康華明 胡貴勇 汪先平

李國(guó)豪是我國(guó)卓越的科學(xué)家、杰出教育家、著名學(xué)者和社會(huì)活動(dòng)家，長(zhǎng)期從事教育工作。新中國(guó)成立后，任同濟(jì)大學(xué)副校長(zhǎng)。1955年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部學(xué)部委員（院士）。1957年任國(guó)家科委力學(xué)、建筑學(xué)科組組長(zhǎng)。1958年任南京長(zhǎng)江大橋技術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)主任。1977年“文革”結(jié)束以后，任同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)，期間，他以無(wú)私無(wú)畏的勇氣，迅速恢復(fù)了學(xué)校教學(xué)秩序。他辛勤耕耘，教書育人，學(xué)生桃李滿天下。他提出了“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的發(fā)展戰(zhàn)略，奠定了同濟(jì)大學(xué)持續(xù)快速發(fā)展的良好基礎(chǔ)。在國(guó)家重大課題的決策與咨詢上，他亦作出了重大貢獻(xiàn)。

一生潛心中國(guó)橋梁事業(yè)

1913年4月，李國(guó)豪出生于廣東省梅縣。16歲時(shí)，他來(lái)到了上海的同濟(jì)大學(xué)。1938年7月，為了學(xué)到更多本領(lǐng)報(bào)效祖國(guó)，他遠(yuǎn)赴德國(guó)留學(xué)深造。1940年，李國(guó)豪的博士論文《懸索橋按二次理論（變位理論）實(shí)用計(jì)算方法》在德國(guó)的《鋼結(jié)構(gòu)》雜志上發(fā)表，轟動(dòng)德國(guó)橋梁工程界，人們稱他為“懸索橋李”。在德國(guó)留學(xué)期間，他獲得工學(xué)和特許任教工學(xué)兩個(gè)博士學(xué)位。

李國(guó)豪一生潛心中國(guó)橋梁事業(yè)，開拓了橋梁結(jié)構(gòu)理論和橋梁抗震、抗風(fēng)理論，成為我國(guó)土木工程和橋梁結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域的先驅(qū)，并在國(guó)際上產(chǎn)生重要影響。李國(guó)豪曾對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我一生夢(mèng)寐以求的，就是在祖國(guó)的長(zhǎng)江大河上建造中國(guó)跨度最大的懸索橋。”虎門大橋、南浦大橋規(guī)劃建造之初，都曾考慮過(guò)國(guó)外的設(shè)計(jì)方案。李國(guó)豪強(qiáng)烈呼吁，中國(guó)人可以自己建大橋，最終獲得高層領(lǐng)導(dǎo)的支持。

李國(guó)豪教授與橋梁結(jié)下了不解之緣，成為我國(guó)橋梁結(jié)構(gòu)理論的開拓者。武漢長(zhǎng)江大橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋……李國(guó)豪的名字，鐫刻在眾多赫赫有名的橋梁上。即便是在“文革”那個(gè)特殊的歷史時(shí)期，他懷著強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)，依然堅(jiān)持科研工作。為了解決武漢長(zhǎng)江大橋通車出現(xiàn)的桁梁橋晃動(dòng)問(wèn)題，在沒(méi)有資料、計(jì)算工具和圖表的不利條件下，他硬是憑著個(gè)人記憶，用筆算自編一本常用數(shù)學(xué)用表，用每天報(bào)紙的頁(yè)邊和中縫進(jìn)行演算。最緊張時(shí)，連手紙都派上了用場(chǎng)。通過(guò)三個(gè)月艱苦卓絕的工作，他完成了大橋振動(dòng)的初步理論研究，也證明大橋穩(wěn)定沒(méi)問(wèn)題。

20世紀(jì)50年代，他先后擔(dān)任了武漢長(zhǎng)江大橋和南京長(zhǎng)江大橋的技術(shù)顧問(wèn)委員會(huì)委員和主任委員；1955年和1994年先后被推選為首批中科院院士和首批中國(guó)工程院院士，曾榮獲何梁何利科技進(jìn)步獎(jiǎng)、陳嘉庚科學(xué)獎(jiǎng)；1981年被推選為世界十大著名結(jié)構(gòu)工程專家；1987年被授予“國(guó)際結(jié)構(gòu)工程功績(jī)獎(jiǎng)”。因?yàn)樽吭降某删秃蛧?guó)際影響，他先后被授予德國(guó)歌德學(xué)院的歌德勛章和聯(lián)邦德國(guó)的大十字勛章……至今，國(guó)內(nèi)外的同行都普遍承認(rèn)，中國(guó)橋梁界能夠自己建造任何形式的大橋，是與李國(guó)豪的終身貢獻(xiàn)密不可分的。

