胡 強，潘植華，葛曼曼

（安徽大學商學院，安徽合肥230601）

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探析

胡 強，潘植華，葛曼曼

（安徽大學商學院，安徽合肥230601）

創(chuàng)新關系到民族的進步和國家的興旺發(fā)達，是我國由“人力資源大國”向“人力資源強國”轉變戰(zhàn)略實現(xiàn)的決定因素.所以對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與實踐很有意義，本文主要從創(chuàng)新型人才的界定以及問題和解決方法三個維度，對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式進行論述.最后,提出構建有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式.

創(chuàng)新型人才；現(xiàn)狀；構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式

1 引言

隨著我國進入知識經(jīng)濟時代，在當今激烈的市場競爭中，創(chuàng)新型人才顯得越來越重要.創(chuàng)新型人才競爭是企業(yè)在激烈的市場環(huán)境中必須面臨與亟須解決的問題，能積極鑒別、培養(yǎng)、留住和吸引高素質創(chuàng)新型人才，是現(xiàn)代企業(yè)在競爭環(huán)境中生存與發(fā)展的關鍵.創(chuàng)新精神是我們這個時代社會的迫切需要.隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展和市場的日益國際化，國家與國家、企業(yè)與企業(yè)之間的競爭愈演越烈，其競爭焦點就在于技術創(chuàng)新能力的競爭，并最終歸結到人才及其創(chuàng)新能力的競爭.我國與發(fā)達國家的差距，主要表現(xiàn)在科技水平和創(chuàng)新能力上的差距，我國企業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)就是自主創(chuàng)新能力不足，最為迫切的需求是創(chuàng)新型人才.下面我們就創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式的探索與實踐作一個探討.

2 創(chuàng)新型人才的定義及構成要素

2.1 創(chuàng)新型人才的定義

創(chuàng)新型人才是指具有強烈的創(chuàng)新意識以及創(chuàng)新精神，對社會發(fā)展做出創(chuàng)造性貢獻的人才.通常表現(xiàn)出靈活、開放、好奇的個性，具有精力充沛、堅持不懈、注意力集中、想象力豐富以及富于冒險精神等特征.從質上說創(chuàng)新型人才有二層含義：一是創(chuàng)新性和超越性創(chuàng)新型人才做的事情或是前人和自身沒有做過的或是前人和自身做過但沒有成功的他對前人或自身總有某種突破變革和超越其勞動成果或是對世界現(xiàn)實水平的超越"或是對自身現(xiàn)有生命水平的超越;二是進步性和積極性創(chuàng)新力是個中性的東西“它只是一個工具”要受到人的情感道德品質的駕馭和支配創(chuàng)新型人才的勞動是進步的“對社會發(fā)展和人類進步起積極的推動作用；從量上說創(chuàng)新型人才有二層含義：一是層次性，包括杰出的和一般的兩個層次.杰出的創(chuàng)新型人才往往在某個領域進行了長期的研究和探索處于本領域的前沿陣地有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗和創(chuàng)新能力而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗和創(chuàng)新能力而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)有豐富的創(chuàng)新經(jīng)驗和創(chuàng)新能力，而一般的創(chuàng)新型人才其創(chuàng)甚至只是對于自身來說具有新價值二是多樣性.創(chuàng)新型人才是多樣的”有政治的軍事的科技的經(jīng)濟的藝術的等等

2.2 創(chuàng)新型人才的構成要素

2.2.1 創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是構建創(chuàng)新型人才的首要因素，強烈的創(chuàng)新意識可以積極促進創(chuàng)新型人才的主觀能動性，從而激發(fā)其創(chuàng)新活動.總的說來，創(chuàng)新意識包括：創(chuàng)造動機、創(chuàng)造興趣、創(chuàng)造情感和創(chuàng)造意志.創(chuàng)造動機是創(chuàng)造活動的動力因素，他能推動和激勵人們發(fā)動和維持進行創(chuàng)造性活動；創(chuàng)造興趣能促進創(chuàng)造活動的成功，是促使人們積極控求新奇事物的種心理傾向.

2.2.2 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型人才進行創(chuàng)新活動能否成功的決定性因素，是創(chuàng)新實踐活動賴以啟動和運轉的操作性條件.創(chuàng)新能力通常包括：發(fā)現(xiàn)能力、觀察能力、遷移能力、合成能力、逆向思維能力、推導能力以及演繹能力等等.

