周遠(yuǎn)清

(中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)， 北京 100082)

建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義高等教育

周遠(yuǎn)清

(中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)， 北京 100082)

改革開放以來(lái)，中國(guó)高等教育得到巨大的發(fā)展，取得了巨大的成績(jī)。21世紀(jì)我們正面臨建設(shè)一個(gè)什么樣的高等教育和怎樣建設(shè)的問題。吸收各國(guó)教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)各國(guó)之長(zhǎng)，這一切都要結(jié)合中國(guó)自己的國(guó)情，探索自己的發(fā)展道路。如何建設(shè)中國(guó)特色的高等教育呢？主要要在道路、制度、思想三方面作出努力，特別是要在教育思想上下功夫。要積極地探索中國(guó)特色的高等教育思想，建立中國(guó)特色的高等教育思想體系，避免改革發(fā)展的盲目性、分散性。

中國(guó)特色；高等教育；改革

在1993年跨世紀(jì)的改革過(guò)程中，中國(guó)高等教育面臨著大改革、大發(fā)展的前夕，面臨著21世紀(jì)建設(shè)一個(gè)什么樣的高等教育和怎樣建設(shè)的問題。在這一背景下國(guó)家教委高教司、國(guó)家教育發(fā)展中心、《中國(guó)高等教育》編輯部共同發(fā)起開展建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育理論研究。通知一發(fā)出得到了20多個(gè)省、市、自治區(qū)和國(guó)務(wù)院有關(guān)部委教育部門以及百余所高校的積極響應(yīng)。當(dāng)時(shí)從事高等教育科學(xué)研究的專家學(xué)者，特別是學(xué)術(shù)骨干大多報(bào)名參加了這項(xiàng)研究。這項(xiàng)研究共召開了三次大型研討會(huì)：1993年9月在吉林長(zhǎng)春、1994年10月在江蘇無(wú)錫、1995年11月在廣東江門。每次研討會(huì)都出版了會(huì)議論文集，綜合研究組最后起草了《建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育理論要點(diǎn)》，并正式出版，這是我國(guó)第一次比較大規(guī)模的高等教育的學(xué)術(shù)研究。在研究過(guò)程中，對(duì)題目中《有中國(guó)特色……》中的“有”字曾進(jìn)行過(guò)熱烈的討論，最后加上了“有”字。我想，為什么用“有”字，大家都會(huì)理解。特別是有一段時(shí)期高等教育要與國(guó)際接軌的思想也有很大的市場(chǎng)，中國(guó)高等教育要走什么路子、怎么走法是存在著不同的思路的。

十八大報(bào)告深刻地總結(jié)了我們黨90年來(lái)把馬克思主義基本原理同中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來(lái)、獨(dú)立自主走自己的道路取得了革命、建設(shè)、改革的偉大勝利，開創(chuàng)和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義，從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的前途命運(yùn)。

以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體為開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)行了艱苦努力、不斷探索，提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備和物質(zhì)基礎(chǔ)。

黨的第二代領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全黨提出和開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義，第三代領(lǐng)導(dǎo)集體成功地把中國(guó)特色社會(huì)主義推向了21世紀(jì)，在新的歷史起點(diǎn)上堅(jiān)持和發(fā)展了中國(guó)特色社會(huì)主義。

十八大報(bào)告明確提出了展望未來(lái)必須堅(jiān)定不移地走中國(guó)特色社會(huì)主義道路；十八大報(bào)告在講到建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)時(shí)提出必須走中國(guó)特色社會(huì)主義文化道路；十八大報(bào)告還特別提到要堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路。

中國(guó)的教育，特別是高等教育，解放后特別是改革開放以來(lái)得到巨大的發(fā)展，進(jìn)行了艱苦的探索，取得了巨大的成績(jī)，毛入學(xué)率超過(guò)了30%。一批大學(xué)正朝著世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)邁進(jìn)并取得了重要的進(jìn)步。只要去不同地區(qū)和不同類型大學(xué)走一走、聽一聽、看一看，只要不帶偏見就會(huì)興奮不已，為我國(guó)高等教育巨大的成績(jī)感到高興！

