馬永峰

（赤峰學(xué)院 圖書(shū)館，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

世界各國(guó)圖書(shū)館都非常重視閱讀推廣工作，倡導(dǎo)全民閱讀理念，提高國(guó)民素質(zhì).我國(guó)于1997實(shí)施了以“倡導(dǎo)全民讀書(shū)，建設(shè)閱讀社會(huì)”為宗旨的“知識(shí)工程”，以提高國(guó)民素質(zhì)，提高文化軟實(shí)力.中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)成立了閱讀推廣專(zhuān)門(mén)工作委員會(huì)，并開(kāi)展了一系列閱讀推廣活動(dòng).高校是文化和文明的傳承基地，具有文化傳播和社會(huì)教育功能，閱讀推廣是圖書(shū)館的應(yīng)承擔(dān)責(zé)任.高校圖書(shū)館具有豐富的文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)，并且有條件大學(xué)圖書(shū)館已經(jīng)向社會(huì)開(kāi)放，應(yīng)承擔(dān)起閱讀推廣工作的重任.

1 高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣服務(wù)必要性

高校圖書(shū)館的具有文化傳播和社會(huì)教育功能，閱讀推廣是圖書(shū)館的應(yīng)承擔(dān)責(zé)任.高校圖書(shū)館應(yīng)該承擔(dān)起文化宣傳和教育功能，讓讀者走進(jìn)圖書(shū)館，利用圖書(shū)館，加強(qiáng)讀者導(dǎo)讀和服務(wù)功能，讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，多讀經(jīng)典著作和理論，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和素質(zhì).

讀者對(duì)閱讀推廣有強(qiáng)烈需求，需高校圖書(shū)館提供閱讀推廣服務(wù).許多高校圖書(shū)館調(diào)查研究表明，現(xiàn)在許多學(xué)生的閱讀習(xí)慣和方式都發(fā)生了變化.大多數(shù)學(xué)生愿意采用網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體進(jìn)行閱讀，很少到館閱讀經(jīng)典著作.許多大學(xué)生在閱讀內(nèi)容主要集中在文學(xué)、消遣娛樂(lè)、考試書(shū)籍等方面，讀書(shū)的沒(méi)有目的性，更談不上系統(tǒng)性，大部分都是隨意的閱讀，碎片化閱讀.要求圖書(shū)館應(yīng)該開(kāi)設(shè)如何閱讀以及怎樣提高閱讀等講座，來(lái)改善學(xué)生閱讀的盲目性.研究調(diào)查還表明：許多大學(xué)生還是不懂得如何讀書(shū)，不知道讀什么樣的著作，技巧是什么，有強(qiáng)烈的閱讀導(dǎo)讀需求.還有些圖書(shū)館數(shù)字化、移動(dòng)服務(wù)差，很難滿足讀者的及時(shí)、無(wú)縫化的需求，還要到圖書(shū)館檢索書(shū)目，如果存在亂架現(xiàn)象，讀者又沒(méi)有掌握一定圖書(shū)分類(lèi)知識(shí)，讀者很難找到所需讀書(shū)，次數(shù)多了，就會(huì)打消讀者來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)的積極性，導(dǎo)致圖書(shū)資源利用率低，造成資源浪費(fèi).

通過(guò)閱讀推廣工作來(lái)提高圖書(shū)館文獻(xiàn)資源利用率.高校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源利用率低，需要進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng).讓更多讀者了解圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源，并很好利用它.為了迎接高等學(xué)校評(píng)估工作，完成其教學(xué)評(píng)估指標(biāo).有些高校圖書(shū)館購(gòu)買(mǎi)了大量的文獻(xiàn)信息資源，有些高校都是集中購(gòu)買(mǎi)，許多讀者還認(rèn)為就以前那些資源.由于高校圖書(shū)館未能對(duì)資源進(jìn)行有效宣傳，導(dǎo)致讀者出現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的誤區(qū).在今年我院世界讀書(shū)日數(shù)據(jù)推送活動(dòng)中，有的學(xué)生說(shuō)“我知道中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)”，他知道中國(guó)知網(wǎng)期刊、博碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)，不知道工具書(shū)、年鑒、報(bào)紙以及外文數(shù)據(jù).有的學(xué)生認(rèn)為圖書(shū)館的書(shū)太陳舊了，沒(méi)法看，我說(shuō)圖書(shū)館每年都進(jìn)大量圖書(shū)，你應(yīng)該經(jīng)常來(lái)圖書(shū)館閱覽，如果沒(méi)有你需要的書(shū)，還可以瀏覽圖書(shū)館的電子圖書(shū)，電子圖書(shū)沒(méi)有可以申請(qǐng)館際互借和文獻(xiàn)傳遞服務(wù).高校圖書(shū)館一定要對(duì)文獻(xiàn)資源進(jìn)行有效宣傳和推廣工作.否則，圖書(shū)館花費(fèi)了很多資金購(gòu)買(mǎi)的文獻(xiàn)信息，利用率低下，資源浪費(fèi).而讀者有對(duì)文獻(xiàn)信息資源需求，由于閱讀推廣不到位，出現(xiàn)了供需矛盾.