具有高尚人格魅力的同濟(jì)校長(zhǎng)

李國(guó)豪不僅是一位科學(xué)家，更是一位教育家。近70年的教學(xué)生涯，他桃李滿天下，其中許多人已經(jīng)成為我國(guó)橋梁和結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。他的學(xué)生中有項(xiàng)海帆、范立礎(chǔ)等四位院士，還包括幾十位知名教授。

對(duì)此，中國(guó)工程院院士范立礎(chǔ)深有感觸：“李校長(zhǎng)一生不僅是大家科學(xué)事業(yè)上的導(dǎo)師，更是我們每一個(gè)學(xué)生的領(lǐng)路人?！痹谌蚊u(yù)校長(zhǎng)期間，每年的開學(xué)典禮，李國(guó)豪總要親身參加，并深切勉勵(lì)學(xué)子：大學(xué)里要做兩件事，學(xué)做人和做學(xué)問(wèn)。李國(guó)豪教授還十分關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)要拓展學(xué)生的知識(shí)面，倡導(dǎo)不同學(xué)科學(xué)生之間的相互交流，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。1993年設(shè)立的“李國(guó)豪教育獎(jiǎng)勵(lì)基金”，10多年來(lái)已經(jīng)有數(shù)百名優(yōu)秀師生獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。

早在新中國(guó)成立前，他就冒著白色恐怖，為營(yíng)救被捕學(xué)生四處交涉。1956年，李國(guó)豪光榮入黨，他非常珍視黨員的身份，學(xué)生項(xiàng)海帆與他同日入黨，從此被他親切地稱為“海帆同志”。學(xué)生范立礎(chǔ)記得很清楚，當(dāng)初李國(guó)豪教授動(dòng)員他入黨，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有漂亮辭藻，只有一句話“人對(duì)自己約束多一點(diǎn)沒(méi)壞處”，這也成為學(xué)生一生的自誡。

為學(xué)先正身，這是李國(guó)豪教授一貫的主張。他說(shuō)，現(xiàn)在的大學(xué)生和我們是兩代人，兩代人之間自然有代溝。我們一直都在研究橋梁?jiǎn)栴}，在兩代人的心靈之間也應(yīng)該架設(shè)一座相通的“橋梁”，多一分理解，多一分寬容。他在教育子女和學(xué)生的時(shí)候，都是把做人放在了第一位。在他的倡導(dǎo)下，同濟(jì)大學(xué)將人格教育作為人才培養(yǎng)的一個(gè)重要方面，取得了很好的效果。就在不久前，他還欣然為學(xué)校新成立的學(xué)生社團(tuán)組織——“同濟(jì)青年社會(huì)發(fā)展研習(xí)院”題寫牌名?！白鋈艘桑鍪乱v誠(chéng)信”，這是李國(guó)豪校長(zhǎng)常常掛在嘴邊的話。

20世紀(jì)80年代初，寶鋼初建設(shè)多久，為了貫徹國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整方針，有關(guān)部門召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，傳聞基調(diào)已定：寶鋼要下馬。然而，李國(guó)豪教授堅(jiān)持獨(dú)立判斷，作為寶鋼顧問(wèn)委員會(huì)首席顧問(wèn)，他頂住壓力，經(jīng)過(guò)科學(xué)論證，力陳建議“寶鋼不能下”，得到中央領(lǐng)導(dǎo)重視和采納。寶鋼人常說(shuō)，如果沒(méi)有李教授，很可能就不會(huì)有今天的寶鋼。

1984年擔(dān)任同濟(jì)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)以后，李國(guó)豪仍時(shí)刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，為學(xué)校爭(zhēng)取支持奔走呼吁，為學(xué)校改革成就撫掌欣慰，為實(shí)現(xiàn)綜合性大學(xué)的理念、恢復(fù)醫(yī)學(xué)專業(yè)，他親自出訪海內(nèi)外，廣泛聯(lián)絡(luò)校友，推薦優(yōu)秀人才。2003年9月，90歲高齡的李國(guó)豪教授被授予首屆“上海市教育功臣”榮譽(yù)稱號(hào)。

嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)術(shù)作風(fēng)

