于喜洋，昌遠華

（中國刑事警察學(xué)院， 遼寧 沈陽 110854；上海公安高等?？茖W(xué)校， 上海 200137）

基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)應(yīng)用研究

于喜洋，昌遠華

（中國刑事警察學(xué)院， 遼寧 沈陽 110854；上海公安高等?？茖W(xué)校， 上海 200137）

警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)是一種較貼近實戰(zhàn)的對抗性教學(xué)訓(xùn)練方法，是體能、射擊、控制反抗、查緝戰(zhàn)術(shù)有機結(jié)合的綜合演練教學(xué)，是實現(xiàn)“教、訓(xùn)、戰(zhàn)” 一體化教學(xué)的有效途徑，也是科學(xué)利用師資資源的最佳途徑之一。虛擬現(xiàn)實技術(shù)是利用計算機系統(tǒng)來生成一個逼真的三維視覺、聽覺、觸覺或嗅覺等感覺世界，讓用戶可以從自己的視點出發(fā)，利用自然技能和某些設(shè)備對這一生成的虛擬世界客體進行瀏覽和交互考察。而依托“人機互動”虛擬實景對抗訓(xùn)練等系統(tǒng)可以提升警察實戰(zhàn)技能教學(xué)的有效性。

虛擬現(xiàn)實技術(shù)；實戰(zhàn)綜合演練；戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練；人機互動系統(tǒng)

近年來，我國公安院校教育培訓(xùn)的工作機制、模式都有了較大的發(fā)展，但就警察戰(zhàn)術(shù)技能這門課程，從科學(xué)發(fā)展觀來看，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和訓(xùn)練手段等方面依然存在很多有待進一步提升的地方。就全國范圍來看，福建警務(wù)實戰(zhàn)技能訓(xùn)練處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練成果已經(jīng)運用到了實戰(zhàn)當中。福建省在處置突發(fā)事件時，往往會邀請相關(guān)教官教師到達現(xiàn)場，并參與制定戰(zhàn)術(shù)行動方案。湖北、福建、北京、上海等地基本上采用了香港警察的訓(xùn)練理念與模式——實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)。實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)是一種較為貼近實戰(zhàn)的對抗性教學(xué)訓(xùn)練方法。在維護社會治安的現(xiàn)實斗爭中，警察對敵實戰(zhàn)能力正面臨著許多新的挑戰(zhàn)和考驗，兇殘狡詐的犯罪分子持槍持械拒捕，公然與警察對抗的事件常有發(fā)生，若僅靠單純的擒拿格斗訓(xùn)練、簡單的射擊練習(xí)和缺乏可操作性的查緝戰(zhàn)術(shù)知識的灌輸是難以滿足公安現(xiàn)實斗爭的需要。因此，公安機關(guān)和公安院校必須立足實戰(zhàn)，樹立新的戰(zhàn)術(shù)理念，規(guī)范警務(wù)戰(zhàn)術(shù)處置程序和動作，增強法律意識、程序意識、戰(zhàn)術(shù)意識和安全意識，提升實戰(zhàn)綜合演練的成效，提高公安隊伍的戰(zhàn)斗力。這是目前警察訓(xùn)練戰(zhàn)技一體化發(fā)展的方向，同時實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)也能檢驗學(xué)員對所學(xué)警體課程掌握的情況。

公安教育訓(xùn)練工作應(yīng)結(jié)合公安工作的特點，本著服務(wù)經(jīng)濟社會穩(wěn)定的需要，不斷探索，不斷開拓，運用實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)訓(xùn)練模式建立起一系列以虛擬現(xiàn)實技術(shù)為依托的警察職業(yè)教育訓(xùn)練項目，實現(xiàn)教育訓(xùn)練由經(jīng)驗型、粗放型向科技型、智能型的轉(zhuǎn)化，充分體現(xiàn)警察職業(yè)教育訓(xùn)練所遵循的“講究實際、貼近實戰(zhàn)、注重實用、追求實效”原則。