2.2.3 豐富的知識儲備

豐富的知識儲備是構成創(chuàng)新能力的重要因素，同時也是構建創(chuàng)新型人才必不可少的條件.豐富的知識儲備是一個有層次的整體知識系統(tǒng)，它包括文化基礎知識即基本工具類知識、科學基礎知識和人文知識、專業(yè)知識即專業(yè)核心理論、專業(yè)基礎知識和相關專業(yè)方面知識

3 創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式存在的問題

3.1 人才培養(yǎng)模式較為單一，個人創(chuàng)新能力不足

雖然我國在科技人才創(chuàng)新方面取得了多項進步，但與世界發(fā)達國家而言仍然有很大的差距在科技創(chuàng)新水平個人創(chuàng)新能力上比較落后，主要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)模式的類型和成果的產(chǎn)出率上，全國而言科技成果產(chǎn)出主要還是以北京、上海、珠三角和長三角為主，但這是以大量人才集聚為代價的，單個人才的創(chuàng)新能力仍然不足.在人才培養(yǎng)模式上，我國目前多采用的是專才培養(yǎng)模式，即培養(yǎng)某一專業(yè)方面的創(chuàng)新人才，這樣會促進某一方面知識的更新和創(chuàng)新，但是不利于人才打開思路，更好地發(fā)揮主觀能動性.

3.2 人才培養(yǎng)體系不夠合理

在科技人才的培養(yǎng)方式上，這些弱勢是阻礙產(chǎn)業(yè)升級轉型的主要原因：從教育這個維度來說，目前普遍存在著“高分低能”這樣一個準則，被動式的教育和死記硬背等死板學習方式嚴重阻礙了人才的主觀能動性的有效發(fā)揮，存在著背學習方式嚴重阻礙了人才的主觀能動性，從而使得產(chǎn)學研脫節(jié)，大批的學生畢業(yè)后不能適應企業(yè)生產(chǎn)需要，造成人才浪費；很多企業(yè)根本沒有深刻認識到人才培養(yǎng)的重要性和必要性，就簡單的規(guī)定人才把屬于自身的工作任務完成即可，而人才本身的創(chuàng)新需求和創(chuàng)新欲望沒有得到很好的關注和照顧，這樣的認知會扼殺一些具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新欲望的人才；

3.3 社會的創(chuàng)新氛圍不夠濃厚

就目前來說，全社會仍然還沒有形成足夠的學習創(chuàng)新氛圍，絕大部分企業(yè)簡單地認為技術是可以花錢買的，而企業(yè)由于自身資金和觀念的限制，對創(chuàng)新的概念也沒有做好比較準確的定位，即使有所認知也不愿意花費大量的時間和精力去進行創(chuàng)新，這是一種典型的重眼前不重長遠的錯誤做法.只有掌握了核心的專利技術，企業(yè)才能獲得不敗的競爭力和市場地位.雖然在創(chuàng)新的過程中可能會面臨高投入高風險的因素，但是一旦創(chuàng)新成功，企業(yè)的發(fā)展前景會變得非常光明.美國的蘋果公司就是一個很好的例子.蘋果公司已故CEO喬布斯是一個改變世界的天才，他憑敏銳的觸覺和過人的智慧，勇于變革，不斷創(chuàng)新，引領全球資訊科技和電子產(chǎn)品的潮流，把電腦和電子產(chǎn)品變得簡約化、平民化，讓曾經(jīng)是昂貴稀罕的電子產(chǎn)品變?yōu)楝F(xiàn)代人生活的一部分.但是在蘋果一系列電子產(chǎn)品沒有問世之前，喬布斯和他的員工仍然在為未來的“蘋果”系列進行資金以及時間的創(chuàng)新投入，最后，誰也沒辦法預料到蘋果公司會取得如此巨大的成功

3.4 沒有建立有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)激勵機制

在目前的社會氛圍下，碌碌無為無所事事的人員在某種程度上比刻苦鉆研多得多，許多人才有創(chuàng)新能力但是卻因為沒有足夠的激勵和獎勵措施使得這些能力被抹殺，并且在一些創(chuàng)新成果的保護上，由于目前的我們國家相關的法律法規(guī)還不是很健全，這就會導致剽竊以及抄襲現(xiàn)象的發(fā)生，而且懲罰力度不足和對成果專利的保護不夠也是扼殺創(chuàng)新型人才進行創(chuàng)新活動的影響因素.

此外，人才創(chuàng)新的“急功近利”現(xiàn)象比較嚴重.創(chuàng)新人才只能“個體實現(xiàn)”，不可能成批成量地生產(chǎn).就拿目前的高等教育人才創(chuàng)新的情況來說，絕大部分的人員都是為了科研而科研，在創(chuàng)新的活動過程中，首先放在第一位的是項目科研成果，而不重視科研創(chuàng)新的實際用途，絕大部分都是為了完成科研成果而能夠獲得一定的經(jīng)濟利益而進行創(chuàng)新活動.可能是受我國傳統(tǒng)大一統(tǒng)思想的影響，一些人在談創(chuàng)新能力培養(yǎng)時，往往相信創(chuàng)新人才也可以成批生產(chǎn)，這是錯誤的認識，也是不現(xiàn)實的.