同濟(jì)大學(xué)橋梁專業(yè)以嚴(yán)謹(jǐn)、篤實(shí)、追求創(chuàng)新享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，李國(guó)豪是這一學(xué)風(fēng)的開創(chuàng)者。我國(guó)著名的力學(xué)家和教育家、曾任同濟(jì)大學(xué)副校長(zhǎng)的翁智遠(yuǎn)，20世紀(jì)40年代是同濟(jì)大學(xué)土木系的學(xué)生。他至今仍清楚地記得，時(shí)任土木系主任的李國(guó)豪在入學(xué)儀式上的講話：“做學(xué)問(wèn)，好比是造橋，橋基不穩(wěn)，地動(dòng)山搖。工科學(xué)生一定要扎扎實(shí)實(shí)打好數(shù)學(xué)、物理、力學(xué)等基礎(chǔ)，再艱苦也要咬牙挺過(guò)來(lái)，千萬(wàn)不能做思想懶漢?！?/p>

跟著李國(guó)豪做研究，沒(méi)人做得了懶漢。他嚴(yán)令研究生和教師，校圖書館所有與橋梁專業(yè)有關(guān)的書籍和期刊一本不落，全都得看。李國(guó)豪的兩位學(xué)生——項(xiàng)海帆、范立礎(chǔ)當(dāng)年都在老師督促下，做過(guò)上千張的讀書卡片，這成為后來(lái)當(dāng)選院士的“起步之路”。范立礎(chǔ)院士回憶，當(dāng)李先生得知他一人帶五六名博士生時(shí)，立即嚴(yán)肅質(zhì)疑：“你有那么多選題讓他們做嗎？”一句話讓他醍醐灌頂，一個(gè)老師的研究面、精力畢竟有限，“李先生的嚴(yán)，嚴(yán)在教育質(zhì)量上，嚴(yán)在人才含金量上”。現(xiàn)任同濟(jì)大學(xué)橋梁抗風(fēng)研究室主任、橋梁工程系主任陳艾榮當(dāng)年曾受李先生指導(dǎo)寫一篇論文，被要求前后改了十多稿，改進(jìn)觀點(diǎn)、改進(jìn)論證，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)老先生都認(rèn)真圈改，毫不馬虎。

在科學(xué)研究工作中，他崇尚實(shí)事求是的作風(fēng)和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度。凡是做過(guò)他助手的人都深深地為他尊重事實(shí)、一絲不茍的態(tài)度所感動(dòng)。他在科研選題上一貫倡導(dǎo)“必須具有工程背景，必須解決實(shí)際問(wèn)題”。他常說(shuō)，我們的研究主體是工程，左右臂是數(shù)學(xué)和力學(xué)。他的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和求實(shí)敬業(yè)精神，讓他在國(guó)際、國(guó)內(nèi)贏得了崇高威望。

大膽推行教育教學(xué)改革

李國(guó)豪是同濟(jì)大學(xué)近百年歷史中最具知名度的校長(zhǎng)，也是對(duì)同濟(jì)大學(xué)影響最為深遠(yuǎn)的校長(zhǎng)。1929年，16歲的李國(guó)豪就考入當(dāng)時(shí)以醫(yī)科和工科著名的國(guó)立同濟(jì)大學(xué)，他也是同濟(jì)歷史上最優(yōu)秀的學(xué)生之一。此后，除了在德國(guó)留學(xué)的8年，李國(guó)豪再?zèng)]有離開過(guò)同濟(jì)大學(xué)。1946年學(xué)成歸國(guó)，他先后擔(dān)任同濟(jì)大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng)、學(xué)校教務(wù)長(zhǎng)、第一副校長(zhǎng)等職務(wù)。1952年，他主持創(chuàng)辦了同濟(jì)大學(xué)的橋梁工程專業(yè)，并先后出版了中國(guó)在此領(lǐng)域的第一部中文教材《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》和《鋼橋設(shè)計(jì)》。1955年，他開始培養(yǎng)橋梁工程研究生；1956年，擔(dān)任副校長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)工程力學(xué)專業(yè)，并親自講授板、殼力學(xué)，培養(yǎng)了首批工程力學(xué)專業(yè)的大學(xué)生。

1977年，“文革”結(jié)束百?gòu)U待興之際，李國(guó)豪被任命為同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)，帶領(lǐng)同濟(jì)大學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。他以極大的勇氣，迅速恢復(fù)了學(xué)校教學(xué)秩序，先后提出了提高教學(xué)質(zhì)量的八項(xiàng)措施：學(xué)生可以自行選擇教師設(shè)置的課程、實(shí)行學(xué)分制等。為迅速恢復(fù)、提高同濟(jì)大學(xué)的學(xué)術(shù)研究水平，他不顧很多人的顧慮，對(duì)好幾位戴過(guò)“右派”帽子的中青年學(xué)者委以重任，項(xiàng)海帆、范立礎(chǔ)當(dāng)時(shí)都名列其中。事實(shí)證明了李國(guó)豪的眼光和勇氣，范立礎(chǔ)對(duì)此深有體會(huì)：“沒(méi)有李先生的冒險(xiǎn)，很可能沒(méi)有我們今天的成就。”