一、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的產(chǎn)生與概念

虛擬現(xiàn)實技術(shù)是近年信息科學(xué)領(lǐng)域研究、開發(fā)和應(yīng)用的熱點問題之一。虛擬現(xiàn)實是一種可以創(chuàng)建和體驗虛擬世界的計算機系統(tǒng)，其中虛擬世界為全體虛擬環(huán)境或給定仿真對象的全體，它是由計算機產(chǎn)生，通過視覺、聽覺、 觸覺等作用，使用戶產(chǎn)生身臨其境感覺的交互式視景仿真。它綜合了計算機圖形技術(shù)、圖像處理與模式識別、傳感器技術(shù)、并行實時計算技術(shù)、人工智能、系統(tǒng)仿真、云計算等多種學(xué)科的最新技術(shù)，由計算機系統(tǒng)硬件、軟件及各種傳感部件構(gòu)成三維信息的人工環(huán)境，以模擬方式為使用者創(chuàng)造出一個實時反映實體對象變化與相互作用的三維圖像世界，在視、聽、觸、嗅等感知行為的逼真體驗中，參與者可以直接探索虛擬對象在所處環(huán)境中的作用和變化，猶如置身于真實世界中。由于虛擬現(xiàn)實技術(shù)是一門綜合性極強的信息科學(xué)技術(shù)，目前已在軍事、醫(yī)學(xué)、教育、設(shè)計和娛樂等領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用與實踐。

從20世紀20年代美國進行的“視覺教育”運動開始，教育信息技術(shù)經(jīng)歷了語音、電影、電視廣播教學(xué)、計算機輔助“程序教育”等媒體技術(shù)發(fā)展階段，現(xiàn)已形成遠程數(shù)字化的衛(wèi)星視頻IP多址廣播技術(shù)與多媒體交互網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為連接通道、超媒體和虛擬現(xiàn)實技術(shù)為主體的平臺設(shè)計集成技術(shù)的超鏈接技術(shù)平臺。

1989年美國的J·Lanier（專做VR產(chǎn)品的VPL公司董事長）提出了所謂“虛擬現(xiàn)實”的概念，旨在用計算機技術(shù)來生成一個逼真的三維視覺、聽覺、觸覺或嗅覺等感覺世界，讓用戶可以從自己的視點出發(fā)，利用自然技能和設(shè)備對生成的虛擬世界客體進行瀏覽和交互考察。具體來講，它是用帶有微型屏幕的頭盔和裝有傳感器的手套或衣服，在伴有虛擬的聲音和感觸下，使受訓(xùn)人員沉浸在一種非常逼真的專為訓(xùn)練而設(shè)置的環(huán)境中，可滿足多種戰(zhàn)術(shù)技能科目訓(xùn)練的需要，頭盔顯示器是將演練者大腦與計算機創(chuàng)造的虛擬世界連通的輸入（輸出）裝置，主要由雙目顯示器和跟蹤系統(tǒng)組成。數(shù)據(jù)手套作為連接演練者的雙手和大腦與計算機創(chuàng)造的虛擬世界的輸入（輸出）裝置，具有6個自由度的位置傳感器。這是一種使演練者不是被動地觀察人工環(huán)境，而是與之交互作用的高級計算機模擬系統(tǒng)。與其它模擬系統(tǒng)相比，它使演練者具有“身臨其境”之感，并能“引導(dǎo)”操作?！吧砼R其境”和“引導(dǎo)功能”構(gòu)成了虛擬現(xiàn)實的交互式特性，這種相互作用是虛擬現(xiàn)實的本質(zhì)所在。

利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可創(chuàng)造“虛擬現(xiàn)實”，這是因為計算機網(wǎng)絡(luò)可將客觀世界的數(shù)字化模型轉(zhuǎn)化為不同形態(tài)的光點與聲波，并以適當?shù)姆绞郊右匀诤?，從而營造出一個“虛擬世界”。虛擬現(xiàn)實模擬的環(huán)境可以是建筑物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、飛機的駕駛艙、激烈的搏擊場面、縱橫的高速道路、犯罪現(xiàn)場空間、復(fù)雜的城市街區(qū)等。由于“虛擬現(xiàn)實”的強大功能，因此在軍事訓(xùn)練領(lǐng)域中得到了較為廣泛的應(yīng)用。

眾所周知，警察教育培訓(xùn)（特別是特警的訓(xùn)練）是一項耗資巨大、變量參數(shù)較多、十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，保證安全、有效、可靠是進行公安教育培訓(xùn)項目設(shè)計時必須考慮的重要因素。因此，可利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)的經(jīng)濟實用、安全可靠以及可重復(fù)性等特點，進行各種任務(wù)與訓(xùn)練的模擬，以代替那些費時、費力、費錢的真實射擊或者真實對抗等無法展開的場合，從而獲得提升警務(wù)戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練工作效率或可靠性的設(shè)計對策。因此，公安虛擬仿真訓(xùn)練系統(tǒng)就成為確保警員安全的有效技術(shù)途徑之一。