回顧高等教育發(fā)展的歷程會(huì)感到不同時(shí)期我們都在探索自己的道路，也在認(rèn)真學(xué)習(xí)外國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，并不斷地總結(jié)。解放初期我們學(xué)習(xí)蘇聯(lián)并得到蘇聯(lián)的全面幫助，甚至提出全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)，包括教學(xué)計(jì)劃的制訂都是由蘇聯(lián)專家主持，使用的教材許多也是蘇聯(lián)的翻譯教材，派出大批留學(xué)生到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。改革開放以后，全面開放，向世界各國(guó)派遣留學(xué)生，與世界主要國(guó)家進(jìn)行教育交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該說(shuō)我們吸收各國(guó)成功的教育經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)各國(guó)之長(zhǎng)，但是我們也沒有忘記，結(jié)合中國(guó)自己的國(guó)情，探索自己的發(fā)展道路?？v觀世界各國(guó)的高等教育，都有自己的特點(diǎn)，美國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本的高等教育都不盡相同，都有自己的特色。

建設(shè)中國(guó)特色高等教育究其根源是教育有其文化的屬性。從來(lái)沒有人提倡文化要與國(guó)際接軌，因?yàn)?，文化是與一個(gè)國(guó)家的歷史、傳統(tǒng)、民族、社會(huì)發(fā)展有密切關(guān)系的。在研究有中國(guó)特色的高等教育理論要點(diǎn)時(shí)，曾經(jīng)提到教育有雙重屬性，即意識(shí)形態(tài)的屬性和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的屬性。這對(duì)于認(rèn)識(shí)教育是一個(gè)很大的進(jìn)步，比過(guò)去單純強(qiáng)調(diào)教育的意識(shí)形態(tài)屬性有了本質(zhì)的不同。

今天我們是否應(yīng)該在更深層次上來(lái)認(rèn)識(shí)教育，即教育從根本上說(shuō)或更深層次上說(shuō)具有文化的屬性。教育從歷史的長(zhǎng)河來(lái)看是一種文化的傳承、實(shí)踐，也可以說(shuō)教育具有傳承文化、實(shí)踐文化、創(chuàng)造文化的功能。失去了文化，教育就失去了根基。教育是植根于一個(gè)國(guó)家的文化之中帶有強(qiáng)烈的文化屬性。教育內(nèi)容、過(guò)程、制度都離不開一個(gè)國(guó)家文化的傳統(tǒng)，它的民族性也在于此。一個(gè)大學(xué)的制度、傳統(tǒng)是與一個(gè)國(guó)家的文化相適應(yīng)的，高等教育具有文化屬性。這也是建設(shè)中國(guó)特色高等教育的理論根據(jù)。十八大在講到建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)必須走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，所以在建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)時(shí)也要強(qiáng)調(diào)要走中國(guó)特色的社會(huì)主義發(fā)展道路。

如何建設(shè)中國(guó)特色的高等教育呢？主要要在道路、制度、思想三方面作出努力，特別是要在教育思想上下功夫。教育思想是高等教育改革發(fā)展的靈魂，也一定程度上決定了發(fā)展的道路和實(shí)行的制度。所以要積極地探索中國(guó)特色的高等教育思想，建立中國(guó)特色的高等教育思想體系，避免改革發(fā)展的盲目性、分散性。

(責(zé)任編輯蔡宗模)

ConstructionofSocialistHigherEducationwithChineseCharacteristics

ZHOU Yuanqing

(ChinaHigherEducationAssociation,Beijing100082,China)

China higher education gets great development and obtains significant achievement since the Opening and Reforming.In the 21stcentury we are facing the issues of what kind of higher education to construct and how to construct.Absorbing the experience of other countries’ education,and learning other countries’ strength should be based on the actual condition of China,in order to explore China’s own developing road.How to construct socialist higher education with Chinese characteristics,attempts should focus on the road,system and idea three aspects,especially the idea.Exploration should actively be spent on the higher education idea with Chinese characteristics,and higher education system with Chinese characteristics should be established,avoiding the blindness and dispersion of reform and development.

Chinese characteristics; higher education; reform

G64

A

1673-8012(2013)03-0001-02

2013-05-18

周遠(yuǎn)清(1939- ) ，男，湖南桂東人，教授，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)。