李國(guó)豪審時(shí)度勢(shì)，明確提出了同濟(jì)要實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”的發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想：從工科學(xué)校向多科性大學(xué)轉(zhuǎn)變；恢復(fù)與德國(guó)的傳統(tǒng)聯(lián)系，向國(guó)際性大學(xué)轉(zhuǎn)變。從此以后，同濟(jì)大學(xué)獲得了快速發(fā)展，向綜合性、研究型、國(guó)際化大步邁進(jìn)。他積極推動(dòng)同濟(jì)大學(xué)與許多國(guó)外高校建立了合作關(guān)系，制訂了學(xué)?；謴?fù)德語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，同濟(jì)大學(xué)成為中國(guó)對(duì)德交流的一個(gè)重要窗口。1982年3月，在德國(guó)文學(xué)家歌德逝世150周年紀(jì)念日，李國(guó)豪被歌德學(xué)院主席團(tuán)授予歌德獎(jiǎng)?wù)?。他還提出建設(shè)教學(xué)和科研兩個(gè)中心，組織學(xué)校大批科技人員走上經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線，并親身參與上海黃浦江大橋建設(shè)規(guī)劃和寶山鋼鐵廠建設(shè)的論證工作。他十分重視學(xué)校人文精神的培育，主持制定了“嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的同濟(jì)校訓(xùn)。在某種意義上講，他更是同濟(jì)大學(xué)的精神支柱。

“矢志橋梁，化天塹為通途，成一代宗師；心系教育，沐桃李以春風(fēng)，立千秋典范”，這是2005年李國(guó)豪逝世后，他的學(xué)生對(duì)他的評(píng)價(jià)，也正是他一生的真實(shí)寫照。李國(guó)豪一生熱愛(ài)祖國(guó)，以他的人格力量、學(xué)術(shù)成就和閃光智慧，為后人留下了寶貴的精神財(cái)富，他不僅是同濟(jì)的驕傲、是我國(guó)科教界的驕傲，同時(shí)也是中國(guó)人的驕傲。李國(guó)豪在擔(dān)任同濟(jì)大學(xué)校長(zhǎng)期間，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研及學(xué)校建設(shè)和發(fā)展作出了卓越的貢獻(xiàn)。他的身上，集中體現(xiàn)了以“同舟共濟(jì)、自強(qiáng)不息”為核心的同濟(jì)精神。時(shí)至今日，他的塑像依然矗立在同濟(jì)大學(xué)校園內(nèi)，他的教育思想和治學(xué)理念依然影響著一代又一代的同濟(jì)人，也為我國(guó)當(dāng)前高校的建設(shè)和發(fā)展提供了重要的借鑒。他在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的建樹以及為同濟(jì)建設(shè)和發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)將永載史冊(cè)。

● 2000年1月19～21日 全國(guó)首次普通高校春季招生考試舉行

2000年1月19～21日，全國(guó)首次普通高校春季招生考試在北京和安徽舉行。北京有1100多名考生參加考試，安徽有3.5多名考生參加考試。春季高考主要特點(diǎn)有兩個(gè)方面：首先，高校有了更多的自主權(quán)。在招生計(jì)劃上有調(diào)節(jié)權(quán)，在生源質(zhì)量好、學(xué)校條件許可的情況下，可適當(dāng)擴(kuò)大招生名額。其次，考生有了更多的選擇權(quán)。除國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的各類高等學(xué)校和高中階段各類學(xué)校在校學(xué)生外，凡符合有關(guān)規(guī)定者均可在秋考之外再選擇參加春考。目前，北京、安徽、內(nèi)蒙已暫停春考，天津、上海、山東尚保留春考。