二、虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)中的關(guān)鍵技術(shù)

警察實戰(zhàn)綜合演練系統(tǒng)需運用虛擬現(xiàn)實的幾個關(guān)鍵技術(shù)，這包括：

（一）動態(tài)環(huán)境建模技術(shù)

虛擬環(huán)境的建立是虛擬現(xiàn)實技術(shù)的核心內(nèi)容。動態(tài)環(huán)境建模的目的是獲取警務(wù)實戰(zhàn)環(huán)境有關(guān)的三維數(shù)據(jù)，并根據(jù)應(yīng)用的需要，利用獲取的三維數(shù)據(jù)建立相應(yīng)的虛擬環(huán)境模型。三維數(shù)據(jù)的獲取可以采用CAD技術(shù)（有規(guī)則的環(huán)境），而更多的模擬實戰(zhàn)環(huán)境則需要采用非接觸式的視覺建模技術(shù)，兩者的有機結(jié)合可以有效提高數(shù)據(jù)獲取的效率。

（二）實時三維圖像生成技術(shù)

三維圖像的生成技術(shù)已經(jīng)較為成熟，其關(guān)鍵是如何實現(xiàn)“實時”生成。為了達到實時的目的，至少要保證圖像的刷新率不低于15幀/秒，最好是高于30幀/秒。在不降低圖像的質(zhì)量和復(fù)雜度的前提下，如何提高刷新頻率是該技術(shù)的關(guān)鍵研究內(nèi)容。

（三）立體顯示和傳感器技術(shù)

虛擬現(xiàn)實的交互能力依賴于立體顯示和傳感器技術(shù)的發(fā)展?，F(xiàn)有的虛擬現(xiàn)實還遠遠不能滿足警察實戰(zhàn)綜合演練系統(tǒng)的需要，例如存在模擬實戰(zhàn)的復(fù)雜度不夠、數(shù)據(jù)手套有較大延遲、圖像分辨率低、實戰(zhàn)應(yīng)用范圍小、設(shè)備使用不便等缺點，警務(wù)虛擬現(xiàn)實設(shè)備的跟蹤精度和跟蹤范圍也有待提高，因此有必要開發(fā)應(yīng)用新的三維顯示技術(shù)。

（四）應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)工具

警務(wù)虛擬現(xiàn)實應(yīng)用的關(guān)鍵是尋找合適的實戰(zhàn)場景和訓(xùn)練對象，即如何發(fā)揮警務(wù)人員的想象力和創(chuàng)造力。選擇適當?shù)膽?yīng)用對象和實戰(zhàn)場景可以大幅度地提高教育訓(xùn)練的效率，減輕訓(xùn)練工作強度，提高教育訓(xùn)練的質(zhì)量。為了達到這一目的，必須研究警務(wù)虛擬現(xiàn)實的開發(fā)工具，例如警務(wù)虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)開發(fā)平臺、分布式虛擬現(xiàn)實技術(shù)等。

三、虛擬現(xiàn)實技術(shù)在警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)中應(yīng)用的意義

作為一種新型的實戰(zhàn)訓(xùn)練方法，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練對于提升警務(wù)人員戰(zhàn)術(shù)技能訓(xùn)練成效有著許多不可比擬的優(yōu)點。

（一）基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練是增強戰(zhàn)術(shù)技能教學(xué)效果和擴大野外訓(xùn)練成效的重要手段