4 構建有效的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的對策研究

4.1 開展通才和專才相結合的人才培養(yǎng)模式，提高個人創(chuàng)新能力

縱觀歷史我們可以發(fā)現(xiàn)，在古代，比較流行的是通才培養(yǎng)模式.因為在當時的社會環(huán)境下，能夠享受到教育只是少部分人的特權，當時的教育原則就是奉行精英教育，人才教育的目的只是簡單的維護統(tǒng)治，人才也無需學習其他職業(yè)技能.當然，由于當時的社會科技還不是特別發(fā)達，知識總量畢竟有限，所以通才的培養(yǎng)模式才有一定的可能性.但是第二次世界大戰(zhàn)之后，由于科技和思想的迅速發(fā)展，一些發(fā)達國家開始把教育大眾化，大力發(fā)展高等教育，培育不同學科的專業(yè)人才，這也使得通才培養(yǎng)模式的主導地位逐漸被取代.不論是通才培養(yǎng)模式或者是專才培養(yǎng)模式，都具有一定的局限性.通才培養(yǎng)模式和專才培養(yǎng)模式各有利弊.通才培養(yǎng)模式相對于專業(yè)培養(yǎng)模式而言,它注重知識的基礎性、廣泛性以及綜合性.它更加注重培養(yǎng)人才的智力、抽象、概括、理性思維能力.通才培養(yǎng)模式還特別重視道德情操的陶冶,從而使人才養(yǎng)成美好的人格.專才培養(yǎng)模式能較快地適應社會對各類人才的需要,比較注意培養(yǎng)人才的專業(yè)技能,教學與生產(chǎn)、社會實踐結合緊密,因而使得人才能較快地勝任工作,用人部門往往比較滿意.專才培養(yǎng)模式使得人員具備一定的知識和技能,但由于專業(yè)口徑極小,使人員在實踐中運用范圍狹窄,其知識和技能的積累充分體現(xiàn)出比較大的差異,并且知識和技能的相關學科方面都出現(xiàn)斷層的狀態(tài),這對人才發(fā)展獨立的創(chuàng)造性思維能力帶來極大的傷害.

所以通過構建通才和專才相結合的人才培養(yǎng)模式可以大大減少通才培養(yǎng)模式和專才培養(yǎng)模式的弊端，使得創(chuàng)新型人才既能夠擁有良好而扎實的知識學科基礎，又能培育其抽象和概括等具體能力和高尚的人格，為人才的創(chuàng)新活動打下了良好的知識基礎和精神基礎.同時，在實施通才培養(yǎng)模式的過程中，對人才實行專才教育，培養(yǎng)其在某一專業(yè)和學科方面的研究和創(chuàng)新能力，給予其充分的實踐機會，充分從創(chuàng)新的實用性出發(fā)，從而使得創(chuàng)新有目的性和實用性.

4.2 建設合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系

建設合理而有效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系是解決人才培養(yǎng)方式薄弱的關鍵步驟.建設合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系要以設計能力、集成能力以及實踐能力三者相結合的培養(yǎng)模式為基礎，大力促進人才創(chuàng)新.以創(chuàng)新為主體的知識結構、學習能力和創(chuàng)造欲望的整合為基礎的創(chuàng)新能力是創(chuàng)新型人才的核心組成部分，突出創(chuàng)新型人才的知識結構復合性和交叉性，主要表現(xiàn)在創(chuàng)新型科技人才要具有多方面多方向的復合設計能力、集成能力、實踐能力以及其他相關的能力和要求.主要要求有以下三點：

4.2.1 設計能力

創(chuàng)新型人才的設計能力是其應具備的重要能力，在推進創(chuàng)新活動的過程中，設計主要是從研究與開發(fā)的流程中分離出來，從而成為一項獨立的技能.特別是主導需求設計，是制定創(chuàng)新設計標準的關鍵.所以，建設合理的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力體系，特別是擁有高水平的設計和開發(fā)類型的創(chuàng)新型人才，是組織取得成功的根本因素所在.

4.2.2 集成能力

集成創(chuàng)新能力也是創(chuàng)新型人才所掌握的的重要手段之一.在當今競爭日益激烈的時代，創(chuàng)新型科技人才需要具有強烈的信息獲取、分析和整合能力，以及使用多種高效的信息數(shù)據(jù)處理工具和信息溝通設備的能力，能夠快速地捕捉瞬息萬變的信息數(shù)據(jù)，并且要更加重視多種技術的創(chuàng)新與整合工作，創(chuàng)新型人才只有開展各式各樣的集成工作才能使自己處于優(yōu)勢地位.