● 1986年1月15日 中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)成立

1986年1月15日，中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)在北京成立。國(guó)防大學(xué)是中華人民共和國(guó)最高軍事學(xué)府，是全軍唯一的一所高級(jí)指揮院校，直屬中央軍委領(lǐng)導(dǎo)。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)陸、海、空軍軍以上指揮干部，地方省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部及中央國(guó)家機(jī)關(guān)部以上負(fù)責(zé)干部，并從事有關(guān)戰(zhàn)略和國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)問(wèn)題的研究，為國(guó)務(wù)院、中央軍委和各總部的決策起咨詢作用的任務(wù)。設(shè)有13個(gè)教研室和3個(gè)研究所、2個(gè)編研室，5個(gè)學(xué)員系、班和研究生院。在學(xué)科建設(shè)上，逐步形成了軍事、政治理論、工程技術(shù)、科學(xué)技術(shù)4大類，156個(gè)課題專業(yè)，在研究生教學(xué)中，已開設(shè)了13個(gè)專業(yè)。擁有軍事學(xué)8個(gè)一級(jí)學(xué)科中的6個(gè)，7個(gè)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)入全軍“2110”工程，5個(gè)博士后流動(dòng)站，8個(gè)博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和17個(gè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

● 2002年1月10日 著名民俗學(xué)家、教育家鐘敬文逝世

鐘敬文先生是我國(guó)著名民間文藝學(xué)家、民俗學(xué)家、教育家、詩(shī)人、散文家。1927年秋，鐘敬文在中山大學(xué)中文系任助教，與顧頡剛等人組織了民俗學(xué)會(huì)，1928年秋到杭州，先在一所高級(jí)商校教國(guó)文，后轉(zhuǎn)至浙江大學(xué)文理學(xué)院任講師。1934年在日本早稻田大學(xué)文科研究院學(xué)習(xí)，并繼續(xù)民間文學(xué)研究。1936年夏回杭州，從事教育和研究工作。后到桂林，在遷至桂林的無(wú)錫教育學(xué)院任教。1941年到中山大學(xué)文學(xué)院任教，1947年夏，任香港達(dá)德學(xué)院教授。1949年8月，應(yīng)北京師范大學(xué)校委會(huì)主席、著名語(yǔ)言學(xué)家黎錦熙先生之聘，鐘敬文先生就任師大中文系教授，并兼任北京大學(xué)、輔仁大學(xué)教授。1952年教育部任命鐘敬文先生為北京師范大學(xué)副教務(wù)長(zhǎng)，1954年又任命其為北京師范大學(xué)科研部主任。2002年1月10日，在北京逝世，享年100歲。

● 1987年1月6日 國(guó)家教育管理信息中心成立

1987年1月6日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家教委成立國(guó)家教育管理信息中心。國(guó)家教育管理信息中心主要負(fù)責(zé)收集、處理、分析國(guó)內(nèi)外有關(guān)教育管理的信息，為教育部宏觀管理和科學(xué)決策服務(wù)，為各級(jí)教育行政部門的管理工作服務(wù)。為教育部機(jī)關(guān)各司局業(yè)務(wù)管理活動(dòng)提供計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境和服務(wù)。組織、協(xié)調(diào)和推進(jìn)國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)的開發(fā)和建設(shè)，逐步建立為教育管理服務(wù)的全國(guó)教育信息網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)制定國(guó)家教育信息標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)。開展教育信息戰(zhàn)略研究，與國(guó)內(nèi)外相關(guān)教育管理信息系統(tǒng)進(jìn)行信息交換和交流合作等。同時(shí)負(fù)責(zé)編輯出版國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)類期刊《中國(guó)教育信息化》和教育類期刊《世界教育信息》《基礎(chǔ)教育參考》。

● 1987年1月13日 著名漢語(yǔ)言文字學(xué)家、教育家陸宗達(dá)病逝

陸宗達(dá)，祖籍浙江慈溪，1905年2月13日生于北京，曾任北京市政協(xié)副主席、民盟中央常委、中國(guó)訓(xùn)詁學(xué)研究會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，著名漢語(yǔ)言文字學(xué)家。

1928年秋天，陸宗達(dá)從北大畢業(yè)。不久，北大國(guó)文系主任馬裕藻先生聘請(qǐng)他前去任教，教預(yù)科的國(guó)文課。1931?1937年，陸宗達(dá)先生在北大本科開設(shè)訓(xùn)詁學(xué)課程。從1947年起，開始任北京師范大學(xué)專任教授。新中國(guó)成立后，經(jīng)過(guò)院系調(diào)整，仍在北京師范大學(xué)任教。在教學(xué)過(guò)程中，他把季剛先生當(dāng)初教授《說(shuō)文》和古韻的方法傳授給自己的研究生，使他們受到嚴(yán)格的訓(xùn)練，為后來(lái)的教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)，為傳承我國(guó)豐富的傳統(tǒng)語(yǔ)言文字學(xué)作出了積極貢獻(xiàn)。1987年1月13日，陸宗達(dá)在北京病逝，終年83歲。