采用基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練系統(tǒng)進行訓(xùn)練，可以較好地解決公安教育訓(xùn)練中的理論與實踐相脫節(jié)的問題，并實現(xiàn)了警員訓(xùn)練中的視覺、聽覺和觸覺的三統(tǒng)一。如果我們問一名警員在學(xué)習(xí)射擊時什么方法最有效，是學(xué)習(xí)子彈推力、阻力和彈道學(xué)的物理公式，還是在模擬實戰(zhàn)環(huán)境中親身體驗一次射擊感受，他們都會選擇后者。同時基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)有助于提高參訓(xùn)警員的實戰(zhàn)能力，因為虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)能將信息瞬時反饋，檢查出訓(xùn)練成效；如果不夠合格，則使受訓(xùn)者重復(fù)訓(xùn)練同一項目，直到完全掌握為止。人的神經(jīng)系統(tǒng)接受信息能力是需要反復(fù)在實踐中磨練才能提高的，如果僅靠讀或聽等學(xué)習(xí)方式，只能接受信息量的10%－20%；但如果通過虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)進行模擬訓(xùn)練，則可學(xué)習(xí)到信息量的90%以上。因此，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)滿足了警員反復(fù)訓(xùn)練和綜合處置現(xiàn)場的學(xué)習(xí)訓(xùn)練需求。

（二）基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練能在同一模擬現(xiàn)場完成各種不同環(huán)境的訓(xùn)練

由于虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)具有在同一模擬現(xiàn)場創(chuàng)造出不同實戰(zhàn)環(huán)境的功能，所以在同一天中，一個訓(xùn)練組（隊）可以既在大型商場、高速公路、山地丘陵的環(huán)境中訓(xùn)練，也可以在車站、機場、海灘、碼頭、沙漠中搏擊，并可變換晝夜的訓(xùn)練條件。不僅如此，虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)可使警員體驗到實際生活中一般不大可能遇到的極端事件。比如，某重要辦公大樓被恐怖分子控制，需要警員的應(yīng)急力量參與營救人質(zhì)，此時就可以通過計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)將大樓的設(shè)計圖紙轉(zhuǎn)換成三維立體場景圖，警務(wù)指揮人員就能“進入”到虛擬的大樓里去“探索”一遍營救行動路線，并組織警員的營救力量在虛擬大樓內(nèi)進行戰(zhàn)術(shù)技能綜合演練。

（三）基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練可實現(xiàn)“遙控領(lǐng)域”的訓(xùn)練

如某地受到恐怖分子使用化學(xué)武器的攻擊，需要警員參與到化學(xué)防護救援行動中，用實兵實景實物進行控制訓(xùn)練基本上是不可能的，但讓參訓(xùn)警員穿戴上數(shù)據(jù)頭盔和手套就可到達虛擬現(xiàn)場，親自感受一番，并試驗不同搶救方案的可行性和有效性，從而提高行動成功的可能性和訓(xùn)練成效。

采用基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練系統(tǒng)進行教學(xué)訓(xùn)練，除上述固有的特點和優(yōu)勢外，還具有獨特的經(jīng)濟效益，主要體現(xiàn)在減少警員訓(xùn)練傷亡率和節(jié)約教育訓(xùn)練經(jīng)費兩個方面。許多國家之所以在近幾年中舍得投資數(shù)十億美元的科研經(jīng)費來研制虛擬現(xiàn)實模擬系統(tǒng)，原因就在于它既經(jīng)濟又安全，是訓(xùn)練出精良作戰(zhàn)隊伍的最佳手段之一。

四、警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)的核心——基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的“人機互動”實景對抗訓(xùn)練

我國警察在執(zhí)行公務(wù)活動中傷亡比重較高，僅就公安教育訓(xùn)練工作而言，缺乏有效的針對性強的實戰(zhàn)對抗訓(xùn)練是造成民警在遭遇突發(fā)情況時傷亡的重要因素之一。實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)以計算機科學(xué)技術(shù)為支撐，可以為工作在公安一線的民警提供有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練手段，特別是以“人機互動”對抗訓(xùn)練為主的虛擬實景合成綜合演練的新方法更為突出。以“人機互動”對抗訓(xùn)練為主的虛擬實景合成實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)依托云計算等新技術(shù)，根據(jù)虛擬的現(xiàn)代社會實際場景，組織參訓(xùn)警員以“人機互動”的形式開展對抗訓(xùn)練，即在公安教學(xué)訓(xùn)練中開展實戰(zhàn)教學(xué)。