2 高校圖書(shū)館開(kāi)展閱讀推廣存在的問(wèn)題

2.1 閱讀推廣活動(dòng)缺乏有效調(diào)研

許多高校圖書(shū)館在進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，未進(jìn)行充分調(diào)研.有些高校圖書(shū)館沒(méi)有科學(xué)統(tǒng)籌和規(guī)劃，更沒(méi)有進(jìn)行有效的評(píng)估.我館在4月23日世界讀書(shū)日舉辦了一系列圖書(shū)推薦活動(dòng)，雖然制定了一系列方案，但還有些細(xì)節(jié)未做好，沒(méi)有發(fā)動(dòng)全館人員的積極性和創(chuàng)造性.此次活動(dòng)主要是由系統(tǒng)信息咨詢(xún)部和辦公室來(lái)組織，未充分征求讀者服務(wù)部門(mén)的意見(jiàn)和建議.若征求流通和閱覽以及電子閱覽室人員的意見(jiàn)，那樣效果更好.因?yàn)橐痪€館員更了解讀者閱讀方式、動(dòng)機(jī)以及閱讀需求.

2.2 閱讀推廣活動(dòng)重形式而不重實(shí)效

高校圖書(shū)館進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)目的激發(fā)讀者的讀書(shū)興趣，了解閱讀技能，了解圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源，讓更多讀者參與體驗(yàn)并利用之.但許多高校圖書(shū)館重形式，在開(kāi)幕式上或者舉辦日營(yíng)造氣氛做文章，制造宏大的場(chǎng)景和氣氛，以表示圖書(shū)館閱讀推廣工作的效果.甚至有的高校圖書(shū)館找學(xué)生充數(shù)，組團(tuán)咨詢(xún)，進(jìn)行拍照、錄像等，著重形式上宣傳.宣傳的目的不明確，沒(méi)有在怎么樣吸引讀者上下功夫，讓讀者愿意體驗(yàn)和接受你的宣傳，愿意用圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源.許多館員為了完成任務(wù)而工作，沒(méi)有真心想為讀者服好務(wù)，展臺(tái)宣傳時(shí)間短，館員主動(dòng)性和積極性不高，宣傳效果差.

2.3 閱讀推廣活動(dòng)缺乏長(zhǎng)效機(jī)制

許多高校圖書(shū)館舉辦閱讀推廣活動(dòng)，時(shí)間短、周期長(zhǎng)，流于形式，是“運(yùn)動(dòng)式”、“節(jié)日型”活動(dòng)，缺乏持續(xù)宣傳和推廣，沒(méi)有長(zhǎng)效機(jī)制.許多院校把閱讀推廣活動(dòng)重點(diǎn)放在4.23世界讀書(shū)日這天，把世界讀書(shū)日、宣傳周弄的熱熱鬧鬧、紅紅火火.雖宣傳力度大，許多學(xué)生對(duì)其有所了解，但缺乏后續(xù)工作,讀者閱讀習(xí)慣和方法沒(méi)有鞏固.比如體現(xiàn)閱讀效果的寫(xiě)作、交流活動(dòng)很少，這使得閱讀效果難以鞏固和提升.閱讀推廣是圖書(shū)館的基礎(chǔ)工作，不應(yīng)該是應(yīng)時(shí)性、短效性活動(dòng)，必須建立長(zhǎng)效機(jī)制.信息咨詢(xún)部應(yīng)該定期不定期進(jìn)行文獻(xiàn)資源宣傳，讀者服務(wù)部應(yīng)經(jīng)常做好導(dǎo)讀工作，把閱讀推廣工作做實(shí)、做細(xì)，讓讀者養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