4.2.3 實踐能力

實踐能力是創(chuàng)新型人才所不可或缺的基本能力.在科技創(chuàng)新的活動過程中，創(chuàng)新型人才積極把所創(chuàng)造的成果融入到實際生產(chǎn)過程，是其創(chuàng)新成果轉化的重要途徑，同時也是創(chuàng)新過程的一個重要環(huán)節(jié).創(chuàng)新型人才通過積極深入實踐，不僅能夠強化所掌握的專業(yè)技能和理論知識，而且能夠培育和提高運用專業(yè)知識、發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力.而且在社會需要的推動下，基礎性科學與實際應用之間的聯(lián)系日益緊密，社會實際技術需求越來越多地影響著科學研究，創(chuàng)新型科技人才在科學研究和應用研究的邊界間找到了交集.

4.3 營造積極的社會創(chuàng)新氛圍，加強創(chuàng)新成果知識產(chǎn)權的保護

一個良好而積極的社會創(chuàng)新氛圍是創(chuàng)新的助跑器，是孕育創(chuàng)新型人才產(chǎn)生的母體.營造良好的社會創(chuàng)新氛圍，加強創(chuàng)新成果的知識產(chǎn)權保護具有很強的必要性.加強對產(chǎn)品知識產(chǎn)權的保護，應該嚴格規(guī)范人才創(chuàng)新專利和產(chǎn)權市場. 21世紀以來，我國面臨著全球經(jīng)濟化的危機與挑戰(zhàn)，在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，擁有自主知識產(chǎn)權的數(shù)量和質量成為了競爭的砝碼之一.我國的自主創(chuàng)新成果一直落后于西方發(fā)達國家的一個很重要原因就是沒有對創(chuàng)新產(chǎn)品的知識產(chǎn)權進行有效保護.要加大對自主知識產(chǎn)權獲取和保護的支持力度.政府不僅通過專利申請費維護費的補貼，鼓勵對知識產(chǎn)權的保護，同時對獲取發(fā)明實用新型專利等其有自主知識產(chǎn)權的成果，給以一定比例研發(fā)經(jīng)費的支持.

4.4 完善創(chuàng)新型人才激勵體制

落實創(chuàng)新型人才激勵體制應著力從以下幾個方面進行：

4.4.1 企業(yè)應提供一定的培訓機會，促進人才的成長

企業(yè)可以定期對員工進行專業(yè)知識培訓，技能訓練等，通過培訓，增強員工的創(chuàng)新能力，發(fā)掘其創(chuàng)新意識，把更多員工培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才，壯大企業(yè)創(chuàng)新人才隊伍，這樣不僅企業(yè)有了充足的創(chuàng)新人才儲備，在創(chuàng)新人才中間也會形成競爭，進一步激發(fā)創(chuàng)新潛能.同時企業(yè)可以按照一定的標準給創(chuàng)新人才定職務或者職稱，并且將職務和職稱與工資等待遇掛鉤，激勵創(chuàng)新人才通過不斷學習，努力工作得到提升，從而實現(xiàn)創(chuàng)新人才的自我成長.

4.4.2 適當放權，提高人才創(chuàng)新熱情

企業(yè)領導者應當給取得突出成就的創(chuàng)新型人才下放一定的權限，讓他們進入企業(yè)的管理層，也可以給予一定的股票期權，達到用事業(yè)激勵人，這樣會讓人才的創(chuàng)新思想和理念得到充分發(fā)揮，提高其創(chuàng)新熱情.

4.4.3 加大政府扶持力度，鼓勵企業(yè)與高等科研院校合作

政府應該實施一系列優(yōu)秀的政策，積極促進企業(yè)和高等院校合作，促進企業(yè)和高等院校的積極交流，讓企業(yè)積極參與設計高校培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案的制定.企業(yè)的角色轉換對高校人才培養(yǎng)無論在機制上，還是空間上都得到了充分的延伸，企業(yè)為高校人才的培養(yǎng)提供有利的社會資源支撐.

〔1〕馬國軍.構建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究[J].高等農業(yè)教育,2001（4）.

〔2〕郭欣.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].高教研究與評估,2007 (8).

〔3〕徐靜.產(chǎn)業(yè)轉型升級中科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究[J].科學管理研究,2013，2(1).

〔4〕白艷茹,王旭,王小寧.卓越計劃背景下創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革[J].實驗技術與管理,2012，3(29).

〔5〕陸松福,創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探討[J].集團經(jīng)濟研究,2007（11）.

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1673-260X（2013）09-0189-03

安徽大學2012年度國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目（cxcy2012167）合肥市科技型中小企業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與引進機制研究階段性成果