（一）以“人機互動”的虛擬現(xiàn)實技術(shù)為依托

基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)系統(tǒng)中的射擊對抗部分吸取了國外警用FX標記彈戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的成功經(jīng)驗，可以開展室內(nèi)外射擊訓(xùn)練和對抗訓(xùn)練，其特點是：（1）可在城市較小的場地中進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，提高民警的實戰(zhàn)水平。（2）通過利用“人機互動”的技術(shù)優(yōu)勢，使用現(xiàn)役槍械發(fā)射，不改變槍械的物理結(jié)構(gòu)，不需要增加或減少任何槍械零部件即可射擊，擴展了現(xiàn)役槍械的應(yīng)用領(lǐng)域。（3）具有與“64式”7.62mm手槍彈相似的聲響和射擊效果。（4）通用性較好，“64式”7.62mm實彈、橡皮彈、標記彈等可交替射擊使用，用于對抗訓(xùn)練中具有一定的實戰(zhàn)效果，在擊中對方時會出現(xiàn)明顯的標記和輕微疼痛感，但不會對人體構(gòu)成傷害。

（二）“人機互動”的模擬實戰(zhàn)場景設(shè)計

模擬實戰(zhàn)場景設(shè)計是按照警務(wù)活動中的實際情況，從戰(zhàn)術(shù)技能教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，對典型案例進行選擇和重新設(shè)計，對警情、民情、敵情等進行模擬策劃，使其貼近警務(wù)實戰(zhàn)要求，重現(xiàn)警察執(zhí)法環(huán)境。在這方面，要力求真實、具有普遍性。首先，將篩選出的經(jīng)典案例改編成“模擬實戰(zhàn)劇本”，通過合理設(shè)計，改編故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件等因素。然后，根據(jù)“劇本”需要，模擬出具有代表性的街區(qū)建筑群和場地場景，為標記彈對抗模擬演練提供一個地形復(fù)雜、貼近社會現(xiàn)實而又可以變化多樣的街區(qū)場景；同時利用防彈膜與玻璃制成的防彈隔離墻，將訓(xùn)練區(qū)與觀摩區(qū)、休息區(qū)等進行劃分，并設(shè)置二樓觀摩區(qū)以俯視整個演練場，力求準備充分，操作合理，場景真實，讓受訓(xùn)警員有身臨其境之感，以全身心地投入訓(xùn)練，觀摩警員一覽無遺，從總體上把握戰(zhàn)術(shù)意圖，以確保模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練高質(zhì)量地完成。這些對參訓(xùn)警員都提出了更高的要求，也更有助于發(fā)揮他們的主觀能動性，提高警員緝捕持槍歹徒的戰(zhàn)斗力，增強警察在抓捕實戰(zhàn)中的團隊戰(zhàn)斗力和良好的應(yīng)戰(zhàn)素質(zhì)。

（三）“人機互動”實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)新理念的形成

根據(jù)現(xiàn)有虛擬現(xiàn)實技術(shù)條件，警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)體系專門編撰了互動對抗實戰(zhàn)訓(xùn)練手冊，以各類實戰(zhàn)經(jīng)典案例為背景展開教育訓(xùn)練工作，主要培養(yǎng)民警在各種環(huán)境下使用武力的綜合能力，包括民警在執(zhí)法中運用槍支必備的技能。警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)完全從“人機互動”的實戰(zhàn)角度出發(fā)選擇教學(xué)內(nèi)容，其訓(xùn)練方式緊緊圍繞著“人機互動”的實戰(zhàn)需要展開，訓(xùn)練目標在于使參訓(xùn)警員真切地領(lǐng)悟到“實戰(zhàn)中如何以最小的執(zhí)法代價換取最大的執(zhí)法效益”，這也是警員必備的執(zhí)法理念之一。在射擊演練場內(nèi)，還安裝了數(shù)個攝像探頭，以全方位地記錄整個演練過程，并且可以實時顯示在參訓(xùn)警員休息室內(nèi)的大屏幕上，這樣受訓(xùn)警員可以回顧小組中每一個隊員在演練中的行為，對演練的成果進行總結(jié)，也有助于教官在演練后對各小組的成績進行評定。這種開放式的教學(xué)模式能真正發(fā)揮參訓(xùn)警員的主觀能動性，提高其溝通能力和團隊協(xié)作能力，也為教官掌握各參訓(xùn)警員的學(xué)習(xí)特點提供了依據(jù)，以便因材施教，深化教學(xué)成果。