2.4 閱讀推廣讀者參與性不高

高校圖書(shū)館的閱讀推廣工作活動(dòng)主體是館員或教師，推薦書(shū)目、講授閱讀方法，而學(xué)生較少參與活動(dòng)方案的制定.學(xué)生更了解學(xué)生讀者的需求，應(yīng)充分發(fā)揮他們的帶頭示范作用.圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)是以圖書(shū)館為主體，有些高校聯(lián)合宣傳部、學(xué)生處、團(tuán)委等部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展，但學(xué)生團(tuán)體參與較少.應(yīng)讓讀者協(xié)會(huì)會(huì)員和圖書(shū)館勤工助學(xué)學(xué)生、志愿者更多參與推廣活動(dòng)，從學(xué)生角度出謀劃策，這樣效果會(huì)更好.我館對(duì)這方面做的不好，基本上都是圖書(shū)館工作，未得到宣傳部、團(tuán)委學(xué)生處的大力支持，讀者協(xié)會(huì)更沒(méi)有建立起來(lái).在教師數(shù)據(jù)推送過(guò)程中，教師是被動(dòng)接受圖書(shū)館電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，沒(méi)有了解讀者的需求，進(jìn)行有針對(duì)性的推送服務(wù)，時(shí)間長(zhǎng)了教師也會(huì)反感，你每次推送的內(nèi)容都一樣，浪費(fèi)了讀者的時(shí)間，影響推廣效果.

3 高校圖書(shū)館有效開(kāi)展閱讀推廣工作的策略

3.1 研究讀者心理，策劃豐富多彩活動(dòng)方案

高校圖書(shū)館應(yīng)該積極響應(yīng)習(xí)總書(shū)記的號(hào)召，應(yīng)進(jìn)行廣泛調(diào)查研究，與學(xué)生談心，了解讀者閱讀動(dòng)機(jī)、閱讀興趣、閱讀需求以及閱讀過(guò)程中的困惑.這樣開(kāi)展閱讀推廣工作才有針對(duì)性，才能更好地激發(fā)讀者興趣，最大限度滿足讀者的需求，提高閱讀推廣的成效.高校圖書(shū)館應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)、電話、調(diào)查問(wèn)卷等方式對(duì)讀者閱讀狀況和需求進(jìn)行詳細(xì)了解.也可以充分發(fā)揮讀者協(xié)會(huì)等學(xué)校社團(tuán)的作用，讓他們積極參與到閱讀推廣活動(dòng)中來(lái)，參與活動(dòng)方案和活動(dòng)措施的實(shí)施，提高閱讀推廣工作效率.

高校圖書(shū)館在對(duì)讀者需求廣泛地調(diào)查研究基礎(chǔ)上，科學(xué)策劃閱讀推廣活動(dòng).根據(jù)讀者需求特點(diǎn)和本館的實(shí)際，選擇適合自己的活動(dòng)方式.目前存在的主要方式是宣傳、評(píng)選、書(shū)評(píng)、講座，比賽等方式.高校圖書(shū)館可以采取讀者之星評(píng)選活動(dòng)以及攝影、征文、演講等比賽等活動(dòng).高校圖書(shū)館還可以講座主要包括閱讀技巧和方法講座，數(shù)字資源培訓(xùn)講座，當(dāng)前熱點(diǎn)知識(shí)講座等等方式進(jìn)行閱讀推廣工作.

3.2 建立閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制

閱讀推廣是高校圖書(shū)館基礎(chǔ)工作，也是提高文獻(xiàn)利用率的重要手段.高校圖書(shū)館閱讀推廣工作應(yīng)該建立長(zhǎng)效機(jī)制，不能搞突擊，搞形式主義，應(yīng)該深度挖掘讀者閱讀狀況和閱讀動(dòng)機(jī)以及閱讀需求.應(yīng)該把此項(xiàng)工作納入到日常工作中，樹(shù)立全員參與意識(shí)，閱讀推廣工作不是信息咨詢(xún)部以及讀者服務(wù)部的工作，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)做好讀者閱讀推廣工作，為讀者提供優(yōu)質(zhì)高效服務(wù).高校圖書(shū)館閱讀推廣工作不僅需要把日常工作做好，還需要進(jìn)行一定專(zhuān)項(xiàng)推廣工作.首先，做好新生入館教育工作.新生入學(xué)教育要選擇好時(shí)機(jī)，并利用多種形式宣傳，讓新生讀者感興趣.新生入學(xué)教育的內(nèi)容上不僅宣傳圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源、圖書(shū)館規(guī)章制度，還應(yīng)該增加一些讀書(shū)講座，培養(yǎng)新生讀書(shū)興趣和愛(ài)好.其次，做好信息檢索課程教育工作.開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)信息檢索課程時(shí)，應(yīng)該加入閱讀知識(shí)和講座，讓讀者學(xué)會(huì)利用圖書(shū)館的各種文獻(xiàn)信息資源.最后，圖書(shū)館定期推出新書(shū)推介和書(shū)評(píng)活動(dòng).高校圖書(shū)館可以把廣大讀者吸引進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)一定知名度教師來(lái)寫(xiě)新書(shū)推接介和書(shū)評(píng)，還可以擴(kuò)展到讀者協(xié)會(huì)、書(shū)友協(xié)會(huì).高校圖書(shū)館對(duì)好的書(shū)評(píng)給予通報(bào)以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)更多讀者讀書(shū)的積極性.

