué)的重要功能

老年大學(xué)還能科學(xué)地滿足廣大老年人的保健需求，為老年人的心理、生理健康提供有效幫助，從而促進(jìn)健康老齡化。老年人隨著年齡的增長(zhǎng)，身體機(jī)能逐漸衰退，各類疾患開始出現(xiàn)，一些不良機(jī)構(gòu)和個(gè)人打著關(guān)愛老人的幌子，采用各種欺騙手段，利用老年人比較關(guān)注健康，但識(shí)別和防衛(wèi)能力較差的特點(diǎn)，騙取老年人的錢財(cái)，使一些老年人精神受到打擊，身心受到極大傷害，還有一些老年人因?yàn)楦鞣N原因存在精神或心理疾患。這些問(wèn)題均能在老年大學(xué)得到有效預(yù)防和緩解。實(shí)質(zhì)上不少老年大學(xué)在開辦初期，首選課程就是衛(wèi)生保健知識(shí)，現(xiàn)在還有一些老年學(xué)校被冠以“老年保健大學(xué)”的名稱。各地老年大學(xué)開展的老年心理學(xué)、老年生命學(xué)、老年法律知識(shí)以及各類養(yǎng)生保健、經(jīng)絡(luò)、按摩、常見病防治、老年病防治等課程幫助老年人從心理到生理上正確地認(rèn)識(shí)自己，逐漸認(rèn)識(shí)掌握老年醫(yī)學(xué)的特有規(guī)律，掌握科學(xué)養(yǎng)身保健，提高了對(duì)各類騙子的識(shí)別能力和捍衛(wèi)自己合法權(quán)益的能力。老年大學(xué)溫馨的大家庭更是治療老年人心理疾患的最佳“醫(yī)院”，心里的郁悶可在這里得到傾訴，難解的死結(jié)被校友們解開，一個(gè)笑臉，一句問(wèn)候都是治療心理疾患的良藥。老年大學(xué)在促進(jìn)健康老齡化特別是促進(jìn)老年人精神健康方面的作用是顯而易見的。

各地老年大學(xué)開設(shè)的各門課程中，最受學(xué)員歡迎的也首推運(yùn)動(dòng)、鍛煉型課程，例如各類舞蹈、武術(shù)、健身課程幾乎是所有老年大學(xué)的熱點(diǎn)課程，受到學(xué)員的廣泛歡迎，從各地老年大學(xué)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)資料來(lái)看，老年人上老年大學(xué)后的一個(gè)最顯著變化就是健康狀況明顯改善。

3 老年大學(xué)通過(guò)解決精神養(yǎng)老和促進(jìn)健康老齡化服務(wù)社會(huì)

服務(wù)國(guó)家，造福社會(huì)是所有學(xué)校的應(yīng)盡之責(zé)，老年大學(xué)當(dāng)然也不例外?！笆晃濉逼陂g我國(guó)60歲以上老年人年均凈增480萬(wàn)，“十二五”期間年均凈增800萬(wàn)，截至2011年末，我國(guó)60歲及以上老年人己達(dá)1.85億，讓這樣一個(gè)龐大的老年群體“有所學(xué)”確實(shí)不是一件容易的事情。因?yàn)楦鞣矫娴脑?，老年教育與基礎(chǔ)教育尚不可同日而語(yǔ)，現(xiàn)有老年大學(xué)僅能解決少數(shù)老年人的學(xué)習(xí)需求。但老年大學(xué)起到了“培養(yǎng)一個(gè)學(xué)員，帶動(dòng)一個(gè)家庭，幅射一片社區(qū)，影響整個(gè)社會(huì)”的作用，有效地將灰色老年轉(zhuǎn)化為金色老年，其化消極促和諧的社會(huì)效益是顯而易見的，客觀上起到了服務(wù)社會(huì)的良好作用。

4 結(jié)語(yǔ)

鑒于老年大學(xué)在社會(huì)老齡化背景下的巨大社會(huì)價(jià)值，國(guó)家對(duì)老年大學(xué)乃至整個(gè)老年教育事業(yè)的關(guān)注和支持力度都有待加強(qiáng)。當(dāng)前，我國(guó)的老年大學(xué)雖己在社會(huì)上有了一席立足之地，在但實(shí)事求是地講，我國(guó)的老年教育事業(yè)在宏觀層面上還缺乏有力的法規(guī)政策支持，缺乏國(guó)家行政部門的主管，缺乏中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，因而在宏觀上處于無(wú)序狀態(tài)，這就制約了老年大學(xué)的持續(xù)發(fā)展，不利于其核心功能的有效發(fā)揮。“十二五”末，我國(guó)老齡人口將突破2億，老年人精神養(yǎng)老的問(wèn)題將更加突出，這些老齡人口的生存質(zhì)量也將成為衡量我國(guó)文明進(jìn)步的具體標(biāo)準(zhǔn)。溫家寶總理在第十一屆人大三次會(huì)議上所做的政府工作報(bào)告指出：“我們所做的一切都是要讓人民生活得更加幸福，更有尊嚴(yán)，讓社會(huì)更加公正、更加和諧”。黨和政府在較好地解決了老年人的基本生活問(wèn)題即物質(zhì)養(yǎng)老問(wèn)題后，理應(yīng)把重心轉(zhuǎn)移到關(guān)注精神養(yǎng)老問(wèn)題上來(lái)。筆者堅(jiān)信，老年大學(xué)大發(fā)展，大繁榮的春天己經(jīng)不遠(yuǎn)了，讓所有老年人都可以上大學(xué)的“中國(guó)老年夢(mèng)”一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

[1]何明新.“以人為本”是發(fā)展老年教育的指導(dǎo)思想[J].金陵老年大學(xué)學(xué)報(bào)，2011，（01）.

[2]中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保障法.2012-12-28.

[3]高峰.對(duì)老年教育理論創(chuàng)新的若干思考[J].老年教育，2013（05）.

On Basic Function of Senior College

GONG Yipeng
(Suining Senior College, Suining Sichuan 629000)

The three fundamental functions of senior college are to provide spiritual caring for the senior citizens, promote healthy aging, and service the society. Senior college can play an important role in mental caring for the elderly and meet their demand for socializing and further education, which promote healthy aging.

Senior College; Fundamental Functions; Mental Caring; Demand for Study; Demand forSocializing

G777

A

1672-2094(2013)05-0085-03

責(zé)任編輯：鄧榮華

2013-08-01

龔一鵬(1955-)，男，重慶潼南人，遂寧市老年大學(xué)助理研究員。主要從事老年教育管理及研究。