（四）“人機互動”實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)模式的不足

當然，無論是“人人互動”還是“人機互動”的虛擬實戰(zhàn)綜合演練，總有其自身的局限性，這與警務(wù)實戰(zhàn)中槍支的綜合運用還是存在著一定的距離，這主要體現(xiàn)在兩個方面：（1）模擬實戰(zhàn)對抗訓(xùn)練內(nèi)容是通過現(xiàn)場模擬場景開展的，其教學(xué)內(nèi)容較為狹窄；（2）射擊手對自身的受威脅度體會不深、安全意識提升不明顯，互動效果較為單一。所以，基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)在對參訓(xùn)警員射擊項目的培訓(xùn)上，需把警用標記彈的對抗射擊訓(xùn)練科目和實景實彈射擊訓(xùn)練科目結(jié)合起來，以互補不足，全面提升參訓(xùn)警員的射擊能力。

作為警察職業(yè)教育訓(xùn)練的一個全新課題，以“人機互動”對抗訓(xùn)練為主的虛擬實景合成實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)摒棄了傳統(tǒng)的模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練模式，使警務(wù)對抗訓(xùn)練真正進入了實戰(zhàn)狀態(tài)。而基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的警察實戰(zhàn)綜合演練教學(xué)訓(xùn)練方式，無疑也成為我國警務(wù)實戰(zhàn)訓(xùn)練發(fā)展的新方向。

五、結(jié)束語

近年來，微電子、通訊、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)已經(jīng)全面進入公安科技領(lǐng)域并得到了廣泛應(yīng)用，給公安工作特別是公安教育培訓(xùn)工作帶來了生機和活力，為我國公安事業(yè)的跨越式發(fā)展奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。以公安科技應(yīng)用為重點，提高公安隊伍戰(zhàn)斗力，培育公安工作新的增長點，找準科技強警的著力點，實施科教強警戰(zhàn)略，提升我國的公安科學(xué)技術(shù)水平，是公安機關(guān)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)保駕護航的強有力手段。

警察職業(yè)教育訓(xùn)練要構(gòu)筑科學(xué)的教學(xué)理論體系，掌握靈活的教學(xué)訓(xùn)練方法，進行科學(xué)的組織實施，從而有效培養(yǎng)和提升廣大民警的戰(zhàn)術(shù)理念與實戰(zhàn)技能。實施“科技強警”是一項長期性的系統(tǒng)工程，是公安機關(guān)適應(yīng)社會形勢發(fā)展的必然選擇，也是更好地服務(wù)公安工作從人力密集型向技術(shù)集約型轉(zhuǎn)變的必由之路。

[1]袁洪廣．論控制反抗與查緝戰(zhàn)術(shù)一體化教學(xué)模式[J]．上海公安高等專科學(xué)校學(xué)報，2004，（2）．

[2]張惠文．警察人力資源管理教程[M]．北京：中國人民公安大學(xué)出版社，2003．

[3] 袁洪廣，楊靜，江開忠．論體驗式學(xué)習(xí)在公安培訓(xùn)中的應(yīng)用[J]．上海公安高等專科學(xué)校學(xué)報，2005，（1）．

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[8] 蔣凱．基于網(wǎng)絡(luò)分層思想的虛擬儀器應(yīng)用研究[D]．浙江大學(xué)碩士論文，2004．

[9] 張慧敏，白日東．淺談虛擬現(xiàn)實技術(shù)及其在教學(xué)中的應(yīng)用[J]．吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報，2005，（6）．

Study on the Educational Application of Police Combat Exercise Based on Virtual Reality Technology

Yu Xiyang, Chang Yuanhua
(China Criminal Police University, Shenyang, Liaoning 110854, China; Shanghai Police College, Shanghai 200137, China)

The educational model of police combat exercise is a novel means of training policemen. On the other hand, it is an effective training model of police’s tactics with combat exercise to serve the education and training of police work. It has made significant development, but police tactical skills do not meet the needs of public security. In order to enhance the tactics training skills of police, it is the best way to exercise the tactics with live ammunition based on the computer system of virtual reality technology.

Virtual Reality Technology; Combat Exercise with Live Ammunition; Tactics Training and Education of Police; Computer System

D631.15

：A

：1008-5750(2013)02-0021-(05)

10.3969/j.issn. 1008-5750.2013.02.004

2013-01-18 責(zé)任編輯：孫樹峰

于喜洋（1969- ），男，中國刑事警察學(xué)院警察技能戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練部講師；昌遠華（1970- ），男，上海公安高等?？茖W(xué)校警訓(xùn)部講師。