3.3 加強(qiáng)各部門(mén)合作，凝心聚力

高校圖書(shū)館閱讀推廣工作若想取得理想效果，就必須加強(qiáng)院系間、學(xué)院相關(guān)職能部門(mén)以及學(xué)生社團(tuán)之間合作.首先，加強(qiáng)圖書(shū)館閱讀推廣合作，需學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)支持與配合.只有宣傳部門(mén)大力宣傳，才會(huì)讓更多讀者關(guān)注此項(xiàng)活動(dòng).圖書(shū)館應(yīng)和學(xué)生處、團(tuán)委等部門(mén)開(kāi)展閱讀之星評(píng)選、攝影、書(shū)法等比賽活動(dòng)，這些部門(mén)更易與學(xué)生溝通，他們更有權(quán)威性，學(xué)生參與積極性比圖書(shū)館單獨(dú)舉辦效果好.同時(shí)還需財(cái)務(wù)處的資金支持，否則大型閱讀推廣活動(dòng)很難開(kāi)展.其次，我們應(yīng)和各院系合作，了解特定對(duì)象的特殊需求.可以通過(guò)和院系合作，讓其幫助宣傳和使用圖書(shū)館文獻(xiàn)資源.實(shí)踐證明若院系領(lǐng)導(dǎo)重視，無(wú)論是教師還是學(xué)生利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)信息資源都比較好.再次，應(yīng)該和學(xué)生社團(tuán)合作.加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)如讀者協(xié)會(huì)、大學(xué)生自律委員會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等合作，他們更了解學(xué)生特點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，開(kāi)展互動(dòng)節(jié)目更有效.最后，開(kāi)展與學(xué)生互動(dòng)性高的活動(dòng)，讓學(xué)生成為活動(dòng)主體.高校圖書(shū)館可以設(shè)置學(xué)生的書(shū)評(píng)、新書(shū)推介專(zhuān)欄，讓更多學(xué)生參與閱讀活動(dòng).學(xué)校社團(tuán)舉辦讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，高校圖書(shū)館給予經(jīng)費(fèi)支持.

3.4 加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)的保障工作

文獻(xiàn)信息資源建設(shè)是閱讀推廣活動(dòng)的重要保障之一.如果沒(méi)有讀者需求的文獻(xiàn)資源進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)是無(wú)源之水.讀者服務(wù)部人員應(yīng)態(tài)度和藹熱情，做好本職工作，保證圖書(shū)期刊不亂架，讓讀者很快檢索到所需圖書(shū)，并做好導(dǎo)讀工作.完善和優(yōu)化圖書(shū)館網(wǎng)站界面，追求讀者方便，不追求優(yōu)美，文獻(xiàn)資源消息及時(shí)在公告欄顯示，不能浪費(fèi)讀者的時(shí)間.高校圖書(shū)館開(kāi)設(shè)良好溝通渠道，及時(shí)處理讀者所提出的問(wèn)題.高校圖書(shū)館為更好實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)，不僅需要完善文獻(xiàn)信息資源建設(shè)，還需要強(qiáng)化館員的服務(wù)意識(shí)，明確館員責(zé)任.完善獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)館員工作的積極性和主動(dòng)性.館員主動(dòng)服務(wù)，認(rèn)真了解讀者需求，研究讀者閱讀動(dòng)機(jī).建立首問(wèn)負(fù)責(zé)制度，全員參與意識(shí)，節(jié)省讀者時(shí)間，更好地為讀者提供服務(wù).為了更好提高館員服務(wù)，高校圖書(shū)館應(yīng)該通過(guò)多種方式對(duì)館員進(jìn)行培訓(xùn)，鼓勵(lì)更多館員自我學(xué)習(xí)，不斷提高館員素質(zhì)，提高工作效率，更好地為讀者服務(wù)，推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣工作的開(kāi)展.

〔1〕宗霞.以有效閱讀為中心優(yōu)化高校圖書(shū)館閱讀推廣措施[J].中國(guó)科技信息,2011(24).

〔2〕伍素梅,劉艷梅.數(shù)字時(shí)代高校圖書(shū)館閱讀推廣探討[J].科技信息,2011(20).

〔3〕王波.圖書(shū)館閱讀推廣亟待研究的若干問(wèn)題[J].圖書(shū)與情報(bào),2011(5).

〔4〕萬(wàn)喬.高校圖書(shū)館閱讀推廣形式和對(duì)策研究[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2012(19).